Конспект урока по математике 4 класс,УМК Школа 2100, "ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО "

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО Ц е л и :  проверить   умение   делать   оценку   и   записывать   приближенное значение площади; закреплять умение решать, выполнив предварительно анализ, задачи   разного   вида,   решать   неравенства,   уравнения;   развивать   память, внимание,   ассоциативное   и   логическое   мышление,   навыки   самоконтроля, самоанализа. О б о р у д о в а н и е :   тетрадь   «Самостоятельные   и   контрольные   работы», фигура (п. 2, II),  таблица для записи задачи (п. 1, IV), листы для групповой работы (№ 4, с. 55). Х о д   у р о к а   I. Организационное начало. II. Актуализация опорных знаний. 1. Устные вычисления. – Восстановите «цепочку» вычислений: 125 ∙ 65 ∙ 8 4 ∙ 429 ∙ 25 – Вычислите удобным способом: 500 ∙ 182 ∙ 2 4 ∙ 121 ∙ 25 – Определите, сколько сотен получится в частном: 2072 : 8 2916 : 9 2. Площадь фигур. –  Сделайте   оценку   и   укажите   приближенное   значение   площади   данной 3938 : 11 6185 : 5 фигуры: – Как будете выполнять данное задание? Расскажите.(Используя алгоритм вычисления площади с помощью палетки, получают следующий результат:  ≈ S   а + b : 2  ≈  5 + 4 : 2 = 5 + 2 = 7 кв. ед.) а = 5        b = 4  S  – Считаете ли вы, что хорошо освоили данный прием?  =>  Постановка   учебных   задач:  проверить   прочность   усвоения   приема приближенного вычисления площади фигур. III. Самостоятельная работа. 1. Приближенное вычисление площадей. Тетрадь «Самостоятельные и контрольные работы», с. 19–20 (15–20 минут). 1. Оценка и приближенное значение площади фигуры. 2. Оценка и приближенное значение площади фигуры с помощью палетки. 3. Решение задач – «Блицтурнир». 4. Решение неравенства. 5. Задание повышенной трудности на вычисление произведения. Самоконтроль и самооценка. IV. Закрепление пройденного. 1. Задача на движение. № 9, с. 56. – Прочитайте задачу, проанализируйте текст самостоятельно. – Как можно записать задачу? t 8 ч ? ч  4 ч  S 480 км  480 км  480 км    Автобус  Автомобиль  υ ? км/ч  ? на 36 км/ч б.    ? км/ч  – Прокомментируйте решение задачи. 1) 480 : 8 = 60 (км/ч) – скорость автобуса. 2) 60 + 36 = 96 (км/ч) – скорость автомобиля. 3) 480 : 96 = 5 (ч) – время движения автомобиля.  4) 480 : 4 = 120 (км/ч).О т в е т : 5 ч; 120 км/ч. 2. Викторина «Хочу все знать». № 4, с. 55 – групповая работа. При  п р о в е р к е   представляют следующие результаты: а) 8009  604  2310  805  М  Д  Е  Р  б) х = 206           у = 265   206 + 265 = 471 (кг); 695  О  480  X  440  Е  309  Л  92  И  75  С  в) 471 кг = 4 ц 71 кг. 3. Программа действий. № 10, с. 56 – самостоятельно выполнить задание а).  Самопроверка по образцу на доске. 4. «Давайте подумаем». № 11, с. 56. –  Найдите   в   каждой   фигуре   особенности,   по   которым   ее   можно   считать «лишней». (А – прямоугольник – единственная фигура, у которой все углы прямые. В – единственная фигура, у которой три угла и три стороны.  С – фигура, содержащая прямые, тупой и острый углы.  D – фигура, у которой нет ни одного прямого угла.) V. Итог. – Проанализируйте свою работу на каждом этапе урока. – Что можете сказать? – На каком этапе вы чувствовали себя более уверенно? Почему?  Домашнее задание: № 7, № 10 (б), с. 56.