Конспект урока по обществознанию "Деньги, их функции".

ДЕНЬГИ И ИХ ФУНКЦИИ Урок обществознания с использованием ИКТ в 7 классе                      Составил учитель истории и обществознания Клишнева Г.В.. 2017 Тема урока: « Деньги и их функции». Цели: 1.Знакомство с историей  денег. 2. Показать процесс развития денег от примитивных форм до современных  модификаций.  3. Раскрыть основные функции денег. 4. Развитие умения вступать в диалог, оперировать экономическими  понятиями, отстаивать свое мнение.  5. Развитие памяти, внимания, умения ясно выражать свои мысли и  обыгрывать житейские ситуации.  6. Продолжить формирование умений выделять главное, существенное в  изучаемой теме, составляя синквейн. Методы: объяснительно­иллюстративный, репродуктивный, поисковый,  проблемный На   уроке   применяется   технология   критического   мышления, информационно­коммуникативная   технология,   здоровьесберегающая технология Оборудование:  проектор презентация к уроку; учебник Обществознание 7  класс под ред. Боголюбова Л.Н.; наглядный материал; карточки­задания. Основные термины:  деньги, функции денег, виды денег, номинал, бартер, эквивалент, цена, ассигнация, банкнота, валюта. Тип урока: изучение нового материала План урока. 1. История денег 2. Как деньги стали деньгами? 3.Деньги меняют обличье 4. Функции денег I. Организационный момент II. Актуализация опорных знаний.  Проверка домашнего задания. Ход урока 2 1. Спросите вы у школьника, Что значит экономика? Ответит он, что правит бал. Там биржа, банк и капитал. Нам знанья эти всем нужны. И этим знаньям нет цены.  ­ Как называют участников экономического процесса? ­ Кто мы с вами? ­ Какие памятки вы составили? (Задание № 5)  2.  Как осуществить доступную и качественную покупку желаемого? (Задание № 7) 3. Кто хочет свой товар продать,  тот с нею должен подружиться. И будут так товар хвалить, Что долго он не залежится. (Реклама)  ­ Какую рекламу порошка вы подготовили?  (Задание № 6) III. Изучение нового материала. 1. Вступительное слово учителя: А) Отгадайте, о чём писал А.С.Пушкин? Б) Прослушайте куплет песни и переведите.  •  Наверное, вы уже поняли, что сегодня у нас пойдет речь о  деньгах. 2. слайд №2   Сообщение темы   (запись в тетради) •  Когда вы впервые узнали, что такое деньги?  •  Что бы вы хотели узнать нового о деньгах? •  Сколько денег вам нужно для относительного счастья? 3.    План урока             •    Мы употребляем термин деньги в качестве удобного  средства платежа при покупке.        •    А как вы думаете, всегда ли деньги выглядели по­ современному?         3 4. История появления денег. Как деньги стали деньгами.      • Ученые считают, что первые деньги появились примерно  2700 лет назад, и внешний вид денег претерпел серьезные  изменения. • Какой вид денег для нас более привычен?    Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги.  Они   просто   обменивались   друг   с   другом   различными предметами.  Гончары меняли горшки и кувшины. Кузнецы – наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы – зерно, растительное масло, вино.   Скотоводы   ­   быков,   овец,   шерсть   и   кожи.   Воины   – победители ­ своих пленников. Но   обмениваться   очень   сложно,   ведь   ценность   вещей   и продуктов разная. Она зависит от того, сколько труда затрачено, чтобы   изготовить   ту   или   иную   вещь   или   продукт.   За   одного барана, например, можно было получить два топора, или одни штаны, или четыре кувшина. А за ожерелье из клыков и когтей леопарда – лодку или пару быков. Да ещё найти охотника на такой обмен! Чтобы   упростить   обмен,  люди   начали   думать,  какой   предмет наиболее подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и ткани. Но какие же это были неудобные деньги!   Овец   и   быков   нужно   где­то     держать   и   кормить. Продукты   от   хранения   портятся.   Меха   портят   моль.   Ткани протираются…   Постепенно   люди   поняли,   что   деньги   должны быть не временными, а постоянными. Они не должны портиться при   хранении   и   при   переходе   из   рук   в   руки.   Нужно,   чтобы деньги легко было носить с собой и даже малое их количество равнялось по ценности и быку, и дому, и кораблю. Необходимо, чтобы   они   легко   делились   на   мелкие   части   –   ведь   не   все покупают быка или корабль. ….. Со   временем   выделились   товары,   обладавшие   хорошей ликвидностью (ликвидность­это способность к реализации).  Это   были   животные,   меха,   драгоценные   камни,   соль,   зерно, посуда,   мебель,   обувь,   одежда,   драгметаллы   и   т.п.   Как   раз драгметаллы (по большей части золото, серебро) были выделены в качестве общего эквивалента.  Качества,   присущие   золоту,   такие   как:   это   металл   редкий, однородный,   может   длительно   храниться, портативный,   труднодобываемый,   способствовали   выбору именно этого металла.   делимый, 4 стал  деньги  Товар,   обладавший   максимальной   ликвидностью,   деньгами.  Деньги  –   это   самое   ликвидное   средство.   Отметим,   что появились экономических взаимоотношений в хозяйственной жизни людей. Таким образом, получается,   что  деньги  появились   абсолютно   объективно. Деньги являются товаром, а товар предназначен для обмена.  как   результат   5. Металлические и бумажные деньги.     А) Работа в группах.      Б) Выступления учащихся. История металлических денег.    Само слово «монета» возникло в результате того, что древние римляне использовали Храм богини Джуно Монета в качестве мастерской для чеканки монет. В последствии все места, где делались монеты, стали называть «монета». Английский вариант этого   слова   «минт»,   французский   ­   «моне»;   от   этого   слова произошло английское слово «мани»­ деньги. Слово   «Монета»   ­   латинское   слово.   В   Древнем   Риме   оно употреблялось в сочетании Juno Moneta  как один из эпитетов к имени   богини   Юноны.   «Монета»     означает   «предупреждаю, предостерегаю».   Согласно   легенде,   богиня   предупредила римлян, что им грозит землетрясение. В знак благодарности они воздвигли на вершине Капитолия храм и посвятили его Юноне Монете, то есть Юноне Предвозвестительнице. У золотых и серебряных денег самая богатая история.  Археологи находят их при раскопках поселений,  существовавших несколько тысяч лет назад.                       Вначале это были не монеты, а просто бруски или полоски без  рисунков и надписей. Если надо было разменять большую  полоску золота или серебра, от нее просто отрубали кусок  нужного веса.     Когда люди начали делать деньги из драгоценных металлов, их изготовлением могли заниматься все, кто обладал техническими возможностями   для   выплавки   золота   и   серебра.   И   желающих делать деньги было немало, потому что уже давно замечено, что изготовление денег дает большие преимущества. Ведь деньги ­ особый товар, который нужен всем, поэтому и прибыль от него выше, чем от других товаров, и авторитет у изготовителя денег выше, чем у производителей зерна или кожи.     С развитием торговли, как по ассортименту товаров, так и по географии, роль денег все возрастала. Поэтому уже несколько тысяч   лет   назад   правители   древних   государств   взяли 5 изготовление денег в свои руки, а всем другим было запрещено этим заниматься под страхом смертной казни. Одновременно с централизацией   выпуска   денег   были   установлены   и общегосударственные   стандарты   их   веса   и   качества.   Так возникли   первые   стандартные   монеты.   Самым   старым   из найденных археологами монет почти три тысячи лет.     Для того, чтобы монеты были легко различимы, на них делали разные   изображения   и   придавали   разную   форму:   круглую, квадратную,   прямоугольную.   На   некоторых   монетах   было отверстие в середине. Такие монеты можно было нанизывать на нитку   и   использовать   в   качестве   ожерелья.   Размер   золотого ожерелья   часто   был   показателем   общественного   положения человека.        По   мере   развития   технологии   чеканки   на   монетах   стали появляться   все   более   сложные   изображения   и   надписи. Постепенно   установилась   традиция,   что   на   одной   стороне монеты   указывают   ее   достоинство,   а   на   другой   стороне изображают правителя государства или небесного покровителя, в зависимости от формы государственного устройства. Так, на многих   древнегреческих   монетах  изображена   богиня   Афина   в шлеме, и у нас сейчас на копейках ­ Георгий Победоносец. В Древнем Риме 2 тысячи лет назад изображали императоров, так же   как   сейчас   на   британских   монетах   ­   королеву   Елизавету Вторую.      Вместе с настоящими металлическими деньгами появились и фальшивые.   Было   два   основных   способа   подделки:   либо   в благородный   металл   добавляли   дешевую   примесь,   либо покрывали  медную  монету  тонким  слоем   золота  или  серебра. Такая   монета   содержит   какое­то   количество   благородного металла,   но   гораздо   меньше,   чем   положено   по   стандарту. Пойманных фальшивомонетчиков казнили страшными казнями, но это не останавливало их последователей ­ слишком велика была прибыль.       Фальшивые деньги в изготовлении всегда намного дешевле настоящих, это относится и к сегодняшнему дню, и, например, к Древнему   Риму.   Иначе   незачем   было   бы   их   делать. Современники,   когда   знали,   что   монета   фальшивая,   если   и использовали ее, то ценили очень низко, обычно в зависимости от   содержания   золота   и   серебра.   Но   с   течением   времени происходит интересное превращение: фальшивые монеты часто становятся   дороже   настоящих.   фальшивая древнеримская   слегка   посеребренная   монета   сейчас   стоит дороже, чем такая же настоящая из чистого серебра. Причина этого в том, что цена древних предметов никак не связана с их   Например, 6 стоимостью:   коллекционеры   платят   за   редкость.   Древних фальшивых монет меньше, чем настоящих, поэтому они дороже.     Названия денег часто отражают их историю. В Древней Руси в качестве денег использовались серебряные бруски и полоски, от которых   при   надобности   отрубали   нужный   кусок.   Считается, что название "рубль" происходит от слова "отрубать". А само слово "деньги" происходит от названия "таньга", такая денежная единица   была   в  Центральной   Азии   несколько   столетий   назад. Копейка   –   название   связывают     с   изображением   всадника   с копьем. 2. История бумажных денег      Бумажные деньги появились в Китае в VIII веке нашей эры (бумага впервые была произведена там в 100 г. н.э.). Наиболее ранний тип бумажных денег в Китае представлял собой особые расписки,   выпускаемые   либо   под   ценности,   сдаваемые   на хранение в специальные лавки, либо в качестве свидетельств об уплаченных налогах, хранящихся на счетах в центрах провинций,  Бумажные   деньги   производили   большое а   не   в   столице. впечатление  на путешественников, посещавших Китай в VII ? VIII веках. Марко Поло писал, что выпуск бумажных денег ­ это новый   способ   достижения   той   цели,   к   которой   так   давно стремились алхимики. В XIII веке правительство Чингиз­Хана свободно   обменивало   бумажные   денежные   знаки   на   золото, поэтому подделка бумажных денег приносила большие доходы и считалась   страшным   преступлением.   К 1500   году   китайское правительство   было   вынуждено   прекратить   выпуск   бумажных денег   из­за   трудностей,   связанных   с   избыточным   выпуском   и инфляцией,   но   уже   существовавшие   тогда   в   Китае   частные банки продолжали эмиссию бумажных денег. Бумажные деньги появились в России с середины  XVIII  века. Они   носили   название   ассигнаций.   Но   расчеты   по­прежнему проводили,   ориентируясь   на   серебряную   монету,   которая продолжала   обращаться   в   стране.   Близкими,   по   сути, заменителями   монет   становятся   банковские   чеки   (указания банку о выплате денег).  Следующий шаг в развитии денег – в 20 веке на смену  бумажным деньгам приходят  пластиковые банковские  карточки( электронные деньги, цифровые), позволяют  рассчитываться, не прибегая к наличным деньгам. 6.  Физкульминутка 7 1. И.п.о.с. руки на пояс. 1 наклон назад, 3 наклон влево, 4 и.п. наклон вперед, 6 и.п., 7 наклон вправо. 8 и.п. 2. И.п.о.с. 1 левую назад, руки вперед, прогнуться, 2 и.п., 3 – 4 то же с другой ноги. 3. И.п.о.с. руки за спиной согнутые в локтях, 1 присед, 2 и.п. 4. И.п.о.с. ходьба на месте (средний темп). 7.  Язык монеты.  У монеты есть специальный язык  Практическая работа с использованием монет  Монетный тип – устойчивая композиция изображаемых  элементов, Аверс ­ лицевая сторона монеты, на ней номинал монеты  (нарицательная стоимость монеты 5руб, 10 руб.) Реверс – оборотная сторона монеты, на ней находится герб  государства Легенда – надпись на монете (название города, государства, год  чеканки, наименование монеты) Гурт ­ боковая поверхность, ободок, ребро, обрез монеты 8. Монета — источник информации       Монеты   дополняют   записи   древних   писателей,   данные археологических   раскопок.   На   них   часто   изображали   пра­ вителей, празднества, спортивные игры, сцены из мифов. Они помогают   изучить   древний   быт,   религию,   превращаются   в прекрасные иллюстрации истории. На монетах Древней Греции часто изображались божества или священные животные. А монеты Ольвии (греческого города на северном   берегу   Черного   моря)   отливали   даже   в   форме дельфина, считавшегося покровителем города.    В Древней Руси на монетах помещали портрет царя, его титул, с XVIII века стали ставить даже дату и место чеканки. Нумизматика   оказала   большую   помощь   в   изучении   истории архитектуры. Как ни миниатюрны изображения древних зданий, встречающиеся на монетах, все же они  помогают архитекторам восстановить некоторые черты разрушенных древних построек.     На одной монете Римской империи изображен театр Диониса на   фоне   афинского   Акрополя.   Когда   археологи  исследовали холм Акрополя, они обратили внимание на эту монету. По тому, как расположены здания на холме, можно определить, с какой 8 стороны   нужно   искать   и   театр   Диониса.   Монета   помогла отыскать   этот   замечательный   памятник   древнего   искусства   и культуры.    Монеты — ценный источник по истории торговли и экономике 9.  Функции денег.   Всё это относится к деньгам. Они кажутся всемогущими • Деньги проявляют себя через свои функции Работа с учебником (С. 181­184). Начертить кластер В функции  меры стоимости  деньги выступают каждый раз, когда приходиться решать, сколько денег нужно иметь, чтобы купить товар Средство обращения­ деньги должны присутствовать реально, их необходимо передать из рук в руки Средство   платежа  –   деньги   используются   при   выплате заработной платы работникам, при продаже товара в кредит, при оплате штрафов и др. Средство накопления  –  хранить деньги можно где угодно: в банке, дома, в виде клада. Выбор за владельцем Мировые  деньги­   деньги   выступают   как   всеобщее   платежное средство в международных связях, с их помощью оплачиваются поставки товаров, кредиты государствам и т. п.  • Какие валюты можно считать мировыми? ( американский доллар, евро, швейцарский франк, английский фунт стерлингов, японская иена, российский рубль) 10.  Закрепление изученного   А) ­ Определите функции денег. Б)  Заполните пропуски в предложениях.   Любая продукция, чтобы стать     … , должна обладать  потребительной и меновой  …   . При обмене люди не всегда  могут сказать, что он был равным, справедливым. Помочь им  может определение стоимости товара,  … , выраженной в  денежной форме. В прошлом человечества обмен был основан на … , господствовали натуральные отношения. С развитием  экономики и переходом на товарное хозяйство обмен стал  совершаться с помощью ….  . Ι   V.  Подведение итогов урока ­ Синквейн. ­ Выставление оценок. V. Домашнее задание.  9 Список используемой литературы: 1. Деньги мира. Мир энциклопедий Аванта +. 2006 г. 2. Прошлое в монетах. Памятные монеты. 1832­1991 гг./  Т.А. Аглинцева, Е.Н. Кукушкина, Г.М. Сухонос и др./ под редакцией А.В. Юрова. ­ М.: Финансы и статистика, 1994 ­  288 с. 10