Конспект урока по окружающему миру (1 класс)

У р о к  1 ЗАДАВАЙТЕ ВОПРОСЫ! Предмет: окружающий мир Уровень образования: начальное общее образование Тема: Задавайте вопросы! Тип урока: постановочный Время проведения: 03.09.14г Участники: ученики 1 класса Цель: создание условий для формирования умения задавать вопросы; умения объяснить понятия «окружающий мир»  Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: обучающиеся получат   возможность   научиться   задавать   вопросы,   научатся   находить   предметы окружающего мира. Познавательные УУД:  формировать умения определять объекты природы и объекты сделанные руками человека. Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться РегулятивныеУУД:  формирование умения слушать собеседника Личностные УУД: формировать умение учиться быть хорошим учеником Межпредметные связи:  Ресурсы «Окружающий мир» 1 класс 1 часть, А.А. Плешаков;  мультимедийное оборудование, презентация Х о д   у р о к а 1.Организационный момент. Мотивация  Прозвенел звонок, начинается урок. Быть должны в порядке книжки и тетрадки. Пожелание удачи.  II. Актуализация опорных знаний. («Знаю».) С.1 1 – Ребята, а какой сейчас месяц? (Сентябрь.) – Знаете, почему он так называется? Название первого месяца осени произошло от латинского слова «сэптэмбер», которое означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем. III. Постановка учебной задачи. (Чего мы еще не знаем?) С.2 Знакомство с учебником  С.3 А) Кто изображен на обложке учебника? А как она называется?  С.4   Воспитательный   момент.   (воспитание   эстетических   чувств   и   бережного отношения к природе) С.5 Б) Условные знаки  IV. «Открытие нового знания»   1 Загадка С. 6 Угадать гостя. Вы   наверняка   знаете,   что   муравейники   разорять   нельзя.   Муравьи   приносят   огромную пользу лесу, поедая вредных гусениц. С. 7 Приветствие Муравьишки С.8­9 загадка  С.10 Приветствие 2 гостя С.11 информация о черепахе С.12 игра «Почемучка» » – кто больше задаст вопросов, тот и победил. С. 13 Физкультминутка   ДЕТИ ПО ЛЕСУ ГУЛЯЛИ Дети маршируют на месте. Ладонь к глазам. Голову вверх. Машут руками. Дети по лесу гуляли. За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели. И их лучики согрели.  Бабочки летали, крыльями махали. Дружно хлопали, ногами топали! Хорошо мы погуляли И немножечко устали. Вдох – выдох. Тихо сели 1. Посмотрите по сторонам, подумайте и скажите: – Как вы понимаете, что такое окружающий мир?  V. Первичное закрепление. –  Человек является частью окружающего нас мира? (Дома, дороги, машины, солнце, небо, птицы) – Ребята, а зачем следует изучать окружающий мир? Разве мы его уже не знаем? – Мне хочется, ребята, чтобы вы научились наблюдать за окружающим нас миром, учились слышать и видеть его, были  любознательными.                           У меня есть внучка –                           «Внучка­Почемучка».                           Что ни слово, то вопрос:                           – Почему собака – пёс?                           – Для чего у кошки хвост?                           – Сколько ночью в небе звёзд?                           – Отчего течёт река?                           – Что такое облака? VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение. С.15­23 Игра объекты природы и объекты сделанные руками человека VII. Самостоятельная работа С . 2 4   И г р а  «Что на что похоже». – Посмотрите на небо, на что похожи облака?  Дети рассказывают, на что похожи облака. – Нарисуйте облака на листочках VIII. Рефлексия деятельности (итог урока). – Что такое окружающий мир?  (Это природа, человек, его труд и результаты его труда.) – Покажите карандашами, какое у вас настроение. Дополнительный материал  Отдохнём немного, отгадаем загадки о природе.                  Его весной и летом                  Мы видели одетым,                  А осенью с бедняжки                   Сорвали все рубашки.             (Лиственное дерево.)                  Что же это за девица:                  Не швея, не мастерица,                  Ничего сама не шьёт,                  А в иголках круглый год?                   (Хвойное дерево.)                   Стоит Алёна,                   Платок зелёный,                   Тонкий стан,                   Белый сарафан.                           (Берёза.)                    Что за дерево стоит –                    Ветра нет, а лист дрожит?              (Осина.)                    Его из леса ветер гонит,                    И, как на крыльях, он летит,                    И сам он в речке не утонет,                    И в ней воды не замутит.                    Уносит осенью поток                    Опавший жёлтенький …                     (Листок.)                    И на горке, и под горкой,                    Под берёзой и под ёлкой,                    Хороводами и в ряд                    В шапках молодцы стоят.                   (Грибы.)                    Голубой платок,                     Красный колобок,                    По платку катаешься,                    Людям улыбаешься.                (Небо, солнце.)                    Течёт, а не вытечет,                    Бежит, а не выбежит.                          (Река.)                    Белая вата                    Поплыла куда­то.               (Облако.)