Конспект урока по окружающему миру на тему "Почему мы любим кошек и собак"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Александровская основная общеобразовательная школа № 19 Конспект открытого урока  по окружающему миру на тему «Почему мы любим кошек и собак?» Подготовила и провела:  учитель начальных классов  Акопян И. Т. 2018 г Урок окружающего мира в 1­м классе по теме: «Почему мы любим кошек и собак?» Цели урока:    Расширение представлений о кошках и собаках; Знакомство с правилами ухода за кошками и собаками; Воспитание бережного отношения к домашним питомцам и чувства ответственности за них;   Воспитание милосердия, сочувствия бездомным животным. Развивать   мышление,   учить   анализировать,   сравнивать,   работать самостоятельно и в парах.  Оборудование:  Учебник “Окружающий мир» А.А.Плешаков, 1 класс;  Компьютер и медиапроекционное оборудование;  памятки, необходимые для ухода за собакой и кошкой.  Карточки с предметами ухода за кошкой и собакой. Планируемые   результаты:  учащиеся   научатся   описывать   своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой. Ход урока 1. Организационный момент. а) Подготовка    Покажите умные глазки, ровные спинки. Улыбнемся от души. Готовы ли мы к уроку? Прикрыли глазки и мысленно сказали: «Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен и уверен в себе». Я желаю вам успеха, а вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок! II. Актуализация знаний. Дети, прежде чем начать изучение нового материала нам нужно повторить то, что изучали на предыдущем уроке. 1. Загадка. Приказало солнце: стой, Семицветный мост крутой! Тучка скрыла солнца свет! Рухнул мост и щепок нет. (Радуга) – Какая фраза­подсказка помогает запомнить цвета радуги? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан) – Кто назовет цвета радуги по порядку? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.) 2. Игра «Третий лишний». (работа в парах) ­ У вас на партах разложены карточки, на которых записаны по три цвета в строчке. Вы должны подчеркнуть тот цвет, которого нет в радуге: • Оранжевый, коричневый, желтый. • Зеленый, голубой, белый. • Фиолетовый, малиновый, желтый. • Красный, черный, синий. ­ Поменяйтесь листочками, проверьте друг друга. Молодцы! Вы хорошо запомнили цвета радуги. III. Сообщение темы и целей урока. У.– Ребята, отгадайте загадки, и вы, догадаетесь, о ком пойдет разговор на нашем уроке.  Загадки.  Мордочка усатая, Шубка полосатая,  Часто умывается,  Но с водой не знается. (Кошка) Черный нос, колечком хвост, Дом охраняет, Громко лает, Кошек, пугает! ( Собака) У. ­ Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?  У.­ Прочитайте тему урока на с. 42. (Почему мы любим кошек и собак) – Прочитайте, какие учебные задачи мы поставили перед собой? – Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, научимся, как нужно ухаживать за собакой и кошкой, узнаем много интересного и полезного для нас. IV. Работа над темой урока. Знакомство с особенностями кошек и собак. У.– Ребята, послушайте стихотворение, и вы поймёте, о ком сейчас пойдёт разговор.  В день, наверно, раз по десять,  Раз по триста каждый месяц,  Больше тыщи раз в году  В переулке и саду,  На вокзале, Во дворе,  На мосту, На пустыре,  На бульваре, На проспекте  Вам встречались звери эти.  Может, даже вы видали  На ошейниках медали?  А скажите, вам известны  Их отвага, ум и честь?  Вот об этом­то сейчас  И пойдёт у нас рассказ.  – О ком же мы сейчас будем говорить?  – Правильно. Разговор мы начнём про собак.  – Что вы знаете о собаках?  – Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не  жила собака. Она помогает людям во всем. У собак очень много  профессий. Одни используются как ищейки, а другие как охотничьи. Собаки работают в  вооруженных силах, помогают  охранять границу, находить по следу преступников, разыскивать взрывчатку и наркотики. Есть   породы,   которые   помогают  сопровождать  слепых,   есть   собаки   ­ спасатели,   которые   разыскивают   человека   под   снежной   лавиной   или вытаскивают из воды. До сих пор собаки помогают людям пасти стада. А на Крайнем Севере и сейчас ездят на собачьих упряжках. Но прежде всего любая собака, даже самая маленькая, это преданный и бескорыстный друг, который рядом и в радости, и в несчастье.  Об одной из своих любимых собак нам расскажет ––––––––––––––––––––   Физкультминутка. VI. Продолжение изучения нового материала  ­ Ребята, о каком животном можно так сказать: «Животное с «бархатными лапками».  – А почему говорят, что лапки у них бархатные?  – Что вы знаете об этих животных? Невозможно определить время, когда человек приручил кошку.  Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и  вылизывают свою шерсть. Это единственное животное, у которого отсутствует  запах. Кошка – обладает острой наблюдательностью, легко приспосабливается к условиям обитания, поддаётся выучке и дрессировке.  Сегодня на земном шаре насчитывается около 40 мл. кошек. Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. Как ловко котенок ловит бумажку на веревочке! Затаивается,  подкрадывается, мгновенно прыгает – и игрушка в когтях. А когти у кошек  втяжные: подкрадываясь, они убирают их в мягкие подушечки. Но уж если  запустят в добычу – не вырваться. До сих пор главные «профессии» кошки –  охотник и охранник. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от  них в год до 10 тонн зерна. По поведению кошки можно предсказывать погоду.  Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана. Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам,  согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным,  дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на  поправку. Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в  театре Ю. Куклачева, снимаются в кино. Охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом,  игрушкой и даже живым ''будильником'' может стать для вас кошка. О своём домашнем питомце расскажет нам –––––––––––––––––––––––––– VII. Продолжение работы над темой урока.  У. – Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили  завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни. Какие же условия должны быть у наших питомцев? Чтение памятки 1. У животного должна быть собственная постель. Её можно устроить из коробки или картонного ящика с одеялом внутри. 2. Для питания животных нужны три миски: для еды, молока и воды 3. специальными консервами. Кормить   кошек   и   собак   можно   свежими   продуктами   или 5. 6. 7. 8. 4. Животным постоянно нужна вода, поэтому её надо наливать в миску и оставлять для вашего питомца. Нельзя разрешать животным таскать еду со стола.  Кошки и собаки любят играть. У ваших любимцев должны быть собственные игрушки. Домашних   животных   учат   правилам   поведения   в   доме, приучают к тому, где надо ходить в туалет. Собак   специально   дрессируют.   На   прогулку   собак   выводят   в ошейнике и наморднике, надев поводок. 9. Чтобы   кошки   и   собаки   были   чистыми   и   здоровыми,   их необходимо регулярно вычёсывать щёткой и расчёской. 10. Животное   может   заболеть.   В   таком   случае   надо   обязательно обратиться к ветеринару. 11. Для кошки в доме обязательно выделяется место, где она будет точить когти, иначе она испортит мебель. VIII. Практическая работа.  Работа в группе – выполнение работы с карточками «Предметы ухода за кошкой и собакой». На каждую парту раздаются рисунки с предметами ухода за кошками и собаками. ­Ребята,   а  сейчас   у   вас   работа   в   группах.  На   партах   лежат   рисунки   с предметами ухода за кошками и собаками. Внимательно рассмотрите рисунки и обсудите   друг   с   другом   как   называются   эти   предметы   и   для   чего   они предназначены. – Ребята, решите кто в вашей группе будет рассказывать. IX. Беседа “Откуда появляются бездомные животные?” ­ Мы   только   что   с   вами   узнали,   как   нужно   заботиться   о   собаках   и кошках. ВЗЯВ В ДОМ ЖИВОТНОЕ, ПОМНИ – ЭТО ЧЛЕН ТВОЕЙ СЕМЬИ И ЕГО НЕЛЬЗЯ ВЫГНАТЬ НА УЛИЦУ ­ А сейчас давайте внимательно послушаем стихотворение Агнии Барто “Уехали”. (Аудиозапись) Щенка кормили молоком,  Чтоб он здоровым рос.  Вставали ночью и тайком  К нему бежали босиком ­  Ему пощупать нос. Учили мальчики щенка,  Возились с ним в саду,  И он, расстроенный слегка,  Шагал на поводу. Он на чужих ворчать привык,  Совсем как взрослый пёс.  И вдруг приехал грузовик,  И всех ребят увёз. Он ждал: когда начнут игру?  Когда зажгут костёр?  Привык он к яркому костру,  К тому, что рано по утру  Труба зовёт на сбор. И лаял он до хрипоты  На тёмные кусты. Он был один в саду пустом,  Он на террасе лёг.  Он целый день лежал пластом, Он не хотел махать хвостом,  Он даже есть не мог. Ребята вспомнили о нём ­  Вернулись с полпути.  Они войти хотели в дом,  Но он не дал войти. Он им навстречу, на крыльцо,  Он всех подряд лизал в лицо,  Его ласкали малыши,  И лаял он от всей души. – Что можно сказать об отношении ребят к щенку? Любили ли они его? Заботились о нем? Как заботились?   – Кормили молоком, вставали ночью и тайком к нему бежали босиком – ему пощупать нос. – Что случилось потом? Почему щенок остался один?  – Ребята уехали. – Как переживал щенок расставание с ребятами?  – Он целый день лежал пластом, он не хотел махать хвостом, он даже есть не мог. – Чем закончилась история с щенком?  – Ребята вспомнили о нем, вернулись и, скорее всего, забрали щенка с собой. – Какой можно сделать вывод из этого стихотворения? – Надо   не   забывать   о   тех,   кому   мы   уделяли   внимание,   о   ком   мы заботились. Мы в ответе за тех, кого приручили.  – Но не всегда так бывает… Как вы думаете, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились? – Действительно,   бездомные   животные   появляются   из­за   равнодушия людей, из­за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное ­ это чье­ то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома. – Как можно позаботиться о бездомных собаках и кошках? ­ …( Из ответов детей: Построить большой дом, куда поселить всех бездомных собачек и кошек). – Люди,   неравнодушные   к   судьбам   бездомных   собак   и   кошек,   создают приюты для них. Конечно, это не родной дом для животных, но все же лучше, чем   если   его,   этого   дома,   совсем   нет.   Чтобы   в   нашем   городе   было   меньше покинутых   собак   и   кошек,   не   забывайте   заботиться   о   своих   четвероногих друзьях, любите их, выполняйте все обязанности по уходу за ними. XIII. Рефлексия.  – Итак, ребята, подошел к концу наш урок. – Что нового вы узнали на уроке? – Что вы захотели бы рассказать, своим родным и близким дома?