Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС, направлен на формирование ключевых компетенций обучающихся. Этапы урока выдержаны и плавно переходят друг в друга.
Небольшое стихотворение и беседа в начале урока настраивают детей на успешную работу и понимание ее значимости. Опираясь на ранее полученные знания дети самостоятельно называют тему урока и его цель.
На основном этапе дети работают в группах. Каждая группа (команда) имеет свое название и получает интересное и доступное задание. Для их выполнения используются дополнительные материалы из книг, энциклопедий, словарей. Учитель оказывает необходимую помощь .
Динамическая пауза соответствует теме. Далее организуется индивидуальная самостоятельная работа по учебнику, которая позволит дополнить полученные при групповой работе знания.
В конце урока звучит китайская легенда о семье. Дети под руководством учителя итог урока. Домашнее задание дифференцировано, дано по выбору.
Этот материал поможет построить урок таким образом, чтобы подвести детей к самостоятельным выводам, сделать соучастниками процесса подготовки, поиска и нахождения новых знаний.
Юрявичене Надежда Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ «СШ № 8» г. Смоленск
Тема урока: «Как семья отдыхает»
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование понятий «семья», «семейные ценности»,
уточнение и расширение знаний о семье и различных видах семейного отдыха;
развитие познавательных интересов и навыков самостоятельности; воспитание
чувства любви и уважения к членам семьи, потребности в заботе о близких.
Оборудование: Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 2 класс: Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 – 3е изд., дораб. – М.:
ВентанаГраф, 2015; словари, детские энциклопедии, ноутбук, карточки с
заданиями, фотографии памятных мест города Смоленска, музыкальный диск.
План урока.
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Все друг другу улыбнулись
Это так чудесно.
Обещаю вам, ребята:
«Будет интересно!»
Сегодня на уроке мы будем говорить о чемто приятном и согревающем
душу каждого человека.
2. Проверка ранее изученных ЗУН.
(Звучит песня в исполнении Ю.Антонова «Под крышей дома твоего»)
Родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это
родные люди, игры, праздники, сказки и любимые игрушки.
Что такое семья?
(Дети читают определение из словаря К.Ушакова:
СЕМЬЯ, семьи, вин. семью и (простореч.) семью, мн. семьи, семей, семьям, ж. 1. группа людей,
состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Глава
семьи. Член семьи. 2. Организация, группа людей, дружная и сплоченная общими интересами.)
Что объединяет членов семьи?
(Совместное проживание, ведение хозяйства, распределение денег на
покупки, совместный отдых, любимые занятия)
3. Определение темы и цели урока.
Как вы думаете, какова тема нашего урока?
Какова цель урока?
Действительно, тема нашего урока «Как семья отдыхает». Цель нашего урока: расширение знаний о различных видах семейного
отдыха, о любимых занятиях и выяснение, какое они имеют значение для
членов семьи.
4. Изучение нового материала.
Семья – это группа людей. Сегодня мы тоже будем работать группами.
Давайте вспомним правила работы в группах.
Правила работы в группах
1. Умей договариваться
2. Умей слушать.
3. Умей высказывать свою точку зрения.
Всех членов семьи сближают обязанности (мы с вами об этом уже говорили).
Сближают членов семьи и общие увлечения. В каждой семье есть свои
традиции.
Что такое традиции?
Какие традиции могут быть в семье?
(Дети высказывают свое мнение. Идет обсуждение)
Вы разделились на 4 команды в зависимости от увлечений, которые могут
быть в семье.
Первая команда «Знайки» будет доказывать, что экскурсии – интересное и
полезное увлечение семьи.
Вторая команда «Олимпионики» расскажет о различных видах спорта.
Третья команда «Лесовички» поведает о загородных прогулках.
И, наконец, третья команда «Домовята» представит увлечения, которыми
занимаются не выходя из дома.
Начнем с разминки. В конвертах лежат карточки, из которых надо составить
пословицы о семье и объяснить их смысл.
Конверт 1
В гостях хорошо, а дома лучше.
Конверт 2
Когда семья вместе, так и душа на месте.
Конверт 3
В дружной семье и в холод тепло.
Конверт 4
Не нужен клад, если в семье лад.
(Дети выполняют работу, читают пословицы, объясняют их смысл. Другие
команды внимательно слушают, делают дополнения.)
Внимание! Второе задание командам. Команда «Знайки» получают открытки с видами нашего города и карточки
с небольшим описанием этих мест. Вам надо сопоставить фотографии и
описания. Вы можете к описанию добавить свою информацию.
Команда «Олимпионики» получает карточку . В каждой строчке нужно
записать о каком виде спорта идет речь. Очень хорошо, если вы добавите ,
свои строчки в эту карточку.
Карточка
1. Люди бегают по всему полю, пиная мячь ногами. (…)
2. Спортсмены красиво танцуют на льду. (…)
3. Противники на ринге бьют друг друга в перчатках.(…)
4. Люди бегают по льду, отбивая шайбу клюшкой.(…)
5. Спортсмены поднимают тяжести от пола. (…)
Команда «Лесовички» получает конверт с картинками, на которых
изображены грибы. Как называются эти грибы?. Разделите их на съедобные и
несъедобные. Можете добавить названия других грибов, которые вы знаете.
Команда «Домовята» докажет нам что чтение для некоторых семей
становится одним из самых интересных занятий. Вы получаете загадки о
литературных героях. Отгадайте их и попробуйте придумать свои.
С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся сам мальчишка?
(«Золотой ключик» Буратино).
Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Гномов этих имена,
Верю, помнит ктото.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она…
(«Белоснежка и семь гномов»).
Фруктовоогородная страна
В одной из книжексказок есть она,
А в ней герой – мальчонка овощной
Он храбрый, справедливый,
озорной.(Чиполлино.)
Он всегда живёт всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый …(Карлсон)
А теперь про чейто домРазговор мы заведём…
В нём богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла!
(«Кошкин дом»).
Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда, Герда, выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке…(«Снежная королева»).Динамическая пауза. Игра «Уголки»
Сейчас поиграем в игру, которая называется «Уголки»
Встаньте
в правый угол – кто похож на маму;
в левый угол – кто похож на папу;
ко мне – кто похож сам на себя;
в левый угол – у кого есть сестренка;
в правый угол – у кого есть братишка;
к двери – у кого пока нет никого;
ко мне – все кто любит свою семью, дорожит ею!
А теперь наступила пора нашим командам представить свои работы.
(Дети представляют свои работы, оценивают с помощью учителя свою работу
и работу других)
Вывод.
Как связаны с темой урока наши задания?
(Семья в свободное время может заниматься спортом, чтением, ходить в
походы и т.д. Все это сближает членов семьи, служит любви и
взаимопониманию)
5. Закрепление изученного.
Дети читают текст учебника
Что вы узнали из текста нового? Что можете дополнить к ранее сказанному?
6. Итог урока
Как вы думаете, есть ли секрет у счастливых семей?
Послушайте китайскую легенду и скажите, как она связана с целью урока.
В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100
человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя.
И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это
правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь,
не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100
слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было
написано 100 раз одно и то же слово — «любовь».
Любовь и уважение – главное в жизни каждой семьи. Я желаю вам, чтобы в
вашей семье всегда царила любовь.
Наш урок подошел к концу. Какова была тема нашего урока?
Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы ее?
Рефлексия.
Закончите, пожалуйста, следующие предложения:Сегодня на уроке я понял, что … .
Мне понравилось … .
7. Домашнее задание.
Составить небольшой рассказ
«Выходной день в моей семье»
или
«Как бы я хотел провести выходной день в своей семье»