Конспект урока по познанию мира на тему "Стебель" (2класс)

Дата:                                                                             Класс: 2   г                Тема: Стебель  Цель: формирование знаний о роли стебля в жизни растений, видах стеблей. Задачи: 1. Сформировать представление обучающихся о стебле растения, о  2. 3. 2  мин. 10  мин. видах стеблей.  Развивать наблюдательность, умение анализировать, группировать  предметы растительного мира. Воспитывать бережное отношение к растениям, как к живым  организмам. Деятельность учителя Наглядности Организационный момент.  Внимательно слушайте – и всё услышите. Внимательно смотрите – и всё увидите. Думайте – и всё поймёте. II. Проверка пройденного материала.  Проверка домашнего задания. Отростки (фасоли , маша, пшеницы) Какую работу вы провели ,чтобы появились отростки   фасоли , маша и пшеницы?  Расшифровав слово, вы узнаете тему урока: бетсеьл (стебель)                   1 слайд Группа : Работа по карточкам.  1. А) Прежде, чем перейдём к изучению новой темы проверим ваши знания.  Карточка №1 Изменения в жизни растений. (Расположите  в правильной последовательности) Семена всходы побег и листья цветки плоды Семена –всходы­побеги листья­цветки­плоды          2 слайд Карточка№2 : Какие условия необходимы для жизни  растений?                                                                      3 слайд Карточка №3: Что такое корень?                               4 слайд 1. Корень ­ (Подземный орган растения)  2. Какие виды корней вы знете ? (Стержневые и  мочковатые)                                                                  5 слайд 3. Заполни кластер:                                         Значение корня ­Для чего растениям нужен корень? (Устойчивость,Учебник слайды 23ми н питание минеральными веществами , укрепление в почве,  вода)  III. . «Открытие» нового. ­ Вспомните лес. Как он выглядит? Что в нём растёт?  На какие большие группы можно разделить все  растения?  ­ Чем взрослое дерево отличается от других растений? ­ У дерева в течение всей жизни имеется единственный  ствол, растущий и в длину, и в толщину быстрее других ответвлений – сучьев и ветвей, которые составляют  крону.  ­ Чем кустарники отличаются от деревьев? ­ У кустарников формируется несколько стволиков.  ­ Представьте лес в виде лестницы. Какие растения  будут находиться на верхнем этаже? (Деревья) ­ Какие растения располагаются на следующем этаже?  (Кустарники) Что находится на нижнем этаже? (Травы.) Деревья Кустарники Травы  (Слайд №7). ­ У травянистых растений, в отличие от деревьев и  кустарников, нет ствола. У трав – мягкие и сочные стебли. ­ Как вы думаете, что такое стебель?  Стебель – один из надземных органов.  Стебель у всех растений разный. (Показ слайда)  Зачем растениям нужен стебель?  По стеблю, как по трубочке, питательные вещества  поступают от корня к другим органам растения.  На стебле расположены ветки, листья, цветки, плоды,  семена.  Рассмотрите рисунок. - Заполним ­ Давайте проверим по учебнику на с.53 (1 абзац)  кластер         Значение стебляТравы – присесть. Кустарник – повороты туловища влево и вправо. Дерево – стоя поднять руки вверх. поддерживает почки,            цветы,     плоды          проводит                                    питательные                       органические                                     вещества                               вещества      Физминутка.  по названию растения определить его жизненную форму –     Подорожник, береза, смородина, тополь, тюльпан,  шиповник, одуванчик, клен, крыжовник, клубника, дуб. IV. Итог урока. Рефлексия. ­ Ответили на вопросы, которые поставили в начале урока? ­ Давайте проверим. (дети отвечают на вопросы из  целеполагания) Что такое стебель? Какие бывают стебли? Зачем нужен стебель? 9. Рефлексия. ­ Выберите стикер ­ Если вам на уроке было скучно и неинтересно, выберите  желтый стикер;  ­ Если на уроке было интересно и появилось желание  больше узнать по теме урока, выберите зелёный стикер. V. Домашняя работа. ­ с. 53­54 пересказ, в тетради наизусть,   Дн.н.­ 4 3мин. 5мин.  2  мин. Стикеры