Конспект урока по теме: «ПЕТР И ПЕТРУША». Русская народная сказка(4 КЛАСС)

У р о к  5                     «ПЕТР И ПЕТРУША». Русская народная сказка Ц е л и :  развивать   память,   речь,   внимание   учащихся,   умение   работать   с   текстом;   совершенствовать навык чтения, учить творческому пересказу. Планируемые   предметные   результаты:  Читать   правильно   и   выразительно.   Читать   выборочно. Делиться впечатлениями о прочитанном. Выбирать эмоциональный тон голоса, необходимый для передачи эмоционального содержания произведения. Работать с каталогом. Писать отзыв о книге. Формируемые   УУД:  Принимать   и   выполнять   учебную   задачу.   Расширять   читательский   кругозор. Ориентироваться в книге по содержанию (оглавлению). Ориентироваться в мире книг. Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Аргументировать свое мнение. Учитывать мнение окружающих. Создавать небольшой текст (рассуждение). Х о д   у р о к а I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. 1.  И г р а   «Внимательный читатель». Учитель читает начало предложения, а учащиеся – продолжение. 2. Чтение учащимися сказки по ролям. 3. Ответ на вопросы учителя. – Каким изображен мужик в этой сказке? – Каким изображен в этой сказке Петр I? 4. Рассказы учащихся о Петре I, подготовленные дома. III. Работа по теме урока. 1. Целевая установка. – Прочитав название следующей сказки, можно ли догадаться, кто будет ее действующими лицами? – Кто таков Петр? А кто – Петруша? – Ответить подробно на поставленный вопрос вы сможете после прочтения сказки. 2. Чтение сказки (с. 13–19) заранее подготовленными учащимися. Остальные следят по учебнику. – Как вы ответите на поставленный вопрос? 3. Словарная работа. Чтение слов в таблице перед текстом сказки (с. 12–13). Объяснение значений слов. 4. Чтение сказки (с. 13–19) учащимися «цепочкой». 5. Работа над содержанием сказки. – Где происходит действие этой сказки? – Как же встретились Петр и Петруша?  – Как представился Петр? Как вы думаете почему? – Как Петр определил, «какого полка» Петруша? – Почему Петруша бежал со службы? Подтвердите свой ответ словами из текста. – Что еще рассказал Петруша о своей службе? –  Как  главные  герои  сказки  высмотрели  в  непроглядной  тьме  дом?   Кто  их  встретил  в  этом   доме? Зачитайте слова, которыми встретила их старуха. Была ли старуха действительно рада этой встрече? – Как вел себя Петруша? Как он разговаривал со старухой? – Где было отведено место для ночлега? – Почему солдат согласился ночевать на сеновале? – На сколько частей можно разделить прочитанный отрывок? Как вы озаглавили бы каждую из частей? – Хотелось ли вам оказаться на месте одного из героев? 6. Пересказ от лица одного из героев. IV. Подведение итогов урока. Домашнее задание: перечитать сказку (с. 13–19) и придумать продолжение; к рисунку учебника (с. 17) подобрать слова из текста.