КОНСПЕКТ УРОКА ПО ВОКАЛУ « ДИНАМИКА В ПЕНИИ»

КОНСПЕКТ  УРОКА   ПО  ВОКАЛУ  « ДИНАМИКА В ПЕНИИ» ,      разработанный педагогом по вокалу Данченко С.В.                                   Тема: Динамика Цели: Научить пользоваться динамическими оттенками в пении и  разговорной речи. Задачи: 1)дать определение  динамики                                                           2)  познакомить с динамическими оттенками                                                 3) применение музыкальной выразительности с помощью динамики 4)воспитание уважительного отношения к творческой деятельности 5)развитие певческих навыков.  Ключевые понятия: динамика, динамические оттенки. План урока :                                                                                          1.   Приветствие,                                                                                                   2.  Теоретический материал .                                                                        3.  Дыхательная гимнастика, распевки                                                         4.  Творческий материал упражнения .                                                         5.  Закрепление навыков в песне.                                                                  6.  Рефлексия.                                                                                                 7.  Итог                                                                                 Ход урока :       Дина́мика в музыке — совокупность понятий и нотных обозначений,  связанных с оттенками громкости звучания.  Дина́мика (от греч. ход развития, изменение какого­либо явления под влиянием  действующих на него факторов.                                               Динамика ­ взаимодействия громкости и темпа.                                     Марш,  скорее всего, будет звучать громко, чётко, торжественно. Романс  δύνα ις «сила, мощь») — состояние движения,  μ будет звучать не очень громко, в медленном или среднем темпе.  С большой долей вероятности, в романсе мы встретим постепенное  ускорение темпа и нарастающую громкость. Реже, в зависимости  от содержания, возможно постепенное замедление темпа и снижение  громкости. Динамические оттенки Степень громкости звучания музыки называют динамическим  оттенком.                                                                                     Сразу  обращаем внимание на то, что в рамках одного музыкального  произведения могут использоваться различные динамические оттенки. Громкость — мощное средство выразительности в музыке. Постоянная громкость ­ f- форте (громко),p- пиано ( тихо).                  Mp­ меццо­пиано (mezzo­piano) – умеренно тихо, pp­ пианиссимо  (pianissimo) – очень тихо. Помимо того, для указания больших  степеней оттенка в нотных записях буквы f и p применяются  дополнительно. Например: ppp (пиано­пианиссимо или три пиано) или  fff (форте­фортиссимо или три форте) Изменения громкости                                            Акцент (итал. accento) — выделение отдельных тонов или аккордов  посредством более сильного ударения. При письме обозначается  знаком > над соответствующей нотой (аккордом) или под ней.      crescendo –усиливая  , diminuendo ­ стихая , smorzando ­ замирая ,   sforzando –резкое ударение звуков  Творческие упражнения для чувствования и передачи динамики в  пении : • Создавать голосом движение звука: вверх, вниз, кружение, прыжки. • Выражение своих мыслей и чувств звуками. Передать с помощью  звука заданное учителем психо ­эмоциональное состояние (нежность,  страх, удивление…). Другой вариант ­ в виде игры, когда ребёнок  загадывает эмоциональное состояние, остальные дети – отгадывают.  Сочинение мелодии на заданный текст: загадки, потешки, стихи,  скороговорки, колыбельные. Задание может быть использовано в  качестве домашней работы. • Графическое, цветовое моделирование музыки. • Мимически, пластически создать образ героя данного музыкального  произведения.  Расставь динамические оттенки и соответственно воспроизведи: "Сейчас был гром" Сейчас был гром, и дождь обильный Смочил засохшие поля, Омыл листву березы пыльной И освежил побег стебля. С полей несется запах хлеба В разгоряченное лицо, И опоясало полнеба Румяной радуги кольцо... (К. Феофанов) Работа над песней : «Весенняя песня» Для раскрытия веселого и задорного образа весны  требуется исполнять это произведение легким звуком, точно соблюдая все динамические оттенки, стаккато, акценты, паузы, строгую  ритмичность. Следует обратить внимание на точность интонирования  до # ­ мажорного трезвучия на слове «сад» и до # — минорного  трезвучия на слоге «кри­чат». От чистоты интонирования этих  трезвучий зависит устойчивый переход к основной тональности — ми мажор. эмоциональное и смысловое значение отдельных слов и фраз. Некоторые исполнительские трудности содержатся в ритмическом и  динамическом разнообразии. Динамические оттенки подчеркивают  эмоциональное и смысловое значение отдельных слов и фраз.  Рефлексия. Итог.