Конспект урока "Великобритания"

Муниципальное образовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №39» города Саратова 1 Открытый урок окружающего мира в 4 классе  на тему: «Великобритания» Перспективная начальная школа. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царёва. Окружающий мир. 4 класс. Автор карты Предмет Класс Автор УМК Тема урока Тип урока Планируемые результаты Оборудование 2 Технологическая карта урока Маринченко Екатерина Валентиновна Окружающий мир 4 Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царёва. Великобритания Урок первичного предъявления новых знаний или УУД. Предметные: Уметь: работать с картой; называть основные достопримечательности, исторические  памятники Великобритании; называть столицу и главные города Великобритании. Метапредметные: Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации из различных  источников. Регулятивные УУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно  усвоить. Коммуникативные УУД: обращаться за помощью, задавать вопросы и отвечать на них. Личностные: Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов. Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и  выходить из спорных ситуаций. 1) Учебник: Окружающий мир. 4 класс. / Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов  С.А., Царёва.;– М.: Академкнига, 2014. 2) Презентация. 3) Карточки с индивидуальными заданиями. 3 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Учащиеся настраиваются на урок. ЭТАП УРОКА 1. Орг.момент ХОД УРОКА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ  +Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Тут затеи и задачи, Игры, шутки – всё для вас! Пожелаю вам удачи –  За работу, в добрый час! +Ребята, к нам на урок пришли гости.  Поздоровайтесь с гостями. А теперь  повернитесь друг к другу, улыбнитесь, я  желаю вам хорошо поработать на уроке.  Садитесь. 2. Актуализация знаний Приём “Да­Нет”. Формирует следующие  универсальные учебные  действия:   умение связывать  разрозненные факты в  единую картину;  +Сегодня, ребята, мы продолжаем  путешествие по странам мира, а куда именно  вы узнаете попозже. А сначала поиграем с вами в игру «Да­Нет». Я загадываю определенную страну, а вы  задаете мне вопросы, которые помогут  вам  угадать эту страну. Я могу отвечать только  «да» или «нет». (США) Учащиеся пытаются найти ответ, задавая  вопросы, на которые учитель может  ответить только словами: "да", "нет", "и  да и нет". 4 .  умение  систематизировать  уже имеющуюся  информацию;   умение слушать и  слышать друг друга. 3. Постановка темы +Чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте  из какой страны эти достопримечательности.  Отгадывают Биг Бен, Букингемский  дворец. Слайд 4. Постановка целей и  задач +Какую цель поставим на этот урок? +Какие задачи мы поставим перед собой,  чтобы добиться поставленной цели? ­познакомиться со страной  Великобритания. ­ учиться работать с картой, узнать  столицу Великобритании. слайд ­ познакомиться с основными  достопримечательностями  Великобритании. ­познакомиться с символами  Великобритании. 5. Изучение нового  материала                                       Слайд +Итак, какая первая задача стоит перед  нами? Откройте учебники на стр.85. +Самостоятельно прочитали первый абзац. +Посмотрите, где находится Великобритания ­поработать с картой, узнать столицу  Великобритании. 5 на карте мира. +Что вы можете сказать про положение  Великобритании на карте?  ­ Великобритания входит в состав  Британских островов. +С какими странами граничит  Великобритания? +А туннель под проливом Ла­Манш  соединяет Францию с Великобританией. +Какими морями и океанами омывается это  государство? +Откройте рабочие тетради на стр. 37, на  контурной карте обведите цветным  карандашом Великобританию, подпишите  названия океанов и морей омывающие ее  берега. +Кто скажет мне, как называется столица  Великобритании? Подпишите на карте в  тетраде. +А теперь проверим вашу работу. Сравните с работой на доске. Если у вас все выполнено  правильно ставим оценку «5», если допущена ошибка то «4». На юге граничит с Францией, на  западе  Ирландия, на востоке Бельгия и  Нидерланды. ­ На западе Великобритания омывается Атлантическим океаном(пролив Ла­ Манш), а на севере Северным морем.  (работают с контурной картой  Великобритании в рабочих тетрадях) ­ Лондон Ученики выполняют проверку по  эталону. Самостоятельно оценивают  работ. ­ научиться работать с картой и 6 узнать столицу Великобритании ­ познакомиться с основными  достопримечательностями Ученики самостоятельно работают в  парах, подготавливают пересказ о  достопримечательности  Великобритании. Выступают с сообщением. ­ познакомиться с основными  достопримечательностями +Мы с вами выполнили первую задачу урока,  какую? +А какая следующая задача? + В учебнике на стр. 85 мы познакомимся с  достопримечательностями Великобритании.  Для того, чтобы лучше узнать о  достопримечательностях мы разделимся на 4  группы. Я вам раздам дополнительную  информацию. Обсудите в группе свой  материал, решите какие сведения,  представляют особый интерес, подготовьте  коллективный пересказ. Выберете того, кто  будет представлять этот пересказ. 1 группа читает 2 абзац в учебнике на стр. 85. 2 группа читает 3 и 4 абзац в учебнике на стр. 85. 3 группа читает последний абзац на странице  86. 4 группа работает с дополнительным  материалом. +Мы выполнили, ребята, ещё одну задачу,  какую? 7 6.Физминутка Изучение нового    слайд  материала (продолжение) +А сейчас немножко отдохнем. Проведём  физминутку « Суша и вода», которая  развивает внимание.  Встаньте из­за парт.  Если я говорю « вода», вам нужно поднять  руки вверх. Когда говорю «суша»,  вам надо   присесть на корточки. Вода, суша, озеро, болото, равнина, суша,  остров, берег, горы Урал, река  Волга,  пустыня Сахара. +Мы немного отдохнули и продолжаем  работу дальше. +Какая следующая задача стоит перед нами? ­познакомиться с символами  Великобритании +Ребята дома подготовили сообщения про  символы Великобритании. сообщения учащихся 7.Закрепление  изученного  материала +А теперь проверим все, что мы сегодня  узнали о Великобритании. Перед вами лежат конверты, в конвертах  лежит рассказ «забывчивого  Работа в парах. 8 путешественника». Ваша задача найти  ошибки и подчеркнуть их, работайте в парах. +Какие нашли ошибки? Давайте вместе  исправлять. +Все ли выполнили поставленные задачи? +Какую цель поставили мы в начале урока? +Смогли ли мы её достичь? +Оцените свою работу на уроке, закончив  предложения. Все кто активно работал на уроке получают  5, подойдите в конце урока ко мне с  дневниками. Д/З на выбор 1.придумать вопросы для викторины. Р.т. №  74, 75. 2.подготовить сообщение про  достопримечательности Великобритании, не  названные на уроке. Р. Т. № 74, 75. +Выберите понравившееся задание и  запишите его в дневник. Спасибо всем за урок! 8.Рефлексия и  самооценка. 9.Домашнее задание (Приложение 3) 10. Вывод (по одному ученики исправляют на  доске ошибки). ­познакомиться со страной  Великобритания ­ ­мне понравилось… ­я узнал… ­мне было сложно… Учащиеся записывают  домашнее задание в дневники. 9 Приложение 1 (письмо «забывчивого путешественника») Какой замечательной была поездка в Великобританию! Прибыв в Париж я сразу же отправился на прогулку по городу. Как великолепен Букингемский дворец, окруженный  громадным парком! Еще немного и показалась башня с часами Биг­Бэн ­ символ Нью­Йорка! На трехэтажном автобусе я  доехал до музея­крепости­Лувр . Прекрасен город Лондон ­ столица США. Здесь по реке Волга  я продолжил путешествие.  А больше всего мне понравился знаменитый зоопарк с редкими животными из Африки, Австралии, Южной Америки.  Находится он на острове Берси. СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: в Лондон, Лондона, двухэтажном, Тауэре, Великобритании, Темза, Джерси . 1. Составить 5­7 вопросов для викторины о Великобритании. 2. Подготовить сообщение про достопримечательности Великобритании.