Конспект урока внеклассного чтения. Л.Н. Толстой. Рассказы о детях.

Конспект урока внеклассного чтения                  Тема.  Л.Н. Толстой. Рассказы о детях. Цели:  1. Формировать интерес к чтению рассказов Л.Н. Толстого и умение самостоятельно читать,  осмысливать и анализировать текст. 2. Закрепить знание рассказов Л.Н. Толстого. 3. Развивать речь, внимание, воображение, обогащать словарный запас. 4. Воспитывать в детях добрые чувства, видеть преимущество добра над злом. Оборудование: портрет Л.Н. Толстого, презентация.                                             Ход урока: 1.      Организационный момент. Мы приветствуем гостей – Дорогих учителей,  Всех знакомых, незнакомых,  И серьёзных, и весёлых. Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс,  Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Начинаем наш урок.   2.      Постановка темы и цели и урока. 1 слайд: /На доске портрет Л.Н. Толстого;  эпиграф: «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать»;  выставка книг/.                ­ Прочитайте эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова? ­ На протяжении двух недель мы читали рассказы Л.Н. Толстого. Сегодня мы познакомимся с некоторыми фактами из его биографии, а также его рассказами о детях. Обменяемся мнениями о  значении этих рассказов для каждого из вас. 3.      Рассказ о Льве Николаевиче Толстом. /2 слайд/ ­ Посмотрите на портрет Толстого. У него открытое, умное лицо. /3 слайд/ Внимательный и проницательный взгляд. Он прожил долгую жизнь и написал  много книг для взрослых и детей. Толстой всё время трудился. Он пахал землю /4 слайд/, косил  траву, пилил дрова, строил избы, шил сапоги. Лев Николаевич считал, что всякий труд полезен и  нужен./5 слайд/ Уважать можно того человека, который всю жизнь трудится./6 слайд/ Очень долго  он жил в своём доме в Ясной поляне./ 7 слайд/ Сейчас там находится музей, который посещают  люди всего мира. В соседней деревне он устроил школу для бедных детей и стал учить их по  учебникам, которые сам написал. /8слайд/Он много времени проводил с детьми. Зимой катался с  ними на санках, лыжах, а летом ходил с ними в лес. В своих небольших рассказах для детей он  пишет о сочувствии и помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать  людям добро. О необходимости учиться и о многом другом. 4.      Работа с выставкой. /9 слайд/ ­ На перемене вы рассматривали книги на нашей выставке. Многие из вас, их уже  прочитали.  ­ Что общего у этих книг? / У них один автор/.  А чем они отличаются? /В них разные рассказы/. ­ Ребята, а что ещё вы заметили? ­ Летом, когда тепло вы одеваетесь в лёгкие платья, футболки, шорты. А зимой, когда на  улице мороз вы носите шубки. Вот и книжки тоже имеют свои одёжки. ­ Давайте найдём на выставке книги в тонкой обложке? А теперь в толстой? ­ Авторы, которые хотят заинтересовать своего читателя, выносят на обложку самые яркие  иллюстрации. Обычно книги с красочными картинками предназначены для детей. ­ Посмотрите, ребята, есть ли у нас такие книги на выставке? ­ А вот книги для взрослых картинок, как правило, не имеют. ­ Найдите эти книги на нашей выставке? ­ Какие рассказы вы читали и о чём они? 5.      Представление книг детьми. ­ Дома вы делали обложки к прочитанным рассказам. Сейчас я попрошу выйти и кратко  рассказать о том, что вы прочитали и чему учит нас каждый рассказ./10­15 слайд/                 ИТОГ: Молодцы! Вы прочитали много книг, сделали правильные выводы. ­ Чему же учат детей рассказы Толстого? (дружбе, взаимовыручке и т.д.)                6. Физкультминутка. 7.      Знакомство с басней «Два товарища». ­ Мы прочитали, с вами много рассказов о детях Л.Н. Толстого и сегодня я предлагаю, вам  познакомиться с басней «Два товарища». 1) Чтение текста детьми вслух.                ­ Сели ровно и приготовились слушать.                2) Работа над содержанием.                ­ О чём эта басня? /Эта басня о двух мальчиках, о двух товарищах/.                ­ Как вы думаете, действительно ли мальчики товарищи? Объясните почему?                3)Работа по тексту. ­ Где были мальчики? Зачитайте. ­ Что с ними случилось? ­ Что сделал первый мальчик? Что сделал второй мальчик? ­ Как повёл себя медведь? Зачитайте. ­ Что сказал мальчик, который слез с дерева? ­ Что ответил второй мальчик?  ­ Чему учит нас эта басня? /Нельзя бросать друга в беде/.                ­ Прочитайте предложение, которое выражает главную мысль басни.                ­ А теперь посмотрите на доску, какая обложка получилась к этой басне.  /16 слайд /                ­ Дома попробуйте с помощью родителей прочитать эту басню по ролям.                ­ А ещё можете нарисовать свою обложку. 8.      Викторина. /17 слайд / ­ А сейчас мы проведём с вами небольшую викторину и посмотрим, на сколько внимательны вы были, читая рассказы Л.Н. Толстого.  слово. ­ Вам нужно, отвечая на вопросы викторины, отгадать кроссворд и прочитать ключевое  1) В каком рассказе мальчик кричал: «Помогите, волк! Волк!» (Лгун) 2) В каком рассказе мальчик Вася закрыл собой котёнка от злых собак? (Котёнок) 3) Герою, какого рассказа пришлось идти в школу в отцовской шапке. (Филиппок) 4) В каком рассказе из­за того, что скрыли правду, погибла кормилица семьи? (Корова)                5) В каком рассказе девочка Маша развела костёр в сенях? (Пожар)                 6)  С девочкой из какого рассказа, когда она переходила дорогу, случилась беда? (Девочки и грибы).                 ИТОГ: ­ Я вижу, что вы читали эти тексты, правильно ответили на все вопросы и  заполнили таблицу. 9.      Итог урока.  ­ Как вы думаете, какими хотел видеть детей Л.Н. Толстой? ­ Давайте ещё раз прочитаем эпиграф нашего урока. Как вы понимаете эти слова? ­ Чему же учат нас произведения Толстого? А сейчас ребята подведут итог нашего урока.                 Добрым быть совсем не просто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета,  Доброта не пряник, не конфета. Только надо очень добрым быть, Чтоб в беде друг друга не забыть. И народы будут жить дружней, Если будем мы с тобой добрей. Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. Доброта с годами не стареет, Доброта от холода согреет. Если доброта как солнце светит, Радуются взрослые и дети.  ­ Спасибо всем за работу на уроке.  Чтоб урок прошёл не зря Вам желаю я, друзья, Чтоб вы с книжками дружили И воспитанными были! Рефлексия Заполни мишень настроения. (День – это выстрел. Куда сегодня попал ты?) У детей есть 3 склеенных кружка разного диаметра и цвета, с подписанной фамилией. Они себя  оценивают(отмечают точкой на любом круге) и складывают мне в синий конверт, если не поняли  тему, а в красный, если поняли. Физминутка: Чтоб глаза твои зорче были, Чтоб в очках тебе не ходить Эти лёгкие движенья Предлагаю повторить: Вдаль посмотрим и под ноги, Вправо, влево, побыстрей, Удивимся, что такое и закроем их скорей, А теперь по кругу быстро, Словно стрелочки часов проведём глазами дружно, ну, а дальше, будь здоров.