Конспект урока "Живая природа зимой. Невидимые нити в лесу" 2 класс

ТЕМА  «Живая природа зимой. Невидимые нити в лесу»                               2 КЛАСС                            УМК «Школа России» Тема:  Живая природа зимой. Невидимые нити в лесу. Цель:  познакомить   учащихся   с   живой   природой   в   зимнем   лесу,   показать взаимосвязь   растений   и   животных   зимой,   развивать   умение   рассуждать, находить закономерные связи, воспитывать любовь к природе. Тип урока: получение новых знаний. Оборудование: презентация, учебник А. Плешакова «Мир вокруг нас» 2 класс, рабочая тетрадь к учебнику. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания. У:   ­   Что   изменилось   в   природе   с   приходом   зимы?   Назовите, зимние  месяца. Дни стали короче, похолодало, появляется снег 1 . Декабрь, январь, февраль. ­   Вспомните   свойства   льда   и   снега.  Снег   –   белый,   сыпучий, непрозрачный; лёд – твёрдый, прозрачный, бесцветный.  Работа   в   рабочей   тетради   стр.   52   №   4   (Приведите   примеры зимних явлений в неживой природе.)   Физминутка. Поднимает руки класс­это раз, Завертелась голова­ это два, Три ­ руками три хлопка, На четыре ­ руки шире, Пять ­ руками помахать, Шесть ­ на место тихо сесть. 3. Работа над темой. У: ­ Определим, когда это бывает (Слайд 1).  • Солнце всходит поздно и заходит рано. • • • • • •  День короткий.  Метут метели.  Земля покрыта снегом.  Мороз.  Реки покрыты льдом.   Медведь спит в берлоге. Зимой. (Слайд 2)   Сообщение темы урока (Слайд 3) У: ­ Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с живой природой зимой, а также поговорим о связях в зимнем лесу. У: ­ Посмотрите,  что это за растение? (Слайд 4) Рябина.  Работа в парах. У:   ­   Объясните,   как     выглядит   растение,   изменилось   ли   оно зимой? Какие признаки помогли вам узнать растение?    Остались листья, ягоды рыбины, у ели листья особенные – иголки.  У: ­ Как выглядит лес зимой? Зимой в лесу тихо, деревья заснежены.   Прочитайте текст. (Слайд 5)  2 … Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса.  Слайд 6. У: ­ Каких животных встретили в лесу? Что помогло узнать их в лесу? Следы зверей. У: ­ Есть одно стихотворение о следах животных.  (Слайд 7)  ­ Как автор называет следы на снегу? Книгой. У:­ Почему следы называют «снежной книгой»?   Работа в группах. У: ­ Если бы вы оказались  в зимнем лесу, смогли бы узнать по следам животное?  Попробуйте узнать по следам животных. Деление детей на группы. Выслушивание ответов детей. Закрепление. Отгадывание загадок. ­ С ветки на ветку, быстрый, как мяч, Скачет по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал,  Прыгнул на ствол и в дупло убежал. Белка. (Слайд 8) У:­ На зиму белка делает большие запасы. Несмотря на свою шубку, белка – мерзлячка. Своё гнездо она тщательно укрепляет. В холодные дни   она   вообще   не   выходит   из   гнезда   и   спит,   плотно   заткнув   вход пучком сухой травы. ­ Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая ­ для лета, Для зимы – другого цвета. Заяц. (Слайд 9) У: ­ Чтобы не попасть в лапы к лисе или волку, заяц ищет себе еду пот ночам, а днём отсыпается, вырыв себе норку в снегу под каким­нибудь деревом. ­ Живёт в норке, Грызёт корки. 3 Короткие ножки. Боится кошки. (Мышка) (Слайд 10) У: ­ Лесные мыши зимой бодрствуют. Они устраивают свои гнёзда среди деревьев и питаются почками и семенами хвойных растений.  ­ Он в своей лесной палате Носит пёстренький халатик, Он деревья лечит, Постучит – и легче. Дятел.  (Слайд 11 ) У:   ­   Вспомните,   почему   дятла   прозвали   санитаром   леса?   Зимой   нет такого количества насекомых и их личинок. Поэтому дятел питается семенами растений.  ­ Кто там прыгает, шуршит, Клювом шишки потрошит? Голоском речистым, чистым –  Кле! Кле! Кле! – поёт со свистом. Клёст. (Слайд 12) У: ­ Клёст – необычная птица. У клестов птенцы появляются в разгар зимы. У клестов очень необычный клюв. Он крестообразный. Основная пища – семена хвойных растений.  Каких ещё животных можно встретить в лесу зимой? (Слайд 10, 11) Лось,   кабан.  Эти   звери   питаются   сухой   травой,   корой     деревьев, различные веточки.  4. Итог урока. Что нового узнали? Как звучит тема урока? 5. Домашнее задание. Стр.   42­45   выполнить   задания   в   рабочей   тетради.   Подготовить фоторассказ о зиме. Использованная литература: 1. Плешаков   А.   А.   Мир   вокруг   нас:   учебник   для   2   класса.   М.: Просвешение, ОАО «Московские учебники», 2009. 2. Плешаков   А.   А.   Мир   вокруг   нас:   Рабочая   тетрадь   к   учебнику   2 класса. М.: Просвешение, ОАО «Московские учебники», 2011. 3. Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 2 класс: к учебному комплекту А.А. Плешакова «Мир вокруг нас»: 2 класс. М.: ­ Издательство «Экзамен», 2008. 4 Использованные интернет – ресурсы:    .  php     t  =252    ://   www   .  chu   ­  detstvo    ?  f  =271&  .  ru   /  phpBB  3/   viewtopic http://fotki.yandex.ru/users/leo­stepanenkov/view/29561/  http   vorona­k.livejournal.com  http://content.mail.ru/arch/111509/6199341.html http://www.onegai.su/viewtopic.php?f=27&t=135&start=220 http://foto.irkutsk.ru/index.php?IDE=7795&vote=2  bes.com/post146426078/  zhivotnykh­zimoj/041­Pitanie­ptits­zimoj.html http://aliciya­ http://900igr.net/kartinki/okruzhajuschij­mir/ZHizn­ 5