Конспект внеклассного мероприятия по литературному чтению "Хорошая книга-лучший друг"

Внеклассное мероприятие по литературному чтению "Хорошая книга – лучший друг". 4­й класс Цель: прививать детям чувство любви к книгам. Задачи:  Формировать чувство ритма, умения подбирать рифму.  Развивать литературный вкус; расширять кругозор учащихся.  Развивать память, мышление, творческие способности.  Воспитывать бережное отношение к книге. Оформление: на доске размещены пословицы о книге «Книга для ума, что  теплый дождик для всходов зерна», выставка книг, мультимедийное  устройство. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ Учитель: Наше мероприятие сегодня посвящено нашему другу – книге.  ­ Какие страны знаете? Давайте составим название страны из рассыпанных  слогов. (составление слова «литературия» по командам) Не наяву и не во сне  Без страха и без робости Мы снова бродим по стране, Которой нет на глобусе На карту не нанесена, Но знаем ты и я, Что есть она, что есть страна ЛИ­ТЕ­РА­ТУ­РИЯ. ­ Можно ли найти эту страну на карте? Где мы с ней можем встретиться?  ­Сегодня проведем путешествие по этой стране. Нужно ли читать книги, или можно обойтись и без них? Давайте  порассуждаем на эту тему. Ученик 1: Мы дружны с печатным словом,  Если б не было его, Ни о старом, ни о новом  Мы не знали б ничего! Ученик 2: Книга нам про все расскажет,  Книга нам все покажет: Почему садится солнце,  Где прибой о берег бьется. Где тепло, а где мороз  Листья все смахнул с берез. Учитель: Великий русский писатель Максим Горький писал: «Когда у меня в  руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что­то живое,  говорящее, чудесное... Я люблю книги: каждая из них кажется мне чудом». [1 Ученик. Сколько звезд в небесах,  Сколько цвету в лесах,  Сколько капель в Днепре –  Столько книг на земле!  Есть – с ладошку одни,  Есть большие тома.  Проживают они  Вместе с нами в домах. Учитель. А сейчас отгадайте, о чем загадки. 1.Без языка, а обо всем рассказывает,  Без головы, а все знает,  Без ног, а везде бывает. (Книга.) 2. Белое поле, черное семя,  Кто его сеет, тот разумеет. (Письмо.) 3. Хоть не шляпа, а с полями,  Не цветок, а с корешком  Разговаривает с нами Терпеливым языком. (Книга.) 4. С подругами и сестрами  Она приходит к нам,  Рассказы, вести новые Приносит по утрам. (Газета.) 5. Говорит она беззвучно,  А понятно и нескучно,  Ты беседуй чаще с ней,  Станешь вчетверо умней. (Книга.) Учитель: Посмотрите, ребята, на нашу выставку книг: все они разные:  большие и маленькие, красочные и не очень, есть книжки­театр, есть книжки  фигурные, книжки­раскладушки. У каждого из вас есть любимые книги. А  какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их написал? О чем они?    «Кто много читает, тот много и знает», – гласит народная пословица. И это  так. Книги рассказывают нам о нашей Родине, о ее людях, о том, что нас  окружает. Книга — наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станком, земледелец – учебник агрономии, чтобы собрать  хороший урожай, врач штудирует работы по медицине, чтобы лучше лечить,  учитель читает труды по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.  Мы читаем книги, чтобы стать грамотными людьми. Книги помогут нам  выбрать профессию, когда мы станем взрослыми. Я к вам обращаюсь, товарищи дети:  Полезнее книги нет вещи на свете!  Пусть книга друзьями заходит в дома.  Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Ученик . Ты друг мой верный, книга,  Ты, книга, помогаешь  Учиться, строить, жить.  Зовешь любить Отчизну,  Хорошим другом быть. Учитель. А какие книги написаны для любознательных детей?  (Энциклопедии, словари, серия книг «Все обо всем», «Я познаю мир» и др.) Учитель.­Сейчас мы с вами немного поиграем. И первый конкурс для  любознательных детей. В русском языке очень много пословиц. Пословица  советует, предупреждает, поучает, наставляет. Люди с уважением относятся к пословицам и часто употребляют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной. Много существует пословиц и о книгах. Давайте  их вспомним.  Проводится игра «Собери пословицу». На доске в левом столбике написаны начало пословиц, в правом – окончание  пословиц. Дети должна соединить по смыслу эти части. ­ Следующий конкурс называется «СКАЗКА» ­ Кто поможет определить смысл пословицы « Язык до Киева доведет»?  Сейчас узнаем, как вы можете рассказывать и сочинять. Давайте попробуем  сочинить сказку. Обычно какими словами начинается сказка?                                                                                                                 Сказка про ……….. Жил­ был ________________. Раз пошел _________________. Вдруг видит  __________. Испугался _____________, хотел было __________________, как вдруг ___________ из­за ______________ выскочил и давай ___________.  Глянул на ______________ и ________________. Поблагодарил  ________________ умного ________________ и он отправился. ­Следующий конкурс «Доскажи словечко» 1) Рассказ Д.Мамин ­ Сибиряка «Серая ……» (шейка) 2) Рассказ К.Паустовского «Теплый …..» (хлеб) 3) Рассказ А.Куприна «Собачье ……» (счастье) 4) Стихотворение С.Маршака «Урок родного ……»(языка) 5) Сказка К. Паустовского «Стальное ……..»(колечко) 6) Сказка Ш.Перро «Красная ………»(шапочка) ­ Следующий конкурс «Эрудит». 1) «Бедный поп подставил лоб». Кому? (Балде) 2) Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка) 3) Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»?  (подснежники) 4) В кого превратились 11 братьев – принцев из сказки Г.Х.Андерсена?  (лебедей)  5) Кто написал стихотворение «Я покинул родимый дом»? (С.Есенин) 6) Чем ловил Волк рыбу в сказке «Лисичка – сестричка и Волк»?  (хвостом) 7) Вспомните три рнс, в названиях которых всего одно слово. 8) Он оставил без пищи стариков. Трое пытались поймать его, но он  трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись  глухим, поймал… Кого? (Колобок) 9) Лиса – спутница кота Базилио? (Алиса) 10) Содержимое страшилы? (солома) 11) Самый умный коротышка Цветочного города? (Знайка) 12) Что держала в клюве Ворона, в басне « Ворона и Лисица»? (сыр) 13) Сказка «Колосок», где повествуется о героях Круть и Верть,  русская или украинская? (украинская) 14) Кто написал рассказ « Живая шляпа»? (Н.Носов) 15) Назовите произведения, в названии которого содержится число. 16) Сообразительное пушистое домашнее животное выводит в люди  своего хозяина – простака. Какую обувь предпочитал носить этот зверь? (сапоги) 17) Веселый человечек – луковка? (Чиполлино) 18) Кто такой дядя Федор? (мальчик) 19) Кем стал гадкий утенок? (лебедем) 20) Черепаха, подарившая Буратино золотой ключик? (Тортилла) 21) Кто носил сковороду на голове? (Человек рассеянный с улицы Бассейной) 22) Кто написал сказку «Подарки феи»? (Ш.Перро) 23) Вспомни произведения, в названиях которых встречаются какие­ либо птицы. 24) Найдя пятачок, она покупает новый столовый прибор и приглашает  множество гостей. Однако в сложной ситуации неблагодарные гости не  захотели помочь. Кто ее спас? (Комар) – А какие правила нужно соблюдать, общаясь с книгой?  Чтобы знать и понимать все то, что в книге сказано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страницы.  А еще книги надо беречь! Входит ученик, изображающий Книжку, и обращается с просьбой к  учащимся. Книжка. Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Не пишите на мне  ни пером, ни карандашом – это так некрасиво. Если ваше чтение закончилось в определенном месте, вложите меж страниц  закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.  В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне  вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть  счастливыми и умными. Послушайте, какой я путь прошла прежде, чем  прийти к вам. Ребята рассказывают историю рождения книги на фоне показа  слайдов или презентации. Ученик 1. Пока книга сделается книгой,  Огромный путь она пройти должна.  И сколько знаний требуется разных,  Труда, забот, чтоб родилась она. Ученик 2. Пока бумагу сделают, ребята,  Приложится большой, тяжелый труд.  Писатель на бумаге пишет книгу,  Потом ее в редакцию несут. Ученик 3. За книгой – столько дней рабочих,  Ночей бессонных, помыслов живых...  Писателям я очень благодарен,  За труд упорный уважаю их. Ученик 4. Вот рукопись готова. И редактор  Прочтет ее. Потом отдаст в печать...  За каждое словечко в этой книге  Перед народом нужно отвечать! Ученик 5. Проворная печатная машина  И день, и ночь печатает листы...  Но ведь листы – они еще не книга,  Ее такой читать не станешь ты! Ученик 6. Ее подклеить нужно и обрезать,  В хороший переплет переплести,  Упаковать, на поезде отправить  И по всей стране их развезти. Ученик 7. ЗАПОМНИ:  Трудились твой отец и мать,  Тебе бы надо уважать  Труды их и заботы,  Беречь и книжку, и тетрадь,  Не мять, не пачкать, не трепать  Страницы, переплеты. [1] Инсценировка стихотворения Ильина «Две книжки». Один ребенок с шапочкой­маской на голове или с плакатом на груди  изображает книгу красиво оформленную, чистую, другой – рваную,  растрепанную книгу, третий – автор. Однажды встретились две книжки,  Разговорились меж собой. – Ну, как твои делишки?  – Одна спросила у другой?  – Ох, милая, мне стыдно перед классом.  Хозяин мой обложки вырвал с мясом!  Да что обложки... Оборвал листы!  Из них он делает кораблики, плоты  И голубей...Боюсь, листы пойдут на змей,  Тогда летать мне в облаках!  А у тебя целы бока?  – Твои мне незнакомы муки,  Не помню я такого дня,  Чтобы, не вымыв чисто руки,  Сел ученик читать меня!  Зато и я его учу  Не как­нибудь, а на «отлично»!  – Ну, мой на тройках едет еле­еле  И даже двойку получил на той неделе. В басне нет загадки: «Расскажут напрямик  И книжки и тетрадки, какой ты ученик». Учитель. Какую книгу приятнее всего держать в руках? (Чистую,  аккуратную.)  Нужно помнить о том, что в библиотеку нужно сдавать в срок и при этом  обернуть ее в обложку. Ученик 2. И ежели вы вежливы,  Вы книжечку вернете,  В опрятном, неизмазанном  И чистом переплете. Учитель. Скажите, чему же учат книги? Верно, книги рассказывают нам о  Родине, о труде, о дружбе, о товариществе. Они помогают нам овладеть  богатствами науки, техники и культуры, книги обогащают наш ум. Народная  мудрость гласит: «умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает», а много знает всегда тот, кто много читает. Книги помогают преодолеть трудности, стать смелыми, вежливыми, ловкими.  Читая книги, важно думать над их содержанием.  Теперь вы, ребята, знаете, что над книгой трудятся сотни людей. Каждая  книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще больше полюбите чтение, еще  бережнее будете относиться к книгам. Ученик 1. Хорошая книга, мой спутник, мой друг,  С тобой интересней бывает досуг,  Мы время отлично проводим вдвоем.  И наш разговор потихоньку ведем.  Я слышу тебя, я иду за тобой.  Я к морю спускаюсь и вижу прибой. Ученик 2. С тобой дорога моя далека –  В любую страну и в любые века.  Ты мне отвечаешь на каждый вопрос:  Как Пешков Алеша учился и рос,  Какие он первые книжки читал,  Что в жизни он видел,  Как Горьким он стал. Ученик 3. Ты мне говоришь про дела смельчаков,  Про злобных врагов и смешных чудаков,  Про тайны земли и движенье планет...  С тобой ничего непонятного нет,  Ты учишь правдивым и доблестным быть,  Природу, людей понимать и любить. Все (хором). Тобой дорожу я, тебя берегу,  Без книги хорошей Я жить не могу! Учитель. Перечитывая даже знакомые книги, мы можем «открывать» для себя что­то  новое. Сейчас вы встретитесь с хорошо известными героями русской народной сказки.  Ребята вам покажут старую сказку, но на новый лад. Оказывается, сказочные герои, как  и вы, ребята, умеют заботиться о своем здоровье, и сейчас они покажут, почему это  важно. (Подготовленные учащиеся показывают театрализацию сказки «Репка» на новый лад.) Р Е П К А (авт. Ю.Кушак) Автор. Возле дома огород.  Бабка с внучкой у ворот Бабка. Я сейчас! Ай да репка удалась! Жучка – хвост колечком,  Дремлет под крылечком.  На крыльцо выходит дед,  Он в большой тулуп одет.  Из открытого окна деду музыка  слышна. «На зарядку, на зарядку становись!» Дед. У меня здоровье крепкое.  Посажу­ка лучше репку я. Автор. Лопату берет,  Идет в огород. Бабка. И у бабки без зарядки,  Слава богу, все в порядке! Автор. Рот разевает,  Сладко зевает. Внучка. Клонит бедную ко сну!  С понедельника начну. Автор. На лавку садится –  Заплетает косицу. Выходят Жучка и кошка. Жучка. Поиграем лучше в прятки! Кошка. Обойдемся без зарядки. Автор. Жучка за кошкой,  Кошка – в окошко.  Выходит мышка  В спортивных штанишках,  Майка на теле,  В лапках гантели. Мышка. Раз и два! И три­четыре!  Стану всех сильнее в мире!  Буду в цирке выступать –  Бегемота поднимать! Автор. Бегает, прыгает,  Лапками дрыгает. Автор. Бабка за дедку, Дедка за репку.  Тянут – потянут –  Вытянуть не могут. Дед. Как тянуть? С какого боку? Выйди, внучка, на подмогу! Автор. Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку. Тянут­потянут –  Вытянуть не могут. Внучка. Ломит спину, ноют ручки! Нет, не справиться без Жучки. Автор. Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку. Тянут­потянут –  Вытянуть не могут. Жучка. Разбудить придется кошку. Пусть потрудится немножко! Автор. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку. Тянут­потянут –  Вытянуть не могут. Бабка. Мышку кликнуть бы на двор. Кошка. Мышку звать? Какой позор!  Мы пока и сами,  Кажется, с усами. Автор. Тут из норки мышка – прыг,  Ухватилась за турник. Дед. Ох, умаялся с утра... Мышка. Уходит. Бабка. Да и мне на печь пора. Уходит и садится на лавочку. Звучит  музыка.  Слышны слова: «На зарядку, на  зарядку становись!» Автор. На крылечке снова дед.  Видит репу в огороде И себе не верит вроде. Встал он возле репки –  Репка выше кепки.  Из открытого окна  Та же музыка слышна. Дед. Эх, бульдозер бы сюда,  Без него – совсем беда! Автор. Тянет, потянет –  Вытянуть не может. Дед. Где ты, бабка? Чем топтать без толку грядку –  Становитесь на зарядку.  Чтоб за дело браться,  Надо сил набраться! Автор. Все выходят по порядку,  Дружно делают зарядку. Дед и бабка. Влево­вправо, влево­вправо, –  Получается на славу! Мышка. Встали! Выдохнуть, вдохнуть! А теперь пора тянуть! Автор.                                                                        Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку. Тянут­потянут –  Тянут­потянут, вытянули репку! Праздник заканчивается песней «Сказочная страна».