Конспект занятия для детей подготовительной группы по художественному творчеству «Посуда»

Конспект занятия для детей подготовительной  группы по художественному творчеству  «Посуда» Цель: обобщение знаний о посуде, рисование посуды. Задачи: закреплять представления о назначении посуды; обогащать  словарь по теме "посуда"; развивать связную речь; учить рисовать посуду,  её части и детали, украшать узором; развивать изобразительные навыки.  Вспомнить какие есть росписи( хохлома, гжель, городецкая, жостовская) 1. Организационный момент. Вводное слово. ­ Ребята, я сейчас около нашей кухни слушала чей­то плачь. Давайте  посмотрим, кто там плачет?  Воспитатель:  ­ Показывает куклу Федору детям. ­ Посмотрите, вот кто это плакал. Вы помните, от кого убежала  вся посуда? (от Федоры). ­ Почему же посуда убежала от Федоры (Потому что, Федора не  ухаживала за посудой, не мыла её, не чистила.) ­Да, ребята, посуда очень не любит быть грязной. Вспомните, как "чайник  за кофейником бежал, тараторил, тараторил, дребезжал». Воспитатель предлагает посмотреть кадры из мультфильма "Федорино  горе". 2. Беседа по теме ­Посмотрите на Федорину посуду и назовите её. Дидактическая игра "Собери чайник". У Федоры есть и чайник, Он ­ посуды всей начальник, Только вот разбился он, Давайте его мы соберем. Детям раздаются тарелочки с разрезными картинками.­Ребята, посмотрите, перед вами части чайника, давайте вспомним, из чего он состоит? (Из крышки, носика, ручки.) Соедините все части и соберите  чайник. ­Ребята, как надо обращаться с посудой? (Чистить, мыть, не разбивать её.) Динамическая пауза "Наш любимый чайничек". ­ А теперь давайте с вами, ребята, под музыку изобразим чайник и  другую посуду. Это чайник наш любимый: Есть здесь ручка, носик длинный, Сверху крышечка лежит, Вся сверкает и блестит. (Дети ставят руки на пояс, одну  поднимают вверх, слегка согнув.  Руки  кладут на голову, изображая  крышечку.) ­ А теперь изобразим кастрюлю ­ поставим руки на пояс. А вот и чашка ­  сложим руки ковшиком. ­ Вытянем ладошку вперед ­ это ложка. ­ Пальцы раздвинем ­ вилка получилась. 3. Практическая часть. ­Ребята, давайте нарисуем для Федоры красивые чашки и блюдца и  подарим их Федоре. Выбирайте необходимые материалы и приступайте к  работе. Не забывайте при рисовании о частях и деталях посуды. Дети приступают к выполнению задания. 4. Итог. Анализ готовых работ. Оформление стенда детского творчества. ­Ребята  вам понравилось помогать Федоре? Что мы сегодня с вами  делали? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей.)