Конспект занятия на тему "Формы представления информации"

Урок №2.  Тема урока: Формы представления информации           Цель  урока:  повторение   материала   по   теме   «Информация»,  знакомство   учащихся   с формами представления информации.     Задачи урока:   образовательная – закрепление представления учащихся о понятии «информация»,                                    формирование знаний и умений учащихся по определению видов                                         информации (по форме представления);   развивающие  –       развитие логического мышления учащихся, памяти, внимания;                                    развитие познавательного интереса учащихся;  воспитательные – формирование активности и самостоятельности учащихся,                                    повышение мотивации учащихся за счет игровых технологий,                                  воспитание у ребят чувства ответственности, дружбы, взаимовыручку.                                         Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие, заполнение журнала, проверка отсутствующих. 2. Актуализация знаний. Здравствуйте,   ребята.   Давайте   вспомним,   какую   тему   мы   изучали   на   прошлом   уроке (Информация). ­ Итак, что же такое информация? (Следует выслушать ответы всех учеников) ­ Какие виды информации вы знаете? Игра. Ребята, становятся в круг. Между ними распределяются виды информации (зрительная, слуховая   и   т.д).   Учитель   читает   примеры   информации,   а   учащиеся   определяют   вид информации. Те, учащиеся, у которых вид информации (по распределению) совпадает с видом информации примера, делают шаг вперед. Примеры: Повар проверяет, не подгорела ли еда; врач прослушивает легкие и сердце; музыкант смотрит в ноты, девочка слушает музыку, мальчик чувствует шишку на лбу; водитель видит дорогу и светофор мама солит, потом пробует салат, медсестра проверяет рану, смотрим друг на друга, мягкая подушка, ароматный чай. 3. Сообщение темы и постановка целей урока.          Сегодня мы продолжаем изучение раздела «Информация», и следующая тема этого раздела   называется…,   а   впрочем   вы   сами   сможете   определить   это   название   после некоторого исследования, которое мы проведем в форме игры.      Но сначала  давайте попытается угадать  по сказочным героям, которые пришли сегодня к нам, чем мы будем заниматься на уроке.Игра, подводящая к изучению новой темы. Каждая команда получает карточки с загадками, причем загадки представлены в разной  форме – числовой, текстовой, графической. Примеры загадок с текстовой информацией.  Не дирижер, а во фраке, птица, а не летает. (Пингвин)  Легкий, воздушный, ветру послушный. Не пускай его в полет – лопнет,  хлопнет, пропадет! (Воздушный шарик)  Курица весит на одной ноге пять килограммов. Сколько она будет  весить на двух ногах? (Пять килограмм) Примеры загадок с числовой  информацией. Определите, что означает запись: 20.09.08 12.07 11*2 8+1­2 Примеры загадок с графической  информацией.         Соедини правильно половинки ­ Назовите одинаковые и отличительные признаки карточек (Выслушать ответы учащихся. Предполагается, что ребята увидят, что на карточках представлена разная информация –  текстовая, графическая, числовая) Игра «Лучик внимания» А теперь закройте глаза, сядьте поудобнее и расслабьтесь. Внимательно послушаем (звучит музыка с пением птиц, плеск воды и т.д)  ­ Скажите, какие звуки вы слышали?  ­ В какой форме представлена информация? (звуковой) 4. Изучение нового материала Ребята, кто­ нибудь догадался, как называется тема нашего урока? (Ответы учащихся) Демонстрируется слайд. ­ Какие виды информации бывают по форме представления. Демонстрируется слайд.Физминутка Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо, Ветерок всё тише, тише. Деревцо всё выше, выше. Листочки зашелестели, И ребята тихо сели Запись темы и опорного конспекта в тетрадь.  5. Закрепление Братья Торопыжки так торопились выполнить задание, что перепутали картинки. Помогите им правильно расставить картинки (Ученикам готовится заранее вордовский  файл, чтобы у них была возможность перемещать картинки). Здесь же ученики учатся  открывать документы при помощи мыши. Графическая Звуковая Числовая Текстовая 6. Работа с клавиатурным тренажером диск «Мир информатики»,3­4 год, Кирилл и Мефодий,2003 год 7. Подведение итогов урока, домашнее задание.  С какими видами информации вы познакомились?  Чем отличается числовая информация от текстовой?  Приведите примеры звуковой и графической информации? Придумайте на каждый вид информации (по форме представления) три примера.  Можно примеры записать в тетрадь или нарисовать картинки.