Конспект занятия по лепке для второй младшей группы "Поезд едет, колеса стучат"

Конспект занятия по лепке во второй младшей группе

Подготовила: Борисовская Евгения Александровна

Тема: «Вот поезд наш едет, колеса стучат»

Цель: воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

Задачи:

- Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, учить находить сходство с окружающими предметами (сплющенный шарик пластилина – колесо);

- Учить изображать колеса вагончика приемом сплющивания шарика и придавливать их под вагончиками;

- Развивать мелкую моторику, интерес к лепке.

- Учить детей составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков.

Оборудование: готовые рисунки вагончиков без колес для каждого ребенка, дощечки, шарики из пластилина для лепки колес (по два на каждого ребенка), большой лист бумаги с нарисованными рельсами.

Ход занятия:

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться – Доброе утро! Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями, друг с другом!

Занятие начинаем с игры «Карусель». Дети ходят по кругу и говорят:

Карусели, карусели (Имитируют движения веслами и говорят:)

Мы с тобой на лодку сели («Плюх, плюх»)

И поехали, и поехали.

Карусели, карусели, 

Мы с тобой на лошадь сели (Изображают всадников, щёлкают языком)

И поехали, и поехали.

Карусели, карусели, 

 Мы с тобой в машину сели  (Изображают шоферов, произносят звук р-р-р)

И поехали, и поехали.

…Мы с тобой на поезд сели… Подражают движению поезда, звуки чу-чу.

И поехали, и поехали.

Карусели покрутились, взяли и остановились, а мы с вами приехали на полянку.

- Ребята, на чем мы сейчас с вами приехали? (на поезде)

А кто живет на этой полянке? (зайчиха с зайчатами)

- Зайчиха просит прокатить ее зайчат на поезде. Прокатим их? (Да)

- Из чего состоит поезд? (из паровоза и вагонов) Что главное в поезде? (паровоз)

- А что есть у вагонов? (окна и колеса)

Игра - звукоподражание

- А как гудит поезд? (ту-у – ту-у)

- Как колеса стучат у поезда, когда он едет? (тук-тук, тук-тук)

- Как паровоз пар выпускает? (пш-ш-ш, пш-ш-ш)

А теперь посмотрите на эту картинку.

(Обращаю внимание детей на паровозик без колес и вагончиков)

- Ребята внимательно посмотрите, и скажите, чего не хватает  этому паровозику?

(колес)

- Сможет ли паровоз ехать без колес? (нет) Давайте отремонтируем наш паровоз, слепим для него колеса. А какой формы должны быть колеса у паровозика? (круглой)

(Показ воспитателем приема сплющивания шарика пластилина до получения образа колеса и приема придавливания к листу бумаги под паровозиком)

- Вот теперь наш паровоз может ехать. Но на нашем поезде хотят прокатиться зайчата. Можем мы сейчас их прокатить? (нет) Чего в нашем поезде не хватает? (вагонов) А вагончикам нашим нужен ремонт? (показывает картинку с вагончиком)

- Может поезд поехать  с такими вагонами? (нет, нужны колеса) Отремонтируем  вагончики? (да)

- А чтобы ваши пальчики были более послушные и ловкие, давайте  поиграем с ними и разбудим их.

Пальчиковая гимнастика «Жил-был зайчик»

Жил был зайчик   (хлопают в ладоши)

Длинные ушки (три пальца в кулак, указательный и средний - ушки).

Отморозил зайчик (сжимают и разжи­мают пальцы обеих рук)

Носик на опушке (трут нос).

Отморозил носик (сжимают и разжи­мают пальцы обеих рук),

Отморозил хвостик (гладят кобчик)

И поехал греться (крутят руль)

К ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо (разжимают кулаки обеих рук),

Волка нет (хлопают в ладоши),

И дают морковку на обед (поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).

- Перед каждым из вас лежат вагончики, чего им не хватает? (колес) Возьмите пластилин такого же цвета, как у вас вагончик?
(Дети лепят колеса для вагонов, воспитатель помогает затрудняющимся детям, готовые вагоны дети приставляют к основному паровозику на листе бумаги)

- Молодцы! Посмотрите, какой  замечательный поезд у нас получился.

(Дети рассматривают общую композицию)

Итог занятия.

Поезд мчится и свистит

И колесами стучит…

- Молодцы, ребята. Давайте же теперь прокатим зайчат на нашем поезде. Рассаживайте их по вагончикам.

(Дети берут зайчат с плоскостного панно и рассаживают в свои вагончики)