Конспект занятия по пожарной безопасности на тему: «Осторожно огонь»

Конспект по пожарной безопасности на тему: «Осторожно огонь». Цель: Помочь детям хорошо усвоить, что может случиться при неосторожном  обращении с огнём. Задачи: 1. 2. 3. Продолжать знакомить с профессией пожарного. Развивать речевую активность детей, поощрять стремление рассуждать,  высказывать своё мнение, побуждать детей к высказыванию полным  предложением. Воспитывать навык безопасного поведения в быту. Материалы и оборудование:  свеча, спички, вода, снег, песок, земля,  стеклянная колба, фломастеры, кукла, каска пожарного, картинки  «Осторожно, огонь!», дидактическая игра  «Собери правильно». Предварительная работа: чтение художественной литературы, просмотр  фильмов, беседы.   Ход: ­ Ребята, отгадайте загадку: Он красив и ярко­красен, Но он жгуч, горяч, опасен! ­ Правильно, это – огонь. Миллионы лет назад люди научились добывать  огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе  пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но  стоило огню дать волю, оставить его без контроля, как добрые действия огня  превращались в зло. ­ Ребята, а как можно получить огонь? (Спички, зажигалки, газовая плита.) ­ Огонь бывает большой и маленький, опасный и полезный. Для чего люди  разводят костер? Для чего нам нужен огонь? (Чтобы греться, готовить  пищу, жечь мусор и т.д.) Предлагаю поиграть в игру. Я начну предложение, а вы должны его закончить. Где с огнём беспечны люди Там взовьётся в небе шар, Там всегда грозить нам будет Злой, безжалостный … (пожар). Раз, два, три, четыре, У кого пожар в квартире? Дым столбом поднялся вдруг Кто не выключил … (утюг). Красный отблеск побежал, Кто со спичками … (играл). Стол и шкаф сгорели разом, Кто сушил бельё над … (газом). Пламя прыгнуло в траву, Кто у дома жёг … (листву). Кто в огонь бросал при этом Незнакомые … (предметы). Дым увидел, не зевай И пожарных … (вызывай). Помни каждый гражданин Звони на номер … (01). ­ Молодцы, ребята, теперь пройдем к столам. У вас на столах лежат карточки, на которых изображены различные предметы. Найдите пожароопасные и раскрасьте красным фломастером. Теперь расскажите, какой предмет вы раскрасили и почему? (Ответы детей.) Дидактическая игра «Собери правильно» ­ Перед вами пазлы, в центре которой изображены люди определённого  рода профессий. К этой профессии подберите подходящие предметы. ­ А сейчас послушайте загадку. С огнём бороться мы должны, С водою мы напарники. Мы людям очень всем нужны, Так кто же мы? … (пожарные). Пожарным быть ­ Быть значит смелым. Пожарным быть ­ Ходить, как в бой! Быть, значит, сильным и умелым И в трудный час владеть собой. Игра­эстафета «Юные пожарные»: Ваша задача ­ добежать до стула, одеть каску, проползти под стульями, взять  куклу и вернуться к своей команде. И так сделать должен каждый участник. ­ Отлично! Вы показали себя как настоящие спасатели ­ пожарные. Чтобы  спасать людей и тушить пожары, сколько нужно силы и отваги! Профессия  пожарного входит в число самых опасных. ­  Посмотрите, на столе разложены карточки с изображением различных  предметов, какие предметы нужны пожарному и для чего? (Лопата, ведро,  песок, багор, лестница.) ­ Предлагаю вспомнить правила поведения при пожаре. Слушайте  внимательно! Если ты включил утюг Убегать не надо вдруг. Закрывая в доме дверь Всё ли выключил, проверь. Быть нельзя огня вблизи Там, где краски, газ, бензин. Ведь о них нам не напрасно Говорят: «Огнеопасно» Если близко телефон И тебе доступен он Нужно 01 набрать И быстрей пожарных звать.  ­ А сейчас я предлагаю вам пройти в экспериментальную лабораторию. Здесь  мы с вами будем проводить опыты с огнем. Пожары очень часто возникают  там, где не осторожно и небрежно обращаются с огнем. По неосторожности  люди получают ожоги и отравления дымом. Вот сейчас мы с вами проведем  несколько экспериментов с огнем.  Эксперимент первый:  на металлическом подносе зажигает свечи.  ­ Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек.) Он яркий, красивый, так  и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему  прикоснуться? (Нет.) Объясните, почему? (Можно обжечься, если нечаянно  уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар.) Да,  действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и  очень опасная.  Эксперимент второй   ним справиться? (Его нужно потушить.) Чего же боится огонь? (Воды, снега,  песка, земли.) А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать  для тушения огня. Вы узнаете их? (Да.) Проведем опыт: на горящую свечу   : если огонь становится опасным, как человек может с прольем немного воды (Ребенок выполняет указание воспитателя). Что  происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды.) Эксперимент третий: горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой.  Что происходит с огнем? (Он гаснет.) Почему наш огонек через некоторое  время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому  когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас. ­ А на прощанье хочу дать вам один совет:  Кто с огнем неосторожен, у того пожар возможен,   Ребята, помните, о том,  что нельзя шутить с огнем!  ­ Ну, ребята, что нового вы узнали, что вам особенно запомнилось? (Мы  познакомились со свойствами огня, поговорили о причинах возникновения  пожара, вспомнили правила поведения при пожаре, узнали, как можно  потушить огонь.)