Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Моя семья»

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Моя семья» Программное содержание: Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе;   воспитывать   желание   заботиться   о   близких,   развивать чувство гордости за свою семью; закрепить знания детей о членах семьи, знания о «генеалогическом древе». Активизировать словарь детей (семья, родственники, генеалогическое древо, родословные). Закреплять составление рассказа о семье по плану.  *   «Раскроем   тайну пословиц» ­  совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье. *   Сюжетно ­ ролевые игры: «Семья», «Детский сад». *     Беседа:   «Я   и   мой   дом»,   «Если   бы   у   меня   была   волшебная палочка», «Моя семья» *     Чтение – русской народной сказки «Хаврошечка», А. Яковлев «Мама», *   Заучивание стихотворение Я.Акима «Мама»   Оргмомент. Ход занятия:                           По соседству от меня живет дружная семья.                                                          В ней кот Мурзик, попугай, а еще щенок Мазай                                Дочка, сын, отец и мать, всех их нужно сосчитать. Сколько человек в семье? ­ (ответы детей) ­ в семье 4 человека Сколько всего в семье живет членов?­7 еще кот, попугай и щенок.                                                                                     Кто же есть в этой необычной семье? ­ (ответы детей) А что вы  знаете о своих семьях? Сегодня   я   приглашаю   вас   на передачу, которая так и называется «Моя семья», (звучит музыка­ заставка к передачи) На передаче мы поговорим о семье, узнаем какие   у   вас   семьи,   чем   занимаются   ваши   родные,   и   много   еще интересного   будет   на   нашей   передаче.   Я   приглашаю   в   студию,   (дети   садятся   на   стульчики   в занимайте   свои   места, импровизированной студии) Мы начинаем! Скажите, что такое семья?  (ответы детей)  Семья   –   это   дом.   где   царят   любовь,  преданность,   дружба.   Семья – это   самое   дорогое,   что   есть      у   Семья   –   это   мир,  каждого  человека. Семья­это, когда живут вместе папа, мама, дети Кто   может   быть   членом   семьи,   чужие   люди   или родственники? (только родственники, чужие ­ берут на воспитание из детского дома) . А  как живут  члены одной  семьи? (вместе,   бабушка   и   дедушка могут жить отдельно). А   какие   бывают   семьи   ? (маленькие   и   большие,   дружные   и гостеприимные .счастливые и веселые, трудолюбивые) Издавна семья на Руси почиталась, семью оберегали, с любовью и почтением   относились   к   отцу   и   матери.   Поэтому   до   нас   дошло много пословиц и поговорок. В народе говорят: «Семьей и горох молотят». А какие пословицы и поговорки знаете вы? Согласие да лад ­ в семье клад. Согласную семью горе не берёт. В семье согласно, так идёт дело прекрасно. Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват. Когда нет семьи, так и дома нет. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Семья без детей, что цветок без запаха. Семейный горшок всегда кипит. В семье и каша гуще. В семье разлад ­ то и дому не рад. Не будет добра, коли в семье вражда. В хорошей семье хорошие дети растут нас В гостях хорошо,   а дома лучше. Мой дом ­   моя крепость. Не тот отец и мать кто родил, а тот, кто вскормил Физминутка (с мячом) ­ «Кто ты мне?» ­ я мама, а ты мне ? ­дочка, сын; я бабушка, а ты мне –внучок, внучка и т. д. Ведущий  Мы знаем, что люди с давних пор старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Как   память   о   семье,   родственниках   мы   сохраняем   сейчас,   в наше время? А   каким   образом   память   о   родных   сохраняли   в   давние времена ,когда не было фотоаппаратов ,камер? Как назывались такие записи? (родословные) Как   назывались   зарисовки   своей   родословной? (семейным древом, генеалогическим древом) Каждый из вас сейчас составит свое генеалогическое древо. Дидактическое упражнение  «Составь   генеологическое   дерево»(дети   на   силуэт   дерева раскладывают карточки с изображением членов семьи по «ярусам») Кто располагается на нижнем ярусе древа? ­ бабушка и дедушка Кто располагается на среднем ярусе древа? – мама и папа. Кто располагается на верхнем ярусе древа? – дети. ­ А какие же они, родные и дорогие нам люди?(Подберите как можно   больше   слов,   которые   расскажут   о   маме,   папе,   дедушке, бабушке и т. д.) Мама (какая?) ­  добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная: Папа ­ строгий, умный, сильный: ­ Бабушка   доброжелательная, седая:   старенькая,   добрая,   отзывчивая,   ласковая, Дедушка ­ старый, мудрый, седой: Сестра   ­   весёлая,   задорная,   непоседливая,   старшая,   младшая, маленькая, большая: Брат ­ сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший . Молодцы, занимайте свои места. А мы продолжаем. Настало время рассказать   о   ваших   семьях.   (Дети   рассказывают   о   своих   семьях, рассказы сопровождаются показом семейных фотографий на экране проектора)                                                                                                                                                         План рассказа:1 Адрес, где проживает семья (улица ,№ дома)                           2 Фамилия семьи         3 Кто в семье (перечисление)         4  И.О.членов семьи, где работают, чем занимаются.         5 Увлечения семьи                            6 Свое отношение к семье (моя семья самая лучшая, я горжусь своей семьей и т. д.) Есть ли вопросы к ….Даше? ­ дети задают короткие вопросы ( твоя любимая книга, есть ли домашние животные, любимый мультфильм, есть ли брат или сестра, и т.д.) А   сейчас   аналогичные вопросы)   игра «Вопрос­ответ»   (воспитатель   задает   детям Наша передача подходит к концу.         Где могут пригодиться знания о семье? Давайте   закончим   передачу   песней   ­   исполняется   песня   «Моя семья» Воспитатель: (на фоне вступления к песне читает стихотворение) Но к счастью жить одному не возможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите; Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про нас говорили друзья, Какая хорошая ваша семья!