Конспект занятия "Турнир юных математиков"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования  «Дом пионеров и школьников  Кувандыкского городского округа  Оренбургской области» Конспект занятия «Турнир юных математиков» Разработала: Берникова Светлана Геннадьевна, педагог  дополнительного образования высшей  квалификационной категорииI. Общие сведения. Кувандык, 2017 г. Возраст учащихся: 6­7 лет (3 год обучения) Дата проведения: 16.12.17 г.,  МБУДО «ДПШ» Оборудование   и   материалы:   загадки,   логические   задачки,   задачки   в   стихах, геометрические фигуры, счётные палочки, эмблемы с изображением знаков «+» и «­». II. Тема занятия: «Турнир юных математиков» III. Место в учебном курсе: итоговое занятие IV. Тип учебного занятия: занятие­соревнование V. Цель учебного занятия и задачи Цель: Развитие коммуникативных качеств детей посредством выполнения заданий творческого характера. Задачи: ­ отрабатывать навык выполнения задания творческого характера; ­ развивать  логическое  мышление, сообразительность, смекалку; ­ формировать навык работать в команде. VI. Методы обучения (беседа, практическая работа) VII. Структура учебного занятия № 1. Вводная часть 2. Основная часть 3. Подведение итогов Этап занятия VIII. Содержание учебного занятия I. Вводная часть.  ­ Здравствуйте, ребята.  День необычный сегодня у нас, Я искренне рада приветствовать вас! Время 2 минуты 20 минут 3 минутыДля умной игры собралась детвора ­  Её начинать нам настала пора! Сегодня у нас на занятии   проводится «Турнир юных математиков», вы, ребята, будете соревноваться. Ваша задача – заработать как можно больше жетонов всей командой. У кого жетонов окажется больше – тот и победитель. Выбор команд: команда «Плюс»,  команда «Минус». II. Основная часть. 1 конкурс «Логические задачки» 1. Стоит клен. На клене две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько  всего вишен растет на клене? (Ответ: ни одной — на клене вишни не растут). 2. Наступил декабрь.  Распустились 3 подснежника, а потом еще 1. Сколько  цветов распустилось?  (В декабре цветы не цветут). 3. Один  ослик  вёз  10 кг  сахара,  а  другой  ослик  вёз  10 кг ваты.  У  кого груз  был  тяжелее?  (Одинаковый). 4. Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь,  если он стоит на одной ноге? (Ответ: 4 кг). 5. Гусеница едет не в первом и не в последнем вагоне. Утёнок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут гусеница и утёнок? ( Гусеница – в  среднем вагоне, утёнок – в первом вагоне).  6. Лев, слон и бегемот жили в разных домиках. Лев жил не в красном и не в  синем домике. Слон жил не в красном и не в оранжевом домике.   В каких домиках жили звери?   (Лев – в оранжевом домике, слон – в синем  домике, бегемот – в красном домике). 2 конкурс «Геометрические фигуры»  ­ Из счётных палочек выложить на столе известные геометрические фигуры  и назвать их. За каждую фигуру команда получает жетон.  ­ Из счётных палочек изобразить человечков: грустный (команда «Плюс»); весёлый (команда «Минус»).                    Сказка «Два брата». Разминка Автор: Жили­были два брата: Треугольник с квадратом. Старший – квадратный, Добродушный, приятный. Младший – треугольный, Вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат. Квадрат: Почему ты злишься, брат?Автор: Тот кричит ему… Треугольник: Смотри: ты полней меня и шире.                         У меня углов лишь 3, у тебя же их 4. Автор: Но квадрат ответил… Квадрат: Брат! Я же старше, я – квадрат. Автор: И сказал ещё нежней. Квадрат: Неизвестно, кто нужней! Автор: Но настала ночь,              И к брату, натыкаясь на столы,              Младший лезет воровато             Срезать младшему углы. (Треугольник подходит к Квадрату, берёт ножницы, срезает у квадрата все  четыре угла…) Автор: Уходя, сказал… Треугольник: Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился – был квадратным, А проснёшься без углов. Автор: Но наутро младший брат Страшной мести был не рад. Поглядел он – нет квадрата! Онемел….   Стоял без слов… Вот так месть! Теперь у брата Восемь новеньких углов!  ­ Какая же фигура самая главная? В какую фигуру надо было превратить  квадрат, чтобы не было углов. (Круг) 3 конкурс «Задачки в стихах» 1. Едут с горки Три сестрички, На ручонках Рукавички.  Подскажите, У сестричек Сколько вместе Рукавичек? (6 рукавичек) 2. Пять ребят в футбол играли. Одного домой забрали. Он в окно глядит, считает, Сколько их теперь играет. (4) 3. К богатой кошке гость пришел – Известный в городе козелС женой седой и строгой Козою длиннорогой. Петух явился боевой. За петухом – наседка, И в мягкой шапке пуховой Пришла свинья – соседка. Пересчитай скорей Всех кошкиных гостей! (5) 4. Расставил Андрюшка В два ряда игрушки: Рядом с мартышкой – Плюшевый мишка, Вместе с лисой – зайка косой, Следом за ним – еж и лягушка. Сколько игрушек Расставил Андрюшка? (6) 5. Пять мышат в траве шуршат, Три забрались под ушат. Два мышонка спят под елкой. Сосчитать мышей недолго? (10) Бабушка Надя в деревне живет.  Животных имеет, а счет не ведет.  Я буду, ребята, их называть,  А вы постарайтесь быстрей сосчитать:  Корова, теленок, два сереньких гуся,  Овца, поросенок и кошка Катуся.  Сколько всего животных у бабушки Нади?(7) 6. Посадил я пять хороших  Белых бусенок­горошин.  А росточков из земли  Показалось только три.  Три горошинки взошло.  Сколько же не проросло? (2) 7. Подарили Пете книжку о ракете.  Прочитал Петя, подарил Свете.  Света – Ване, Ваня – Тане,  Таня – маленькой Марьяне.  Сколько детей прочитали книгу? (5)   В первом классе есть Светлана,Три Андрея, два Ивана.         Есть Роман, две Лиды, Зоя,         Валентина, Владик, Боря,        Три Петра, Захар, Богдан,         Две Тамары, пять Татьян.         Посчитайте­ка подряд,         Сколько в классе всех ребят? (25) 4 конкурс « Занимательные задачи» ­ Сколько ушей у трёх мышей? 6 ­ Сколько лап у двух медвежат? 8 ­ У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? 1 ­ Над рекой летели  птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5) 5 конкурс «Загадки  обо всём»  ­ Фильмы, новости, рекламу, Музыкальную программу, Шутки, мультики, сюрпризы Нам покажет... (телевизор)  ­ Не проспит, не позабудет, В ранний час тебя разбудит. Он звонит, но не мобильник. Как зовут его? (будильник)  ­ В зоркий глаз мне посмотрите И всего на миг замрите. Мною ваш портрет отснят. Кто я? (фотоаппарат)  ­ Дом от ветра и дождей, Но совсем не для людей. В нем автомобиль спит наш. Дом такой зовут... (гараж)  ­ В огороде и в саду Я работу ей найду. У меня в ладонях сжата, Чтобы землю рыть... (лопата)  ­ Посмотрите: у коробки Есть динамики и кнопки. Нам поют то хор, то соло. Что же это? (магнитола)­ Кто трехглазый, одноногий Нам мигает у дороги? Красный глаз глядит в упор, «Стой!» — сигналит... (светофор)  ­ На кровати спит лентяйка. Кто она, ты угадай­ка! Спереди и сзади брюшко. Это мягкая... (подушка) III. Подведение итогов. Подсчёт жетонов. Подведение итогов занятия, награждение победителей.