Краткосрочный план урока русской литературы в 7 классе на тему "Герой рассказа "Зеленое утро""

Дата: 15.12.2021 г.

ФИО учителя: Тринеева А.Р.

Класс:  7 «А»

Количество  присутствующих: 14

Количество  отсутствующих: 3

Раздел (сквозная тема):

Человек и природа

Тема урока:

Герой рассказа «Зеленое утро»

Цели обучения, которым

посвящен урок:

  7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев;

7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм);

7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;

7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях;

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Учащиеся будут:

Определять тему и идею рассказа «Зеленое утро»,  выражая свое мнение о поступках главного героя рассказа, Бенджамина  Дрисколла;

Анализировать изобразительные средства языка: сравнения и олицетворения для описания костра в рассказе;

Характеризовать главного героя рассказа;

Анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свои  представления в схему.

Языковаяцель

Основные термины и словосочетания: интервью, герой рассказа, Марс, озеленение, другие миры, другие планеты, фантастика, труд, выбор, кислород,

Этап урока/

время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Организацион-ный момент.

2-3 мин.

 Учитель приветствует учеников.

Деление на группы при помощи рисунков деревьев (по количеству учащихся), на которых записаны имена учащихся.

1 группа – «Ели»

2 группа – «Дубы»

3 группа – «Сосны»

Отвечают на приветствие учителя.

Делятся на 3 группы.

Учебник.

Середина урока.

Актуализация.

5 мин.

Аналитическая беседа. 

8-10 мин.

Парная работа, работа в малых группах

8-12 мин.

Работа в группах

6-8 мин.

Пленарий учителя.

1 мин.

Воображаемое интервью с героем рассказа «Зеленое утро», Бенджамином Дрисколлом.

Какие вопросы вы бы задали герою рассказа?

Как вы думаете, что бы он ответил?

Создают воображаемое интервью.

Например, в обсуждении прозвучат ответы на вопросы:

— Почему вы решили возродить к жизни земли Марса?                                                   — О чем вы мечтали?                                           — Что для вас было самым сложным?                                                — Оценят ли люди, живущие на суровом Марсе, ваш добровольный труд?

Дескрипторы:

-задает вопросы герою (не менее двух);

-озвучивает предполагаемый ответ.

ФО «Словесная похвала»

Учебник,  презентация по ссылке через QR

— Опишите утро глазами поселенцев Марса (по произведению

 Р. Брэдбери). Включите в свой рассказ описание чувств, настроения героя.

— Расскажите, каким предстает Б. Дрисколл в начале и в конце произведения. Дайте оценку поведению героя.

— Перед каким выбором автор ставит героя и что определяет этот выбор?

— Почему в течение целого месяца «он ни разу не оглянулся», не повернулся «лицом в ту сторону, откуда пришел»?

 — Как изображен в рассказе костер? Почему автор называет его «живым, румяным товарищем»? Какие сравнения, олицетворения использованы для описания костра?

 — Почему автор остановился на таком названии — «Зеленое утро»? Как вы поняли его смысл?

Выполняют задание

Дескрипторы:

- описывает утро глазами поселенцев Марса;

- включает в рассказ описание чувств и настроений героя;

- дает оценку поведению героя в начале и в конце рассказа;

- описывает костер, объясняет применение изобразительных средств;

- объясняет смысл названия рассказа «Зеленое утро».

ФО «Две звезды, одно пожелание»

Учебник, презентация.

  Каковы основные мысли рассказа Брэдбери?

Сформулируйте его идею.

Прием «Шесть шляп».

Обратимся к приему «Шесть шляп», чтобы ответить на  вопрос: что заставило Бенджамина Дрисколла остаться на опасной для него планете?

Рекомендации к заданию подробно даются в учебнике. Индивидуальное задание.

Выполняют задание

Работают в парах/ малых группах, презентуют свою работу, оформляют плакат

Дескриптор:

- работает в паре/малой группе;

- выполняет задание в соответствии с цветом шляпы.

ФО «Сигналы рукой»

Учебник, презентация, шлемы по цвету шляп, плакат

Карта художественного пространства рассказа.

Нарисуйте карту художественного пространства рассказа «Зеленое утро», а затем на ней начертите схему движения по планете главного героя. Знание текста и фантазия помогут вам изобразить его маршрут. На пути следования героя коротко напишите, что пришлось ему преодолеть.

Выполняют задание, используя карту Марса, обсуждение трудностей, которые преодолел Бенджамин Дрисколл.

Дескрипторы:

-         Отмечает предполагаемые передвижения главного героя;

-         Использует изображение Марса;

-         Комментирует работу других групп.

ФО «Две звезды, одно пожелание»

Учебник, презентация, карта Марса, маркеры

Американского писателя Р. Брэдбери волнует состояние природы на земле, зеленый наряд которой все уменьшается. Исчезают растения и животные, атмосфера загрязняется отходами деятельности человека и дышать становится все труднее. Скудеют природные кладовые, потому что человек не знает меры в своих потребностях, и результатом этого может стать мертвая пустыня, с которой мы встречаемся в рассказе “Зеленое утро”. Писатель переносит действие рассказа на Марс, чтобы мы могли увидеть конечный результат бездумной  деятельности человека и задумались над тем, что нас может ожидать, если мы не изменим своего отношения к природе.

 Слушают сообщение.

Презентация

Конец урока

2-3 мин.

2-3 мин.

Проводит рефлексию.

Брэдбери хочет донести до своего читателя очень важные для него мысли: надо делать добро даже тогда, когда, казалось бы, нет надежды получить отдачу. Хорошее в жизни не пропадает бесследно. Спешите делать добро — вот одна из идей рассказа. Приведите свои аргументы, доказывающие мысль писателя.

Объясняет домашнее задание

Домашнее задание:

Выполните одно задание на выбор:

1)    Выполните задание «Проба пера» странице 122 учебника, подготовьтесь к выступлению перед классом со своей творческой работой.

2)    Напишите отзыв о самостоятельно прочитанном фантастическом произведении Р. Брэдбери или другого писателя-фантаста (примерный план, по которому делается отзыв, дан в учебнике), задание на странице 123.

Приводят аргументы.

Записывают аргументы на «деревьях» и «сажают» их на Марсе.

Записывают домашнее задание

Плакат, изображающий Марс и астронавта

Учебник

Презентация в формате PDF