Квадрат тендеулер

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:  Квадрат теңдеулер  Күні: Мектеп Мұғалімнің аты­жөні: Қатысқандар:  Қатыспағандар: Сынып: 8  Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары   (оқу бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаты Бағалау критерийі Квадрат теңдеулер 8.2.2.1 квадрат теңдеудің анықтамасын білу Барлығы: Квадрат теңдеудің анықтамасын біледі. Көпшілігі:Квадрат   теңдеудің   анықтамасы   туралы   ортақ тұжырымға келеді. Кейбірі:Квадрат теңдеу туралы өз ойын түсіндіреді. квадрат   теңдеудің   анықтамасын   біледі, анықтайды; квадрат теңдеу құрастырады.   коэффиценттерін Тілдік мақсаттар Оқытудың   пәндік   және   тілдік   мақсаты:   Квадрат   теңдеудің формуласын   жазады,анықтамасын   тұжырымдайды.   Тақырыпты топта талқылап, өзгенің пікірімен салыстырып, өзіне және өзгеге баға бере алады. Пәнге   тән   лексика   мен   терминология:«коэффицент»,   «бос мүше», «айнымалы» Диалог   пен   жазу   үшін   қолданылатын   тіркестер:...түріндегі теңдеу   квадраттық   теңдеу   деп   аталады,   жазылым   бойынша ұсыныстар: коэффицент дискриминант, түбір. «Мәңгілік   ел»   идеясы   негізінде   «Қазақстанның   тәуелсіздігі   мен Астана», қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім құндылығы   арқылы   азаматтың   жауапкершілік,   құрмет, ынтымақтастыққа қол жеткізу, салауатты өмір салтын насихаттау. Дені сау бәсекелестік қалыптастыру. Информатика пәнімен «iTest», «Bilimland» ақпараттық білім беру порталы   ақпараттық коммуникациялық дағдыларын қалыптастыру. Теңдеу,   Дәреже.   Бір   айнымалысы   бар   сызықтық   теңдеу.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу. арқылы   оқушылардың   бойына   Құндылықтарға баулу Пәнаралық байланыс Алдыңғы білім Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі: «Әр ұлттың амандасуы»  Ынтымақтастық   атмосферасын   қалыптастыру. Мақсаты:   Рухани Президентіміздің  жаңғыру»мақаласында  заманауи Қазақстандық мәдениет»  жобасының 5­міндетінде Отандық мәдениет 6 тілде сөйлеуі тиіс­ деп атап көрсеткенін негізге ала отырып, сабағымыз әр елдің амандасу салтымен басталады. Қазақтар – қол алысады; бағдар: «Жаһандағы   «Болашаққа   Презентаци я «Өзіңді   тексер»    нәтижесін   көреді.Оқушылардың   Итальяндықтар – «құшақтасады»; Бразилиялықтар – «бір­бірінің иығын қағады»; Македониялықтар – шынтақпен; Никарагуалықтар – иықпен амандасады; Австралиялықтар­ шапалақпен амандасады. Түрлі   түсті   қағаздарды   таңдау     арқылы   топтастыру,   топқа бөлу. Мақсаты:  Ұйымшылдыққа,   ынтымақтаса,   бірлесе   отырып жұмыс жасау арқылы, нәтижеге қол жеткізу. Кері байланыс: «Бір қадам артқа» Мақсаты:  Ой   қозғау,   сабақтың   оқу   мақсатын   айқындау. Оқушылардың «жақын арадағы даму аймағын» сабақ соңында күтілетін нәтижелермен, бағалау критерийлерімен таныстыру. Ширату   жаттығуы: әдісі   арқылы оқушыларды ойлау қызметіне жылдам араластыру үшін және тақырыпты игеруге біртіндеп көшу мақсатында сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдістерінің бірі «Иә, жоқ» қолданылады. Осы әдіс арқылыоқушыларда жағдайды немесе фактілерді бағалау, ақпаратты   талдау,   өз   ойлау   дағдылары   қалыптасады. «Аctivote»  шебертестілеуші құрылғысы арқылы өз білімдерін тексеріп, зейінін шоғырландырып,   алдыңғы   білімімен   ұштастырып,бүгінгі   оқу мақсатын анықтаймыз. Мына төмендегілердің қайсысы теңдеу  8х2+5х+10=0 6х+7=0 3х+5=0 8а2­7=0 2х3+х­1  х2+х­4=0  2х­1=0 х2­3х4+ х ­2 х2+3х­4 Алдыңғы   білімді   тиянақтау   мақсатында   оқушылармен бірге анықтау:Теңдеу туралы өз ойын түсіндіреді. Жаңа   білімді   игеру   үшін   Bilimland   білім   беру   порталында бейне жазбасы көрсетіледі. «Ойлан­жұптас   бөліс»   әдісібойынша   бейне   жазбасын   көру арқылы  жұппен өз ойын қорытып, топта талқылайды. Оқушылар   алған   мәліметтерін  «Серпілген   сауал»   тәсілі бойынша   тақырыптың   түсіну   деңгейін   арттыруға   және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында бір­біріне сұрақтарды лақтырады.   әдісі. Коэффиценттерін   анықтау   мақсатында   берілген   теңдеудің ұқсастығын,   толтырады. Қалыптасатын   дағды:ақпаратты   басқарады,   ойлау,   шешім қабылдау, креативтілік.   осы   диаграммаға   салып, (Ж)1­тапсырма:«Венн   диаграммасы»   Иә Жоқ Түрлі  түсті қағаздар Activinspir e бағдарлама сының «Аctivote» шебертесті леуші https://bilim land.kz/kk/  «Венн диаграмма сы» слайды Сабақтың ортасы 1. 8х2­23х+15=0 2. 2х2­5х+8=0 ­6х2­3х+5=0 3. ­2х2­3х2+8х=0 4. ­3х­6,8=0 5. х х−5 −1=0 ­1,5х2+6=0 6. 7. Квадрат тетеңд Квадрат емес теңдеу Дескриптор: оқушылар теңдеу түрлерін біледі; теңдеулерді бір­бірінен ажыратады; ортақ айырмасын табады. ҚБ:«Мен саған, сен маған» әдісі арқылы жұпта тексеру.   «Неліктен»   сұрақтар   әдісі.  Мұғалім   меноқушы   арасында кері байланыс орнайды. (Ө,Ж) 2­тапсырма:  «Түйінді сәттер»  әдісі арқылы жазбаша тапсырмаларды   орындауда   оқушылар   оқып   жатқан тапсырманың түйінді сәттерін түсінуге және дамытуға әкеледі. Қалыптасатын   дағды:ақпаратты   басқарады,   бірлескен жұмыс,   ойлау,   проблеманы   шешеді,   шешім   қабылдау, креативтілік. 1) а=5, в =2,с=17 2) а=­4, в =0,5, с=1 3) а=6, в =­1, с=2 4)  8х2+5х+10=0 5)11х2­3х­1=0 6) ­0,6х2+13х­20=0 Дескриптор: Оқушылар коэффициенттер арқылы теңдеу құрастырады; Теңдеу құрастырады; квадрат теңдеу арқылы  коэффициенттерді ажыратады; ҚБ:«Бас бармақ» әдісі арқылы өздерін бағалайды (Т) 3­тапсырма:  Әрбір   оқушы   өз   үлесін «Бірлесе   үйрену»әдісі. қосып,басқаларға   идеяларымен, түсініктерімен   алмасады.  Қалыптасатын   дағды:ақпаратты басқарады,   бірлескен   жұмыс,   ойлау,   проблеманы   шешеді, шешім қабылдау, креативтілік. Астана   қаласындағы   ауданы   1500   м2  тіктөртбұрыш   пішінді   өзінің   білгенімен, http://www. okulyk­ edu.kz/sho w/list/ocenk a­book/208 Үлестірме тапсырмала ры Сабақтың соңы «Жерұйық» саябағын  қоршау керек. Саябақтың ұзындығы ені нен   20м­ге   ұзын.   Саябақтың   енімен   ұзындығын   пайдалана отырып теңдеу құрастырып, коэффициенттерін анықта.  Дескриптор: тік төртбұрышты ауданының формуласын біледі; өрнек құрастырады; квадрат теңдеу жаза біледі; коэффициентті көрсетеді. ҚБ:«Бағдаршам»оқушылардың   өздерінің   қаншалықты түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі. Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі. Оқушылар:  толықтай түсінсе, сенімді болса ЖАСЫЛ ТҮСТІ; түсінуге жақын болса, аздап білсе САРЫ ТҮСТІ; түсінбесе, сенімді болмаса ҚЫЗЫЛ ТҮСТІ көрсетеді. Қорытынды (Ұ)Тест. itest ақпараттық ресурсынан 5 есептен тұратын тест алу   арқылы   балалардың   білімдерін   тексеру.   Интерактивті тақта арқылы өз­өздерін бағалайды. «МТТ» рефлексиясы Мақсаты: тақырыптың ішіндегі негізгі идеяны тұжырымдау. Тақырыптың Мен мәлімет маңыздылығы Тың ақпарат білетін   Тақырыптың ішіндегі негізгі түйінді идеяны тұжырымдайды, өздері   білетін   мәліметтерді   ой   елегінен   өткізіп,   алдыңғы білімді   тәжірибемен   байланыстырады.   Сол   сияқты   тың ақпаратты   анықтау   арқылы   тақырыптың   маңыздылығына тоқталады. itest.kz Интерактив ті   тақта itest.kz     Саралау   –   Сіз   қандай тәсілмен   көбірек   қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға   қарағанда қабілетті   оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?  1­тапсырма: Диалог   және   қолдау көрсету   –  Сөзбен   қолдау көрсету және ынталандыруда   маңызды рөл атқарады. 2­тапсырма: Диалог   және   қолдау көрсету­  Мұғалім оқушыларды   ойланту   үшін және   бірқатар   жауаптар   Бағалау   –   Сіз   оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Денсаулық   және қауіпсіздік техникасын сақтау   «Мен   саған,   сен   маған»   әдісі   – жұпта тапсырманың қаншалықтыорындағанын бағалау. «Бас бармақ»  әдісі арқылы өздерін бағалайды «Бағдаршам»оқушылардың өздерінің   қаншалықты   түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі. Қойылған сұрақтарға дұрыс, дәлелді жауап беруін қадағалау. Топтағы жұмыстарда оқушылардың тәртібі   қауіпсіздігін сақтау.     бapыcындa жәнe   oтыpулapын қaдaғaлaу, oқушының мен  Caбaқ түзу   тiк   әpбip қaуiпciздiк тeхникacы epeжeлepiн caқтaуынa бepу.   мән       алу   үшін   алдын   ала дайындалған сұрақтар қояды. 3­тапсырма:   – Қорытынды   тәсілі барлық оқушыларға бағыттауға   нұсқау   бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізу керек. Оқушылардың   бірін­бірі оқытуына   жағдай   жасау арқылы   көшбасшылық қабілеттерінің   оянуына ықпал ету.