«Літо пахне суничками». Діалог. Платон Воронько «Суничка-сестричка»

«Літо пахне суничками». Діалог. Платон Воронько «Суничка­сестричка» Мета: вчити учнів читати діалоги, інтонувати речення, аналізувати прочитане; розвивати вміння читати за розділовими знаками, виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над чистомовкою Чок­чок­чок — ось червоний бурячок. Чу­чу­чу — я капусту посічу. Щок­щ ок­щ ок — в чавунці зварю борщ ок. Чний­чний­чний — ой, який же борщ смачний! Че­че­че — бабуся калачі пече. Ча­ча­ча — дай, бабусю, калача. Чі­чі­чі — їж , будь ласка, калачі. 2. Робота над скоромовкою Вправа «Дощик» Наварили смакоти — Будем їсти я і ти. А сороки і ворони Будуть їсти макарони. В. Чепуренко 3. Читайте правильно, швидко, чітко! Кожен стовпчик прочитати згори вниз, а потім — знизу вгору. Джем джин  дзвін  дзиґа  дзьоб  бджола  джміль   ґудзик дзвоник джунглі джерело дзеркало дзвіночки кукурудза 4. Читайте, думайте, доповнюйте! Слухають, пиш уть, сидять, малюють — ... (діти). Співає, літає, будує, годує — ... (пташка). Повзе, блищ ить, шипить, жалить — ... (гадюка). Пише, запитує, навчає, перевіряє — ... (вчитель). IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ  УРОКУ — Відгадайте загадку. • Пахне галявинка невеличка — Швидко виросли сестрички, — Чепуруш ки круглолиці Заховались у травиці. Чорні крапочки на личках... Здогадалися?.. (Сунички). ­ Отже, ці смачні ягоди, повернуть нас до сонячного літа, поділяться з нами теплом сонячних  променів. Саме Творчість Платона Воронька допоможе у цьому. V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Опрацювання тексту «Літо пахне суничками» (с. 76) Вправа «Небо­земля»  — Чи доводилося вам збирати сунички? Де? Розкажіть. — Коли достигають сунички? — Прочитайте, як про це сказано в тексті (с. 76). — Перечитайте текст повільно. Зупиняйтеся на виділених словах, уявляйте себе на суничній  галявині. — Які запахи ви відчуваєте? — Які картини бачите? — Чим суниці на галявині нагадують запашні озерця? Фізкультхвилинка (Декілька танцювальних вправ на місці.) 2. Опрацювання вірша Платона Воронька «Суничка­сестричка» 1)  Гра «Бджілки». Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен — у своєму темпі. — Між ким відбувається діалог у вірш і? — Який настрій у співрозмовників? — Які слова свідчать про те, щ о суничка весела й рада розмові? Діалог — розмова між двома чи кількома особами. 2)  Робота в парах. — Прочитайте вірш за особами. 3)  Гра «Добери рими». Умита... (налита); в теплі... (землі). 3. Повтори і пригадай! — Назвіть персонажів поезій Платона Воронька. — Як автор ставиться до своїх героїв? — Назвіть вірш і, у яких Платон Воронько пропонує вам пильніше придивитися до себе, до  своїх учинків. Поясніть свою відповідь. VI. ПІДСУМОК УРОКУ — З якими творами Платона Воронька ознайомилися? — Який із його вірш ів сподобався найбільше? Чому? ­Молодці! Ви сьогодні гарно попрацювали. І мені здається, ми маємо поділитися із згадками та  очікуваннями про тепле, сонячне літо, у вигляді суничної галявини. VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Виразно читати вірш.