Методическая разработка занятия внеурочной деятельности "Я - исследователь"

Конспект занятия курса внеурочной деятельности «Я исследователь», 2 класс Тема: Проведение экспериментов Цель: создание условий для проявления творческой активности, познавательного интереса обучающихся через включение их в эксперименты, опыты исследовательской направленности.  Задачи: организовать образовательное событие с целью поддержки и повышения познавательной активности  обучающихся.  Способствовать развитию стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Развивать наблюдательность, навыки исследовательского поиска. Ожидаемые результаты: 1. Сформировано представление о главном способе получения научной информации — эксперименте. 2. Актуализирован интерес к новому знанию, поиску ответов к задачам, требующим разрешения. Этапы Ход занятия Эмоциональный  настрой Я рада вас видеть на нашем занятии. Поприветствуйте  друг друга.  Деятельность учащихся Актуализация  знаний Как называется наше занятие? ­Что такое исследование? ­Что значит исследовать?  ­Что вы сегодня ожидаете от занятия? ­На доске карточки. Что обозначают на них  рисунки? ­Появился новый рисунок.  Он обозначает метод исследования. Какой? Может вам  подскажут предметы на столе.  Так, чем будем заниматься на занятии? Сформулируйте тему занятия. Что значит, эксперимент? (читают определение по  словарю, информация на листочках) ­Какую цель поставим? ­С какими предметами можно проводить эксперименты?  Для чего? Я исследователь Поиск истины, познание неизвестного Изучать, выяснять, наблюдать,  осматривать Методы исследования Проводить опыты,  экспериментировать  Проведение экспериментов   Познакомиться с экспериментом как  методом исследования. Узнать свойства, что происходит с  предметом в разных условиях. Операционно­ исполнительский этап Сегодня наш класс превращается в экспериментальную  лабораторию. Вы сегодня маленькие исследователи. Вам  будут помогать ребята 6­ого класса в проведение  экспериментов, они сегодня в роли экспертов. ­Каждая группа – это лаборатория. Повторим правила  работы в группе. ­На столах лежат оценочные листы, в ходе работы вы их  ­слушаем друг друга ­общаемся культурно ­участвует каждый ­уважаем мнение другого