Методический материал: Обобщение опыта по технологии "Case Study" (история, обществознание)

Обобщение опыта инновационной педагогической деятельности Тема опыта: «Технология case study на уроках истории обществознания»                               Автор опыта: Ковальская Людмила Алексеевна ­                 учитель истории и обществознания                                                  МБОУ СОШ №40 г. Хабаровска.                                             Ковальская Людмила Алексеевна 2 СОДЕРЖАНИЕ I.ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ……………………………………... ..3 II. ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОПЫТЕ………………………………………......5 III.ТЕХНОЛОГИЯ ОПЫТА ……………………………………….. ……..8 IV.КЛАССИФИКАЦИЯ КЕЙС_ТЕХНОЛОГИЙ……………………...11 V.КЕЙСЫ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ………………………13 VI.РОЛЬ КЕЙС­ТЕХНОЛОГИИ В ФОРМИРОВАНИИ  КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ…………………………………………………..15 VII.РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО КЕЙСА……………………………….16 VIII.БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………. …...20    IX. ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….20         Стр 4 Стр 4         Стр 5 Стр 5         Стр 6 Стр 6     Стр 7 Стр 7         Стр 14 Стр 14     Стр 22 Стр 22     Стр 26 Стр 26         Стр 29 Стр 29     Стр 32 Стр 32     Стр 33 Стр 33                                      Ковальская Людмила Алексеевна 3     I.Основные задачи работы:  стимулирование заинтересованности педагогов в результатах   инновационной образовательной деятельности;  повышение престижа педагогов, активно участвующих в  совершенствовании содержания и методов учебной деятельности,  достигших высоких результатов обучения детей;  консолидация усилий научной и педагогической общественности в деле  выявления и распространения эффективного педагогического опыта;  развитие форм общественно­государственной экспертизы достижений   педагогических работников;  создание открытого  информационного банка   передового  педагогического опыта.                                      Ковальская Людмила Алексеевна 4 Передовой педагогический  опыт –  это социальный опыт,     Обобщение передового   педагогического опыта – метод  реализующий прогрессивные  тенденции развития, обучения и  изучения и анализа состояния  практики, выявления новых  воспитания детей, опирающийся  на научные достижения,   тенденций, выводы в итоге  изучения и анализа отдельных  обновляющий содержание,  средства, способы социально­ фактов, явлений и процессов,  наблюдаемых в педагогической        педагогического                   процесса  и в силу этого позволяющий  практике, оформленные в виде  педагогических идей или                 педагогической системы достигать оптимально  возможных в конкретных  условиях и ситуациях         результатов                                      Ковальская Людмила Алексеевна 5 «Скажи мне, я забуду. Покажи мне, я могу запомнить. Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда»                                                                                                                                        Китайская пословица                                      Ковальская Людмила Алексеевна