Музыкальные инструменты

Музыкальные инструменты Конкурсная работа Всероссийский конкурс для учителей музыки на  лучшую методическую разработку «Музыкальные  инструменты» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №94 Конспект урока музыки в 1 классе по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной. Тема урока: Музыкальные инструменты подготовила учитель музыки Стародубцева Марина Владимировна Кемерово 2016 Урок музыки: «Музыкальные инструменты» 1 класс Цель урока: закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о народных инструментах. Знакомство с новыми инструментами. Задачи: - активизировать знания обучающихся с музыкальными инструментами. -Воспитание у детей любви к музыкальному искусству и потребности общения с ним на основе актуализации и «окультуривания» их субъектного опыта. -воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому материалу. -Оказание помощи ученикам в поиске и обретении своего индивидуального стиля и навыков музыкально-ритмической деятельности, раскрытии индивидуальных познавательных интересов. Тип урока: усвоение новых знаний Вид урока: усвоение новых знаний Методы: Обучающие – беседа, демонстрация, иллюстрации, ситуационный, дискуссия. Мотивации и стимулирования – поощрение, создание образных представлений, познавательный интерес, создание проблемной ситуации. Оборудование: Музыкальный центр, аудиозаписи, мультимедиа, компьютер, музыкальные инструменты. Учебники-тетради «Музыка» 1 класс /Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина Рабочие тетради «Музыка» 1 класс /Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Ход урока Организационный момент. Учитель: Сегодня мы совершим удивительное путешествие в мир музыки, где нас ждёт ещё много неизведанного. И вместе с нами прекрасная богиня, которая помогает нам раскрывать тайны музыки – Муза. Учитель-Ребята, вы вошли в класс под музыку. Вспомните, голос какого инструмента выделялся больше всего в звучании оркестра? Ученики: Свирели. Учитель: А какое настроение в музыке передал этот инструмент? Ученики: Радостное, весёлое, задорное. Учитель: Подумайте, какое бы вы дали название этой музыкальной композиции? Ученики: различные ответы обучающихся Учитель- Все девчонки и мальчишки Полюбить его успели Он – герой веселой книжки За спиной его пропеллер (Карлсон) Учитель- Наш герой очень не любит быть один, и поэтому мы сегодня вместе с ним отправимся в гости к музыке. Учитель -Ребята, давайте еще раз вместе внимательно прочитаем и подумаем, о каком инструменте эта история? Ученики: О свирели. Учитель демонстрирует игру на свирели. Раздает свирели детям. Ребята вместе с учителем играет попевку на свирели. Учитель –по дороге в гости к следующему герою проведем небольшую разминку, найдем ритм в русских народных прибаутках. По кочкам, по кочкам, По маленьким пенечкам, В ямку – бух! Провалился петух. ( дети прохлопывают ритм ) Учитель -Там, где звучат музыкальные инструменты, обязательно есть кто-то самый главный. Карлсону необходимо с ним познакомиться. Он руками машет плавно Слышит каждый инструмент Он в оркестре самый главный Он в оркестре – президент. (дирижер) Учитель – ребята, а кто такой дирижер? Учащиеся - варианты ответов детей. Учитель – Карлсон очень весёлый, и что бы он не скучал, мы споём ему песню, а я буду дирижёром. Исполнение песни «У каждого свой музыкальный инструмент» Учитель – сегодня мы познакомимся с двумя похожими друг на друга, но вместе с тем разными инструментами. Отгадайте загадку про них: Назовите без ошибки Инструмент чуть больше скрипки. Он ее ближайший друг, Но немного ниже звук. Есть и струны, и смычок, В музыке не новичок! (Альт) Со мной в  поход легко  идти,  Со мною  весело в пути,  И я крикун, и  я буян,  Я звонкий,  круглый... (Барабан) В руки ты ее  возьмешь,  То растянешь, то сожмешь!  Звонкая,  нарядная,  Русская,  двухрядная.  Заиграет,  только тронь,  Как зовут ее? (Гармонь) За обедом суп едят, К вечеру  «заговорят» Деревянные  девчонки, Музыкальные  сестренки. Поиграй и ты  немножко На красивых  ярких... (Ложках) Демонстрация музыкальных инструментов. (В школе обязательно найдутся дети, которые посещают музыкальную школу и играют на каком-либо инструменте. Они с удовольствием приходят на урок, показывают инструмент, рассказывают о нем и играют). Слушание музыки в исполнении оркестров. Закрепление знаний, полученных на этом уроке и ранее. Учитель-Ребята, дома попрошу вас нарисовать ваш любимый музыкальный инструмент Рефлексия. Учитель – вместе с Карлсоном и его новыми друзьями мы совершили путешествие в мир музыки, познакомились с новыми инструментами.