Нахождение суммы нескольких слагаемых

Урок 3. Нахождение суммы нескольких слагаемых

Цели: познакомить с разными способами нахождения суммы нескольких слагаемых; повторить письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел; развивать вычислительные на­выки, умение решать уравнения; прививать стремление доводить до конца начатую работу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить сумму нескольких слагаемых разными способами; применять письмен­ные приемы вычислений; работать в парах; работать по алгоритму; понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Ход урока

I.    Организационный момент

II.    Актуализация знаний

1.      Работа по учебнику № 22 (с. 7).

Решение: 78 — 25 = 53.

2.      Логическая задача

В спектакле участвовали 4 человека. В первом действии участ­вовали 3 человека, а во втором — 2 человека. Как это могло быть? (Один человек играл в первом и во втором действиях.)

3.      Индивидуальная работа по карточкам — Укажи порядок действий, вычисли.

4.     

—    Какие цифры надо переставить, чтобы получить верные равенства? Запиши полученные равенства рядом.

36 - 82 = 28             (36 - 28 = 8)

28 + 18 = 100          ( 82 + 18 = 100)

58 + 63 = 94           (58 + 36 = 94)

71 - 37 = 43             (71 - 37 = 34)

—    Реши уравнения.

х + 18 = 24                      58 + х = 103

х — 18 = 24                     305 — х = 299

III.     Самоопределение к деятельности

—     Кто первый вычислит значение суммы 346 + 158 + 254? (758.)

—     Как вы вычисляли? (346 + 254 = 600, 600 + 158 = 758.)

—     Какое свойство сложения вам помогло? (Переместительное.)

—     Сформулируйте задачи урока. (Научиться складывать не­сколько слагаемых, используя переместительное свойство сложения, упрощать выражения.)

IV.    Работа по теме урока

Работа по учебнику

—     Найдите на с. 8 значок «Начало урока». Прочитайте выра­жение, значение которого нужно найти.

—     Что помогает вам быстро и верно находить значения выра­жений? (Запись примеров столбиком.)

—     Какая запись удобнее? (Ответы детей.)

—     Какое правило надо соблюдать при записи примеров стол­биком?

—     Как найти сумму, если слагаемых несколько?

(Запись на доске: 324 + 507 + 136.)

—     Найдите сумму. Как можно это сделать? (Можно сначала сложить два слагаемых, затем результат сложить с треть­им слагаемым. Можно сложить все три слагаемых.)

—     А какие слагаемые удобнее складывать? (Первое и третье.)

—     Почему удобнее складывать первое и третье слагаемые? (Получается десяток, круглое число.)

—     Какое свойство сложения вы использовали? (Перемести­тельное.)

№ 23 (с. 8).

(Коллективное выполнение по цепочке с устным объясне­нием.)

№ 24 (с. 8).

—     Прочитайте.

—     Как найти прямой угол? (Приложить прямой угол угольника или линейки, если совпадают — угол прямой.)

—     Найдите прямые углы. (К, Е.)

—     Самостоятельно измерьте длины звеньев ломаной линии, найдите сумму.

(Проверка.)

—     Какие слагаемые было удобно сложить сначала?

V.     Физкультминутка

Юрта, юрта, круглый дом,

(Шаги на месте.)

Побывайте в доме том!

(Развести руки в стороны.)

Гости явятся едва,

(Повороты туловища вправо и влево.)

В печку прыгают дрова.

(Прыжки на месте.)

Печка жарко топится,

(Хлопки в ладоши.)

Угостить торопится.

(Присесть.)

Ладушки, ладушки,

(Хлопки в ладоши.)

Круглые оладушки.

(Шаги на месте.)

VI.     Закрепление изученного материала

Работа по учебнику № 25 (с. 8).

(Самостоятельное выполнение. Те, кто испытывает затрудне­ния, берут карточку-помощницу с краткой записью.)

(Проверка, самооценка.)

—     Ответьте на первый вопрос. (1 ведро — 8 л.)

—     Сколько литров воды входит в 2 ведра?

—     Сколько литров воды в 5 ведрах?

№ 28 (с. 8).

(Работа в парах.)

—     Кто выиграл?

—     Почему нужно было первым получить числа 89, 79, 69?..

VII.     Рефлексия

(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учеб­ник, с. 8). Самопроверка по образцу.)

Ответ: 867.

—     Оцените свою работу на уроке.

VIII.       Подведение итогов урока

—     Как удобнее складывать несколько чисел?

—     Чем урок был для вас полезен?

—     Над чем вам нужно еще поработать?

Домашнее задание

Учебник: № 26, 27 (с. 8).

Скачано с www.znanio.ru