Н.Айтов "Оқулық" (2-сынып, әдебиеттік оқу)

Сабақтың тақырыбы:  Несіпбек Айтов. Оқулық. СЫНЫП:  2 «Ә» Қатысқан  оқушылар  саны:   Мұғалімнің аты­жөні: Ахметкалиева М.Б. Күні:     Қатыспаған  оқушылар саны: 0  Сабақ негізделген  оқу мақсаттары 2.1.2.1*­ шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен  мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау 2.2.6.1 ­ кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез­құлқы мен іс­әрекетін бағалау 2.3.3.1  ­ шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма,  аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну Сабақ  нәтижесі: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және  қосымша тапсырмаларды орындайды.  Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе  орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме  ресурстармен  жұмыс жасайды.  Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:  Оқулықтан   тыс   берілген   қосымша   тапсырмалады   орындайды,   тақырып   бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. Жеке,   жұптық,   топтық   тапсырмаларды   орындай   алады.   Сабақ   барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар,  топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. Сұрақ­жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Музыка, қазақ тілі.  Бағалау   критерийі Ресурстар Әдіс­тәсілдер Пәнаралық  байланыс Сабақтың жоспары Жоспарланған уақыт Басталуы 5  минут Сабақ барысы : Сәлемдесу.  Топқа бөлемін : «Билеттер арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды   кассадан  билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады. Жаңа білім 10 минут Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім­ай» би Сынып реттілігін қадағалау.  Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.  Бір­бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет  Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз! Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.  «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша  өз позициясын жариялау керек.  Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа  қатысушылар  алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.) Несіпбек Айтұлы ­ 1950 жылы 22 қыркүйекте Шығыс Түркістанның Тарбағатай   аймағы,   Шәуешек   ауданына   қарасты   Теректі   ауылының Апиынды   бұлақ   деген   жерінде   дүниеге   келген.   1962   жылы   ата­ Бағалау түрлері 1­топ: «Бақыт»  вагоны 2­топ: «Сүйіспеншілі к» вагоны 3­топ: «Жарқын  өмір» вагоны «Қызыл  гүлім­ай» би  билету. Оқулық, мәтіндер. 1984—1994   жж. анасымен атамекенге оралып, орта мектепті бұрынғы Семей облысы, Шұбартау   ауданы,   Баршатас   ауылында   бітірген.   Еңбек   жолын Шұбартау аудандық «Жаңа өмір» газетінде бастаған. 1974 жылы Қазақ Мемлекеттік университетінің журналистика факультетін бітірген.1974 —1984   жж.   «Балдырған»   журналы   поэзия   бөлімінің   меңгерушісі, «Жалын»   баспасында   редактор,   Қазақстан Жазушылар   одағында   әдеби   кеңесші,   1995—1996   жж.   «Ақын» қауымдастығының   директоры,   1997   —   2001   жж.   «Қазақ   әдебиеті» газетінде   сын   бөлімінің,   «Жұлдыз»   журналында   поэзия   бөлімінің меңгерушісі   болып,   2001   жылдан   бері   Астанадағы   Л.Н.Гумилев атындағы   Еуразия   ұлттық   университетінде,   Президенттік   Мәдениет орталығында қызмет істеген. Қазір «Алтын тамыр» журналының бас редакторы.Алғашқы   «Балалық»   деген   өлеңі   1965   жылы   Шұбартау аудандық   «Жаңа   өмір»   газетінде,   алғашқы   топтамасы   1972   жылы Мұқағали Мақатаевтың сәт сапар тілеуімен «Лениншіл жас» (қазіргі «Жас алаш») газетінде, алғашқы кітабы 1974 жылы «Қозыкөш» деген атпен   жарық   көрді.   «Жүректегі   жаңғырықтар»,   «Әке   туралы   сыр», «Жаңбыр әні», «Түнделеп ұшқан тырналар », « Рухымның падишасы », «Мұқағали­Желтоқсан»,   «Бәйтерек»;   балаларға   арналған   «Бала­ бақшаға барар жолда», «Желкілдеп өскен құрақтай», «Күміс күйме» («Серебряный сундучок») «Қартаймайды күн неге?» атты кітаптары, «Ескендір   қорғаны»   (Ә.Науан),   «Игорь   жорығы   туралы   жыр»,   т.б. аударма   кітаптары   шыққан.   Түріктің   VII   ғасырда   өмір   сүрген   ұлы ақыны   Жүніс   Еміренің,   қытайдың   көне   дәуір   ақыны   Бо   Цызюдың, француз   ақыны   ДЖ.   Родаридың,   сондай­ақ   М.Исаковский,   A.Барто, С.Михалков, С.Баруздин, B.Берестов, Т.Сыдықов, С.Жусуев өлеңдерін тәржімалаған.«Бас   сүйектері»   (1976),   «Жасвін­ның   сынығы»   (1977), «Найзағай»   (1978),   «Жүректегі   жаңғырықтар»   (1979)   поэмалары кезінде   «Жалын»   альманахы   жариялаған   республикалық конкурстардың жүлделерін, «Мұхтар мен Абыз» толғауы М.Әуезовтің 100 жылдығына арналған мүшәйраның бас жүлдесін алған. «Мұқағали­ Желтоқсан»   поэмасы   2001   жылы   республикалық   әдеби   конкурстық жүлдесіне   ие   болса,   «Бәйтерек»   поэмасы   әдеби   қауым   тарапынан жоғары   бағаланды.   2004   жылы   Мәдениет   министрлігі   жариялаған Республикалық   патриоттық   әндер   конкурсының   Бас   жүлдегері.«Көз жасым»   (2006),   «Бөрі   тостаған»   (2007),   «Қүланойнақ»   (2009)   атты кітаптары және «Бөгенбай», «Бердіқожа», «Шақантай», «Қара­өткел қырғыны»   т.б.   поэмалары   жарық   көрген.Қазақстан   Жазушылар одағының Мұқағали Мақатаев және Халықаралық Жамбыл атындағы сыйлықтардың лауреаты. «Парасат» орденінің иегері. Қолдану Оқулықта берілген тапсырмаларды орындау. Түсіндіру. Топтық, жеке жұмыс жүргізу. Дәптермен жұмыс. Жұмбақты оқып, шешу. (қарындаш) *Кітап туралы мақал­мәтел айту **Оқулықтың аты: Оқулық авторларының аты­жөні: Қандай баспадан шыққан? Оқулық,қабыр ғаға ілінген   ватмандар,  түрлі­түсті  маркерлер, Ортасы   10 минут Редакторы кім? Б) Несіпбек Айтов «Оқулық» «Қыдырып қайтайық!»  би билеу Ой қорытыу    БББ кестесі Білгенім Білдім Білгім келеді Сергіту сәті 2 минут Аяқталуы  Сабақты  бекіту 10 минут Бағалау  «Білім қоржыны» кері байланыс 5 минут Оқушылар би  билеп сергіп  қалады. Таақырып  бойынша  түйген  білімдерін  жазады. Сабақтан  алған  әсерлерін  стикерге  жазып,  қоржындарға  жабыстырады. Кері байланыс 3 минут Үйге тапсырма: көркем оқу. Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Бағалау ­ Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? ə ə П наралық байланыс Қауіпсіздік ж не еңбекті қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына с йкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. ə Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім ж неə неліктен? Қорытынды бағамдау Қандай екі н рсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі н рсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? ə ə