Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"
Оценка 4.6

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
русская литература
8 кл
14.01.2017
Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"
Поурочный план Класс 8 класс День Предмет Русская литература Час 45 минут Тема Повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба Цель повторить и закрепить знания по творчеству писателя и по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Образовательная задача формирование умения определять тему, идею произведения, раскрывать значение эпиграфа, выявлять особенности сюжета и композиции. Развивающая задача развитие умений учащихся логически мыслить, развитие навыков сотрудничества в группе. Воспитательная задача Воспитывать осознанное отношение к изучаемому. Наглядные материалы постеры, стикеры, учебник, оценочный лист, девиз урока, интерактивная доска, слайды. Методика: групповая работа, вопрос- ответ, стратегия «Шесть шляп», «Композиция», «Ассоциация». Повторение прошлого урока: Н.В.Гоголя Ход урока: 1. Орг. момент а) Подготовка к уроку (слайд-1) в) Психологический настрой. Стадия вызова. - Здравствуйте, ребята. Как вы думаете, чем отличаются слова «Соперник» и «Сотрудник»? - Правильно, Сотрудник - человек, с которым мы вместе трудимся. А так как наш труд - учёба, то сегодня мы на уроке будем не только учениками, но и сотрудниками, и девизом нашего урока будет фраза «Помогая другому-учишься сам» . Каждый из нас должен внести свой вклад в общее дело. Работа каждого будет отмечаться в оценочном листе. с) Постановка цели. - Как вы думаете, какова цель урока? (слайд-2) Эпиграф: (слайд-3) Тарас Бульба…любил свою родину Украину и ничего не знал выше и прекраснее удалого казачества, потому что чувствовал то и другое в каждой крови своей… В.Г.Белинский Осмысление: (слайд 4-6) 2. Выход к проблеме. Игровая форма «Шесть шляп». 1. Белая шляпа - найти признаки реализма. Доказать в тексте исторические факты 2. Жёлтая шляпа - положительные стороны (герой, писатель) 3. Красная шляпа - эмоции 4. Чёрная шляпа - отрицательные стороны поэмы 5. Синяя шляпа - заключение.(Кто из героев сделал поступок, а кто-проступок). Можно ли оправдать действие Тараса и Андрия. 6. Зелёная шляпа - творческий подход (Как бы вы закончили повесть?) 3. Рефлексия. Обратная связь: a) Вопросы докладчиков к группам b) «Толстые» и «тонкие» вопросы (слайд-7) - Тонкие вопросы (Ответить на вопросы) (слайд-8-18) • А кто же из братьев чтит товарищество? • В чём это проявляется? • А что мы можем сказать об Андрие? • Как вы оцениваете поступок козака? • Реально ли требовать, чтобы человек во имя долга предал любовь? • Как заканчивается жизнь Андрия? Справедливый ли суд творит Тарас Бульба? • Жаль ли вам молодого козака? В чём его трагедия? • А что же случилось со старшим сыном? Зачитайте описание казни Остапа. • Почему Тарас присутствует на казни сына? Мог ли он поступить иначе? • А почему же погибает сам Тарас Бульба? - Толстые вопросы (пересказ эпизода) (слайд-19-25) 4. Итог урока: Действительно, героический народный дух воплощён в трагической судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его – подвиг во имя того, чтобы вечно процветала украинская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». Возможно, подвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме, кажется многим надуманной, преувеличенной историей, но если мы обратимся к историческим событиям 20 века и вспомним ВОВ, то убедимся, что такие люди, как Тарас Бульба, есть в реальной жизни. И наша главная задача быть благодарными этим людям за их подвиг и жить согласно принципам, которые они провозгласили своей жизнью и смертью – принципам справедливости, правды, товарищества, честности и патриотизма. 7. Стратегия: дерево познания. (слайд-26-27) На стикере запишите свои впечатления о повести. Чему она вас научила? 7.Домашнее задание: Написать эссе по теме образ Тараса Бульбыподвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме
урок Тарас Бульба.docx
Класс Предмет Час Тема Цель Образовательная  задача Развивающая задача Поурочный план День 8 класс Русская литература 45 минут Повесть  Н.В.Гоголя «Тарас Бульба   повторить  и  закрепить  знания  по  творчеству  писателя и по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». формирование  умения  определять  тему,  идею  произведения, раскрывать  значение  эпиграфа,  выявлять  особенности сюжета  и  композиции. развитие  умений  учащихся  логически  мыслить,  развитие   навыков сотрудничества  в  группе. Воспитательная задача Воспитывать осознанное отношение к изучаемому. Наглядные материалы постеры, стикеры, учебник, оценочный  лист, девиз  урока,   Методика: интерактивная  доска,  слайды.   групповая  работа,  вопрос­ ответ,  стратегия «Шесть  шляп»,  «Композиция»,   «Ассоциация». Повторение прошлого урока: Н.В.Гоголя Ход урока: 1. Орг.  момент        а)  Подготовка  к  уроку  (слайд­1)      в)  Психологический  настрой. Стадия вызова.         ­ Здравствуйте, ребята.  Как  вы  думаете,  чем  отличаются  слова  «Соперник» и  «Сотрудник»?    ­  Правильно,  Сотрудник ­  человек,  с  которым  мы  вместе  трудимся.  А  так  как  наш труд  ­  учёба,  то  сегодня  мы  на  уроке  будем  не  только  учениками,  но  и     сотрудниками,  и  девизом  нашего  урока  будет  фраза  «Помогая   другому­учишься  сам» .  Каждый  из  нас  должен  внести  свой  вклад  в  общее  дело.  Работа  каждого  будет  отмечаться  в  оценочном  листе.       с)   Постановка  цели.                ­ Как  вы  думаете, какова  цель  урока? (слайд­2)             Эпиграф: (слайд­3) Тарас Бульба…любил свою родину  Украину и ничего не знал выше и прекраснее   удалого казачества, потому что чувствовал то  и другое в каждой крови своей…  В.Г.Белинский Осмысление: (слайд 4­6)      2.      Выход  к  проблеме. Игровая  форма  «Шесть  шляп».                1.  Белая  шляпа   ­  найти признаки реализма. Доказать в тексте исторические  факты                2.  Жёлтая  шляпа  ­   положительные стороны  (герой, писатель)               3.  Красная  шляпа  ­  эмоции               4.  Чёрная  шляпа  ­  отрицательные  стороны  поэмы 5.  Синяя  шляпа  ­  заключение.(Кто из героев сделал поступок, а кто­проступок).  Можно ли оправдать действие Тараса и Андрия.    6. Зелёная  шляпа  ­  творческий  подход (Как  бы  вы  закончили  повесть?)   3. Рефлексия. Обратная связь: a) Вопросы докладчиков к группам  b) «Толстые» и «тонкие» вопросы   (слайд­7) А кто же из братьев чтит товарищество? В чём это проявляется? А что мы можем сказать об Андрие? Как вы  оцениваете поступок козака? Реально ли требовать, чтобы человек во имя долга предал любовь? Как заканчивается жизнь Андрия? Справедливый ли суд творит Тарас Бульба? Жаль ли вам молодого козака? В чём его трагедия? А что же случилось со старшим сыном? Зачитайте описание казни Остапа. Почему Тарас присутствует на казни сына? Мог ли он поступить иначе? А почему же погибает сам Тарас Бульба?     ­ Тонкие вопросы (Ответить на вопросы) (слайд­8­18) • • • • • • • • • •     ­ Толстые вопросы (пересказ эпизода) (слайд­19­25)     4. Итог урока: Действительно, героический народный дух воплощён в трагической  судьбе Тараса Бульбы. Подвиг его – подвиг во имя того, чтобы вечно процветала  украинская земля, чтобы свято соблюдался «основной закон товарищества». Возможно,  подвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме, кажется  многим надуманной, преувеличенной историей, но если мы обратимся к историческим  событиям 20 века и вспомним ВОВ, то убедимся, что такие люди, как Тарас Бульба, есть в реальной жизни. И наша главная задача быть благодарными этим людям за их подвиг и  жить согласно принципам, которые они провозгласили своей жизнью и смертью –  принципам справедливости, правды, товарищества, честности и патриотизма.       7. Стратегия: дерево познания. (слайд­26­27) На стикере запишите свои впечатления о повести. Чему она вас научила? 7.Домашнее задание: Написать эссе по теме образ Тараса Бульбы Мұғалім           _____________                  Оқу ісінің меңгерушісі                 __________________ Чьи это слова?      1) «Батько! Где ты? Слышишь ли ты?»                                           (Остапа)    2) Бывали и в других землях товарищи, но таких, как в Русской земле, не было таких  товарищей…»                                                                   (Тараса)    3) «Отчизна моя! Вот моя отчизна! И понесу я отчизну сию в сердце моем, понесу ее, пока станет моего  веку, и посмотрю, пусть кто­нибудь из казаков вырвет ее  отсюда!»                                                                                (Андрия)    4) «Стой и не шевелись! Я тебя породил, я тебя и убью!»             (Тараса)      Подведение итогов, вручение призов.       К какому жанру принадлежит произведение Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»? 2.Где происходит действие в произведении? 3.Укажите причину предательства Андрия: 4. Укажите правильное толкование слова «бурса» : 5.Что не захотел оставить Тарас Бульба на вражеской земле и потому попал в плен? 6.Как закончил свою жизнь Андрий? А) Андрий женился на полячке и умер Б) смертельно ранили в сражении 7.В чём был смысл жизни Тараса Бульбы? 8. Кому принадлежат следующие слова: «Терпи казак, - атаманом будешь!», «Есть ещё порох в пороховницах!»? Действительно, героический народный дух воплощён в трагической судьбе Тараса  Бульбы.Подвиг его – подвиг во имя того, чтобы вечно процветала украинская земля, чтобы  свято соблюдался «основной закон товарищества». Возможно, подвиг Тараса Бульбы, рассказанный нам Гоголем в художественной форме,  кажется многим надуманной, преувеличенной историей, но если мы обратимся к  историческим событиям 20 века и вспомним ВОВ, то убедимся, что такие люди, как Тарас  Бульба, есть в реальной жизни. И наша главная задача быть благодарными этим людям за их подвиг и жить согласно  принципам, которые они провозгласили своей жизнью и смертью – принципам  справедливости, правды, товарищества, честности и патриотизма.

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"

Н.В.Гоголь "Тарас Бульба"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
14.01.2017