Обобщающий урок по теме «Времена года» (поэтическая тетрадь) в 4 классе

МОУ Петропавловская СОШ Обобщающий урок по теме «Времена года» (поэтическая тетрадь)                                                            классов Мамаева Т.Г. Автор: учитель начальных 2015 Цели:  обобщить   знания   детей   по   данному   разделу;   формировать   навыки выразительного   чтения,   творческие   способности;   формировать   умение работать в группе; развивать воображение, внимание, расширять словарный запас; развитие поэтического слуха; воспитывать любовь к природе и поэзии. Оборудование:  картины   со   временами   года,   музыка   П.И.   Чайковского «Времена года», словарь настроений, литературная мазайка.                                            Ход урока: I – Организационный момент, сообщение темы урока. (звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года») ­ Что за музыка сейчас прозвучала?  ­ Определите тему нашего сегодняшнего урока. ­ Какие стихи вошли в раздел, который мы изучали? ­ С какими великими поэтами вы повстречались? ­ Сегодня мы побываем в каждом времени года. I – Страничка «Зима»  – открываем первую страничку нашего календаря. Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Тёплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. (Зима) ­ О каком времени года пойдёт речь? 1.Речевая разминка. На доске: Здравствуй, гостья – зима! Просим милости к нам Песни севера петь По лесам и степям. Отработка разных видов чтения: ­ Чтение птичьим базаром; ­ разделяя слова на слоги; ­ прочитайте шепотом; ­ прочитайте громко; ­ с радостью; ­ прочитайте с ускорением; ­ прочитайте выразительно. 2.Чтение стихов о зиме. ­ В каком стихотворении в этом разделе идёт речь о зиме? ­ Давайте вспомним его (чтение наизусть: Шеметова И.). ­ Как вы думаете, почему поэты так любовно воспевали в своих стихах такое суровое время года? (их восхищала зимняя природа, сверкающий на солнце серебристый снег и т.д.) ­ Зимней природой восхищались не только такие известные поэты как А.С.Пушкин,   Ф.И.Тютчев,   Н.А.Некрасов,   но   и   наши   земляки­поэты. Послушайте   в   исполнении   Дусановой   Сауле   стихотворение   нашего верхнеуральского поэта Николая Николаевича Фролова.                         Зимнее утро Спят снега предрассветной порою. Синий лес на пригорке продрог. Сыплет иней морозной порою На сугробы и ленты дорог. Хорошо под сиянием лунным Слушать музыку гулкой дали. В этой сказке, волшебной и чудной,  Побродить по просторам земли. Гаснут звёзды под отчей сторонкой, От мороза и зорьки красней. Слышны где­то у края посёлка Скрип полозьев и всхрапы коней. Чуть виднеется в небе широком Самолетом, оставленный штрих И об этом , о русских красотах, Ранним утром рождается стих. ­ Какие картины вам представились, когда вы слушали это стихотворение? II – страничка «Весна». Она приходит с ласкою И со своею сказкою. Волшебной палочкой взмахнёт – В лесу подснежник расцветёт. ­ Сейчас посмотрим, как вы помните стихотворения о весне. 1. Задание «Найди пару» ­ Соедините автора и название стихотворения. Ф.И.Тютчев                                    «Весенний дождь» А.А.Фет                                          «Весна, весна! Как воздух чист! Е.А.Баратынский                           «Ещё земли печален вид…» Н.А.Некрасов                                «Школьник» 2. Чтение стихотворений о весне. III – страничка «Лето». Жаркий, знойный, душный день, Даже куры ищут тень. Началась косьба хлебов, Время ягод и грибов. Работа в группах. Задание «Восстанови стихотворение». ­ Какие стихотворения о лете входят в нашу поэтическую тетрадь? Как неожиданно и … На влажной неба … Воздушная воздвиглась… В своём минутном торжестве! Один … в леса вонзила, Другим за … ушла – Она полнеба … И в высоте изнемогла. (1 группа) В синем небе плывут над … … с золотыми краями; Чуть заметен над … туман, Тёплый вечер прозрачно –румян. Вот уж веет прохладой … Грезит … над узкой межою; Месяц огненным … встаёт, Красным заревом лес обдаёт. (2 группа) Физминутка По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге) И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. (подскоки на левой ноге) По тропинке побежим, До лужайки добежим. (бег на месте) На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки. (прыжки) Стоп. Немного отдохнём И домой пешком пойдём. IV – страничка «Осень» Пришла без красок и без кисти, А перекрасила все листья. 1.Работа со словарём настроений. ­ Какие стихотворения  об осени мы читали? ­ Работая над стихотворениями, мы не раз убеждались, что стихи написаны с разным настроением даже об одном времени года. ­ Сейчас мы сравним по настроению два стихотворения об осени и ещё раз убедимся в этом. 1 группа «Где сладкий шёпот моих лесов» Е.А.Баратынский 2 группа «Листопад» И.А. Бунин. 2. Чтение в лицах стихотворения «Дети и птичка» V­ Страничка «Поэтическая мазайка». ­ Закрасьте карточку с нужным ответом. Вопросы: 1. Кто автор строк: «Где сладкий шёпот моих лесов?                               Потоков рокот, цветы лугов?» 2. Как   называется   стихотворение   Аф.Аф.   Фета   о   милом   насекомом   с живым миганием? 3. Как   называлось   стихотворение   Ник.Некрасова   о   мальчике,   который узнал о том, «как архангельский мужик по своей и божьей воле, стал разумен и велик». 4. Закончите стихотворение:                               Ещё земли печален вид,                               А воздух уж весною … 5. Как звали девочку, которая неслась в санках с горы ледяной? 6. Восстановите название стихотворения: «Весенний…» 7. Назовите автора: Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной. 8. Закончите: Фёдор Иванович … 9. Закончите: «Вот за что тебя глубоко                    Я люблю, родная … Индивидуальное   задание:   для   Машатина   Д.,   Акулова   Вити.   Облегчённый вариант. Наш   урок   мне   хочется   закончить  стихотворением   нашего   земляка Владимира Смирнова «Времена года». Особо не выделить времени года, Кого­то осенняя давит погода, Другой обожает ненастье и слякоть, А кто­то готов и при солнышке плакать. Сказала Весна: «Я милее и краше, Чем даже июльское солнышко ваше. Иной раз бываю в дыму я и в саже, Но в пользу мою все влюблённые скажут. Ну кто, мне скажите, вам дарит веселье? Известно весеннее всем настроенье, И кто до утра погулять не захочет С подругой своей в соловьиные ночи?» «Расхвасталась, видишь ли, ­ Осень сказала, ­ Зачем соловья ты сюда привязала? Не хуже, а лучше, на юг улетая, Споёт тебе песню гусиная стая. Пусть ты одеваешься броско и ярко, Одежды твои непрактичны и марки. Тебе уступить мне? С какой это стати? Чем хуже мои сарафаны и платья? Обиделось Лето: «Вот наглость, какая! Июнь мой спокойней капризного мая! Какая беда, если малость поплачет, От этого польза одна не иначе. Об отпуске если сказать, между прочим, Июля никто уступить не захочет. Случись подышать ароматами сада. То мне и доказывать что­то не надо». Зима возмутилась: «Все знают отлично: Мне хвастаться чем­то совсем непривычно, Но, если уж хвастать, так хвастали б в меру, Метель не заставишь петь под фанеру. Да, вам неуютно от крепких морозов, Но в оранжереях распустятся розы, Лишь солнце опустит лучи над снегами. Они засверкают вокруг жемчугами». Пусть землю зимою снегами заносит, И плачет ночами холодная осень. Различна погода в течение года, Но как же она украшает природу! Как неожиданно и … На влажной неба … Воздушная воздвиглась… В своём минутном торжестве! Один … в леса вонзила, Другим за … ушла – Она полнеба … И в высоте изнемогла. (1 группа) В синем небе плывут над … … с золотыми краями; Чуть заметен над … туман, Тёплый вечер прозрачно –румян. Вот уж веет прохладой … Грезит … над узкой межою; Месяц огненным … встаёт, Красным заревом лес обдаёт. (2 группа)