Цели урока: дать понятие об однородных членах предложения; понятие об обобщающем слове при однородных членах предложения; знакомство с повторяющимся союзом “И”, как средством соединения однородных членов предложения; правила пунктуации при однородных членах.Закрепление на уроке своих умений и навыков, реализация полученных знаний при выполнении самостоятельной работы.
"Однородные члены предложения. Знаки препинания при них".
5-й класс
Цели урока: дать понятие об однородных членах предложения; понятие об обобщающем слове при
однородных членах предложения; знакомство с повторяющимся союзом “И”, как средством соединения
однородных членов предложения; правила пунктуации при однородных членах.
Оборудование: книга, работа с карточками, плакаты со схемами
Ход урока
1. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть, хорошо, что сегодня все в сборе. Садитесь. Начнем наш урок.
2. Сообщение темы урока.
Понятие об однородных членах предложения.
Сказка
Ветер както утром
На прогулку вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше,
Поиграл ветвями,
пожурил мальчишек
И помчался дальше
Все быстрей и выше
В нашей речи очень часто встречаются предложения с несколькими членами, которые отвечают на один
и тот же вопрос и относятся к одной и той же части речи, выполняют одну и туже роль.
Стихотворение о теме урока
Слова есть в русской речи,
Не оченьто внешне похожие,
Но, полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставить знаки мы.
Шагают вереницею они за словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
2Все называют в языке,
Конечно, однородными.
Запишите тему урока: “Однородные члены предложения”.
Давайте обобщим то, что вы сейчас услышали.
Запись в тетрадях:
Зависят от одного и того же слова.
Являются одинаковыми членами предложения.
Находятся в сочинительных отношениях.
Запишите предложение из сказки.
Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил, помчался (глаголы)
Запись предложения:
Малина и черника уже поспели (глаг.мн.ч.)
Однородными могут быть все члены предложения.
А какие вы ещё знаете члены предложения?
3. Знаки препинания при однородных членах. ( Плакаты)
Работаем над схемой «Знаки препинания при однородных членах»
_____ , _____ , _____ .
______ и ______ .
_____ , _____ и _____ .
Во время лекции заполняются схемами заранее приготовленные карточки.
Интонация
____ , ____ , ____ , (запись первого предложения)
Сочинительные отношения:
1)
Соединительные союзы
____ и ____ (запись второго предложения)
2)
Противительные союзы
3____ (но, и) ____ (запись третьего предложения)
3)
Разделительные союзы
____ или ____ (За окном дождь или снег?)
____ , ____ и ____ (В саду растут яблоки, груши и сливы)
4)
Повторяющиеся союзы
____ и ____ , и ____ , и ____ ( запись предложения )
То ли ____ , то ли ____ (За окном то ли дождь, то ли снег).
Читаем правило в учебнике, закрепляем пересказом.
4. Творческая работа. Работа с телеграммами.
Телеграмма
Ждем на праздник
_____ , _____ и _____
Телеграмма
Поздравляю всех
_____ и _____ , и _____
4Телеграмма
Приезжайте в гости
У нас зима _____ , но _____
5. Обобщающее слово при однородных членах. ( Плакаты)
Работа над схемой «Обобщающее слово при однородных членах»
(Для объяснения используется кукла матрешка).
Поговорим сейчас немножко
О кукле странной – о Матрешке
Посмотрите вот она
И нарядна, и стройна,
Ей дана тайна древняя одна.
С виду она одинока,
Только очень толстобока.
Почему? Да потому,
Не покажет никому,
Что внутри она имеет.
Но вам поведает сейчас
Свой удивительный рассказ.
Как живут в ней много лет
Куклы, словно маков цвет.
Одинаковы, милы,
И румяны, и умны.
Мы сегодня на уроке
Не зря сказали о Матрешке.
Потому что тамто, в ней,
Могут жить слова.
Вот Матрешка – это мама
Всех детишек в ней сидящих,
Если маму звать ИГРУШКИ –
Значит, спрятались внутри –
Куклы, мячики, свистушки,
Там машины, погремушки,
И жучки, и паучки.
5Только после мамы точно
Вы поставьте двоеточие.
Вот сейчас скажу вам я
Слово славное СЕМЬЯ.
Назовите сейчас хором
Кто же будет в ней, друзья?
Мама, папа и, конечно, я.
Сейчас мы с вами познакомились с обобщающим словом при однородных членах, ( чтение правила).
Заполнение карточек схемами:
О С: ____ и ____ .
О С: ____ , ____ и ____ .
О С: ____ , ____ , ____ .
6. Подведение итогов урока.
Итак, что же вы узнали сегодня на уроке:
1.
2.
3.
4.
5.
Какие члены предложения называются однородными?
В чем их особенность?
Как связаны они в предложении? Какими союзами?
Какие члены предложения могут быть однородными?
Какие знаки препинания встречаются в предложениях с однородными членами?
7. Домашнее задание.
Параграф 7, упр.82. Повторить пройденный материал, подготовится к диктанту.
6