Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану

Сабақ №158   Сабақ жүргізген  мұғалімнің аты­жөні ҚМЖ 5 сынып  5 сынып      оқушы  Абишева  Толеутай  Калиевна Ондық және жай бөлшектерге амалдар қолдану Ж.Болғанбаев атындағы  Самар орта мектеп­лицейі Сабақтың атауы Сілтеме Жалпы  мақсаты Міндеттер Мұғалім үшін  оқу нәтижелері Күтілетін  нәтиже Туындайтын   идеялар Тапсырмалар Сабақтың түрі,  әдіс тәсілдері Сабақтың  көрнекілігі І.Оқушыларға  психологиялық  ахуал туғызу Оқытуды басқару  және  көшбасшылық АКТ 1.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық   2.Оқыту әдістемесі  3.Оқулық, Математика 5 сынып /Т.Алдамұратова/ Ондық бөлшектерді қоса және азайта  білуге үйрету. Қосу мен азайтудың қасиеттерін  пайдалана білу  дағдысын қалыптастыру.        ойлау қабілетін дамыту; ойын түсінікті етіп жеткізе білуге баулу; сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастырып дамыту;  топтық жұмысқа бейімдеу; өзін­өзі реттеуді үйрету. Оқушылардың алған білімдерін жүйелеу  • Тақырып бойынша ой­қорытындылар жасау  Ондық бөлшектерді қоса және азайта  біледі. Қосу мен азайтудың қасиеттерін  пайдалана алады.   Ондық бөлшектерді оқығанда бүтін бөлігі оқылып, содан соң разряд аты аталып, одан кейін  бөлшек бөлігі оқылады. Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан ондық бөлшек болады Кіріспе 3 мин Сынып пен амандасамын. Оқушылардың  атмосфералық ынтымақтастығын  қалыптастыру.(тренинг өткізу) Үй тапсырмасын талдау.  Өзара бағалау арқылы үй тапсырмасын  тексереді. АКТ, топпен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,диалогтық оқыту, бірлескен оқу,Блум таксонономиясы, сұрақ­жауап, көшбасшылық, СТО, оқыту үшін бағалаужәне оқуды бағалау, жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырмалар, талантты және дарынды балаларды оқыту. проектор,   слайдтар,   топтарға   арналған   тапсырма   парақтары,   үлестірме   тапсырмалар, стикерлер. ­Топқа бөлінеді. ­Пысықтау сұрақтары  бойынша   сұрақтарға  жауап береді.  ­топпен жұмыс ­деңгейлік тапсырма ­өздерін бағалау, бірін­бірі бағалау ­ рефлексия.  2. Мұғалімнің іс­әрекеті Сабақтың барысы Сергіту сәті. Сыныпты топқа бөлу:   Топ жетекшілерін өздері тағайындайды, бағалау парағы таратылады. Білу. 1. Ондық бөлшек дегеніміз не? 2. 3. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі? Егер ондық бөлшектің бүтін бөлігі бөлінгіштен аз болса, қалай  бөлінеді? 4. 5. 6. Ондық бөлшекті бөлу барысында қалдық қалса не істеу керек? Ондық бөлшекті 10, 100, 1000 .... разряд бірліктеріне бөлуді түсіндір. Берілген жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде қалай жазуға болады?         Оқушының  іс­әрекеті   Топтасып,  топтарға  бөлінеді СТО Формативті бағалау 9. 10. Түсіну. «Жұптық  жұмыс» Теңдеуді шешіңдер: Т. 4х=0,22+0,26 О. 5х=8,17+2,48 Қ. 6х=3,9*8 С. х+2х=21,42 А.2х+5х=42,7 Н. 12х­3х=41,4 ІҮ. 2х=3,36+12,64 0,12 Т 8 ІҮ 7. 8.  Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеді? Егер көбейтіндідегі цифрлар сан ға тиісті цифрлар санынан аз болса,  көбейтіндідегі үтірді қалай қояды? Ондық бөлшекті ондық бөлшеке қалай көбейтеді? Ондық бөлшекті қалай бөлеміз? 2,13 О 5,2 Қ 7,14 С 6,1 А 4,6 Н  (бірлескен оқу) Оқушылар теңдеудің жауаптарының астына берілген әріпті жазғанда  «ІҮ­тоқсан» сөзі шығады. Оқушылар білімге байланысты мақал­ мәтелдер, өлең­шумақтарын айтады Қолдану. Топтық жұмыс І қатар­ №1480(1)  ІІ қатар ­№1480 (2) ІІІ қатар ­ №1480 (3)  Жұппен жұмыс №1476 Талдау. Жеке жұмыс №1477 (1)   Талантты   және дарынды балаларды оқыту Жинақтау. Тест тапсырмасы: №1478 Бағалау. Рефлексия Не үйрендім? Не ұнады? Үнемі есімде сақтаймын... Мен үшін қызықты.  Топтағы оқушылар бірін­бірі келесі критерийлер бойынша бағалайды:  Үйге тапсырма: №1477 (1)   №1479  Оқушылар күнделіктерін ашып, үй тапсырмасын жазып алады.  Сабақтың өзіндік талдауы Топпен  жұмыс  жасайды.  бір­біріне  түсіндіреді. Жұптық  бағалау Өздік жұмыс  орындайды.