ОТКРЫТИЕ МИРА ЧЕРЕЗ ЗВУКИ. Иван Шмелёв

Урок 2  ОТКРЫТИЕ МИРА ЧЕРЕЗ ЗВУКИ      Цель урока – показать открытие мира через звуки             Задачи:  1) проанализировать эпизоды;                     2) вспомнить изобразительно­выразительные средства      « ...Кап... кап – кап... кап... кап – кап – кап...       Засыпая, всё слышу я, как шуршит по железке за окошком,  постукивает сонно, мягко – это весеннее, обещающее – кап – кап... Это не  скучный дождь, как зарядит, бывало, на неделю; это весёлая мартовская  капель. Она вызывает солнце. Теперь уже везде капель.                  Под сосенкой – кап – кап...                  Под ёлочкой – кап – кап...                  Прилетели грачи – теперь уже пойдёт, пойдёт. Скоро и  водополье хлынет, рыбу будут ловить намётками – пескариков, налимов, ­ принесут целое ведро. Нынче снега большие, все говорят: возьмётся  дружно – поплывёт всё Замоскворечье! Значит, зальёт и водокачку, и бани станут ... будем на плотиках кататься.       В тревожно – радостном полусне я слышу это всё торопящееся – кап  – кап... Радостное за ним стучится, что непременно будет, и оно­то  мешает спать.       Кап­кап...кап­кап­кап... кап­кап...       Уже тараторит по железке, попрыгивает­пляшет, как крупный  дождь.       Я просыпаюсь под это таратанье, и первая моя мысль: взялась!  Конечно, весна взялась. Протираю глаза спросонок, и меня ослепляет  светом. Полог с моей кроватки сняли, когда я спал, ­ в доме большая  стирка, великопостная, ­ окна без занавесок, и такой день чудесный, такой  весёлый, словно и нет поста. Да какой уж теперь и пост, если пришла  весна. Вон как капель играет... – тра­та­та­та! А сегодня пойдём с  Горкиным за Москва­реку, в самый Город, на грибной рынок, где – все  говорят – как праздник.       Защурив глаза, я вижу, как в комнату льётся солнце. Широкая  золотая полоса, похожая на новенькую доску, косо влезает в комнату, и в  ней суетятся золотинки. По таким полосам, от Бога, спускаются с неба  ангелы, ­ я знаю по картинкам. Если бы к нам спустился!       На крашеном полу и на лежанке лежат золотые окна, совсем косые и  узкие, и чёрные на них крестики скосились. И до того прозрачны, что дажепузырьки­глазочки видны, и пятнышки... и зайчики, голубой и красный! Но  откуда же эти зайчики, и почему так бьются? Да это совсем не зайчики,  а будто пасхальные яички, прозрачные, как дымок. Я смотрю на окно –  шары! Это мои шары гуляют, вьются за форточкой, другой уже день  гуляют: я их выпустил погулять на воле, чтобы пожили дольше. Но они  уже кончились, повисли и мотаются на ветру, на солнце, и солнце их  делает живыми. И так чудесно! Это они играют на лежанке, как  зайчики, ­ ну совсем как пасхальные яички, только очень большие и живые,  чудесные. Воздушные яички, ­ я таких никогда не видел. Они напоминают  Пасху. Будто они спустились с неба, как ангелы.       А блеска всё больше, больше. Золотой искрой блестит отдушник. Угол  няниного сундука, обитого новой жестью с пупырчатыми разводами,  снежным огнём горит. А графин на лежанке светится разноцветными  огнями. А милые обои... Прыгают журавли и лисы, уже весёлые, потому  что весны дождались, ­ это какие подружились, даже покумились у кого  – то на родинах, ­ самые весёлые обои. И пушечка моя золотая... и  сыплются золотые капли с крыши, сыплются часто – часто, вьются, как  золотые нитки. Весна, весна!..»    ­ Какой вы представляете себе весну?        ­ Весна... Звучит первая капель... Необычное время года... Время, когда из  сердца уходят боль и тревога, радуясь тёплым первым солнечным лучам,  человек становится добрее, ласковее, нежнее... Всё просыпается вокруг так  же, как и многие чувства каждого человека, не только взрослого, но и  малыша... ­ Как относится к весне ребёнок? ­ Герой этого произведения тоже рад весне... Для него это начало новой  жизни, радость, ведь он « такой чудесный, такой весёлый день, словно и  нет    поста». Он рассказывает о нём так, словно зимой все «спали, а весной стали  пробуждаться». Даже капель « тараторит, шуршит по железке», «весёлая  капель», «она вызывает солнце», «мешает спать». И нам сразу кажется, что  это маленький ребёнок, который хочет побыстрее что – то рассказать,  поболтать о том, что ВЕСНА уже где – то рядом! Автор, желая показать  подвижность пробуждающегося мира, его изменение и живость, использует  такой литературный приём – олицетворение. ­ Что такое олицетворение? ­ Олицетворение – вид метафоры, перенесение свойств одушевлённых  предметов на неодушевлённые.  ­ Почему автор использует олицетворение в изображении капели? ­ Капель – живое существо. В этом – то и есть необычность восприятия  капели мальчиком: для него природа предстаёт живой, очеловеченной... Она  радуется приходу весны, как и всё живое на земле.­  «Торопящееся кап – кап...» Это именно весенняя капель, а не какой –  нибудь « скучный дождь, как зарядит, бывало, на неделю». За этим кап – кап « радостное стучится, что непременно будет, и оно – то мешает спать». Герой  живёт в ожидании чуда, чего  ­ то таинственного и незнакомого... Чего? Да,  конечно же, весны, которая должна вступить в свои владения. « Весна  взялась!» – радуется он. ­ Мир детства, мир чуда, открытий... Через что познаёт его мальчик? Открытие мира Звуки