Открытый урок на тему:СОГЛАСНАЯ БУКВА М. МОСКВА - СТОЛИЦА РОССИИ.

Тема урока: СОГЛАСНАЯ БУКВА М. МОСКВА ­  СТОЛИЦА  РОССИИ. Цели   урока:  Познакомить   обучающихся   с   буквами   М, совершенствовать   навыки   правильного,   выразительного   слогового   и   м; беглого чтения; закрепить умение правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных; формировать представление о духовно­ нравственных   основах   российского   народа;   воспитывать   уважение   к Российской федерации. Формируемые   УУД:  умение   принимать   решение   и   отвечать   за   его результат;   понимать   смысл   пословиц;   определять   цели   выполняемого задания; распространять и упрощать предложения. Оборудование: слоговые таблицы, слайды, учебник «Азбука» Горецкий. I.Организационный момент. ­ Здравствуйте ребята, садитесь! Сегодня на уроке у нас гости. Мы уже с  вами два месяца ходим в школу. Учимся читать, писать, считать. Давайте  покажем, чему мы научились, что мы умеем. ­ Сели прямо. Друг другу помогаем. Внимательно слушаем, хорошо  работает. II. Повторение пройденного материала. ­ Посмотрите на доску, что вы видите? (Буквы) ­ Что мы умеем делать с буквами? (Писать, читать) ­ Давайте прочитаем эти буквы хором. Чтение букв: А, О, Р,С, Т, Л, В, Ы, Н, Е,К, У ­ На какие группы можно разделить эти буквы? (Гласные и согласные) ­ Как отличить гласные буквы от согласных? (Гласные тянутся, поются) _ А если мы подружим гласные буквы с согласными, что получиться?  (Слог) Чтение слогов: НА, ВИ, ПЕ, ЛУ, РО, СО, ВЫ, ТУ, ЛЕ, НО, ПИ. III.Сообщение темы и цели урока.  ­ Итак, мы продолжаем путешествовать по Азбуке. На прошлом уроке мы  познакомились с буквой П. Давайте прочитаем слова с буквой П. Чтение слов с буквой п: Пила, папа, лопата, липа, Павлик, пенал Ребята, а теперь внимательно послушаем музыку (включение музыки из  мультфильма «Маша и Медведь»). ­ Кто герои этой сказки? (Маша и медведь) слайд №1 ­ С какой буквы начинается слова Маша и Медведь? (М) IV. Изучение нового материала. ­Вот  и тема нашего урока  буква М. (слайд №2) ­ Посмотрите, ребята, на что похожа буква М? ­ Я вам прочитаю стихотворение           Взявшись за руки мы встали            И на М похожи стали. ­ Давайте встанем и изобразим букву М. ­ Раз уж мы встали, давайте выполним физкультминутку. V. Физкультминутка. ­ Помните сказку Мойдодыр? ­ На какую букву она начинается? (М) ­ Чем мы пользуемся,  когда моем руки? (мылом) ­Покажите, как вы намыливаете руки? (выполнение движений) ­ Помыли руки, встряхнули капельки воды, потянулись, и тихо­тихо сели. VI. Продолжение работы по теме урока. 1. Характеристика звука М ­ Откроем учебник стр. 85. ­ Давайте дадим характеристику звуку М ­ Какой это звук: гласный или согласный? (согласный) ­ Почему? ­ Звонкий или глухой? (звонкий) ­ Почему? ­ Твердый или мягкий? ­ Когда звук м обозначает мягкий согласный звук? (когда стоят после  согласного буквы и, е) ­ Когда звук м обозначает твердый согласный звук? (когда стоят после  согласного буквы а, о, у, ы, ) ­ Прочитаем слоги в учебнике хором. (Чтение слогов) ­ Молодцы! Придумайте слова с буквой М. ­ У нас в классе имена или фамилии,  которые начинаются на букву М. ­ Посмотрите в учебнике, какой город изображен? (Москва) ­ Москва – столица нашей родины. ­ Посмотрите несколько достопримечательностей города Москвы. (Слайд  № 3) _ Теперь давайте, почитаем слова в учебнике, которые написаны черным  шрифтом. (чтение слов) 2.­Работа по учебнику ­  Чтение слов стр. 85 ­ Составьте предложение со словами мама, мир, Москва. Составление предложений. ­ Прочитаем текс стр. 85 ­ Обратите внимание, почему слово Москва написано с большой буквы?  (Это имя собственное) ­ Молодцы!  3. Работа с загадками.  1. А теперь время загадок.      Белое, да не снег,      Вкусное, да не мед.      От рогатого берут      И ребятам дают.                                                                                                                                    Молоко 2. Эта ягода лесная     Нам лекарство заменяет ­    Если Вы больны ангиной,    Пейте на ночь чай с ...                                        Малина 3. Ускользает, как живое,        Но не выпущу его я,        Белой пеной пенится,        Руки мыть не ленится.                                             Мыло 4. Белый камешек растаял,    На доске следы оставил.                                               Мел ­ Молодцы . Разделите слова на слоги. ­ Как узнать сколько в слове слогов? VII. Итог урока ­ Молодцы ребята, наш урок подходит к концу? ­ Вспомните, с какой буквой мы сегодня познакомились? ­ Какую дали характеристику звуку М ? ­ Давайте хором прочитаем слова ум              мы               ми                     му                   ма                  мо Умка          мыло           миска               мука               мама            море  ­ Ну и в заключении я вам скажу, Молодцы!