Открытый урок по Окружающему миру.

Открытый урок по Окружающему миру. Тема урока: «Наш край» 4 класс (ФГОС) Тип урока: Урок путешествие. Изучение нового материала. Цели урока: Образовательные:  • сформировать представления учащихся о родном крае; • ознакомить c административной картой России, Псковской области; Развивающие:  • Развивать умения анализировать и на основе анализа, строить гипотезы, выводы,  доказательства. • Развивать умения работы с контурной картой. Воспитательные: • воспитывать любовь к своему краю и к своей малой Родине,  • воспитание патриотизма. Метапредметные: • Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в  соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; • Определять наиболее эффективные способы достижения результата; • Учить детей использованию исследовательского метода для поиска информации. Формировать : Личностные УУД • Развивать навыки сотрудничества со сверстниками; • Способствовать расширению словарного запаса детей; • Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности Коммуникативные УУД • умение оформлять свою мысль в устной форме, слушать и понимать речь других Регулятивные УУД • умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; • работать по предложенному учителем плану находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт. Познавательные УУД • делать выводы на основе обобщения знаний, перерабатывать информацию для  получения необходимого результата Оборудование: презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; ;административная карта Псковской области; фильм«Псковская область», лесные ягоды. Для детей: контурная карта Псковской области. Ход урока I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. 1. Эмоциональный настрой.  (Звучит запись песни «С чего начинается Родина».)  – Почему сегодня наш урок начался так необычно? Как вы думаете, почему прозвучала это  песня? (Потому что, говорить сегодня мы будем о нашем крае.) ­Да, совершенно верно. 2.Постановка целей и задач урока. ­ А урок у нас с вами необычный.  Сегодня вы будете не учениками, а путешественниками,  путешествовать мы будем по родному краю. Цель нашего путешествия ­ изучение «Родного  края ­ как части великой России». ­ Для любого человека Родина начинается с родного дома и близких людей. Но ведь родной  дом ­   это не только жилой дом , это еще и город, в котором ты родился, край, в котором ты  живешь, и страна, в которой находится твой край. Для нас – это Псковская область , наша  малая родина город Остров.  ­ Любить Родину – это еще и значит знать ее культуру, историю, традиции. На этом уроке мы  постараемся узнать больше о нашем крае. Познакомимся с символикой и ее значением.  Узнаем больше о различных элементах герба. II. Работа над новой темой. 1.Работа со словарём. Край — слово многозначное. Посмотрим его значение в толковом словаре Даля.  ­ Какие определения для нас подходят? (2и3) 2.Работа с картой. – Какой он наш край? Как живут и чем занимаются люди? Что окружает нас? Вот об этом мы  будем с вами говорить сегодня. – Давайте, познакомимся с административной картой России на с. 136­137 учебника.  Внимательно посмотрите на эту карту. Что нам расскажет карта? (Ответы детей.) – Найдите самые крупные республики, края, округа. (Якутия, Хабаровский край и т. д.) – Найдите на карте Псковскую область. Какой город является главным на нашей  территории? Кто наши соседи? (Белоруссия, Латвия, Эстония,  Ленинградская обл.,  Новгородская, Тверская, Смоленская) – Давайте познакомимся с картой нашего края. Покажите главный город нашего края. – Покажите город, в котором мы живём. 3. Заочное путешествие в лес. ­ В какой природной зоне мы живём?Физкультминутка.  ­  Давайте отправимся в лес! – По родному краю Дружно мы шагаем.(Марш на месте.) Справа от нас – зелёный луг. (Поворот направо.) Слева находится лес (Поворот.) В нашем лесу полно чудес. – Какие растения встречаются нам в лесу? Игра «Угадай ягоду» (клюква, брусника, земляника, черника, малина) – Что ещё можно собирать в лесу? (грибы) – Назовите съедобные грибы. А несъедобные? – Кого можно встретить в нашем лесу?  – Отгадайте животных нашего края: 1.Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета. И не рыба, и не птица. Это — хитрая... (лисица) 2.Он в лесу дремучем рос, Серой шерстью весь оброс. В зайцах вкусных знает толк Злой голодный серый... (волк) 3. На его спине — иголки. И длинны они, и колки. Потому­то вдоль дорожек С ними смело ходит... (ежик) 4.Это что за зверь такой? Может жить он под землей. Норку и подземный ход Лапками копает... (крот) 5.Лапки у него и уши Словно сделаны из плюша. Знает девочка и мальчик — Любит есть морковку... (зайчик) 6.Чтобы выстроить плотину,Запасет он древесину. Зверь трудолюбив и добр, Тащит бревна к речке... (бобр) 7.Кто по зарослям идет, На ходу листву жует? Лучше с ним гулять поврозь. Этот зверь — рогатый... (лось) 8.Бродит хищный кот в лесах С кисточками на ушах. Дальше от него держись — Быстро нападает... (рысь) – Кто из вас хочет поделиться своими знаниями о лесах нашего края? (сообщения детей) 4. Достопримечательности Псковской области. ­ Путешествовать можно не только в лес, но и по городам Псковской области. У нас много интересных исторических мест. Давайте познакомимся с некоторыми из них. (Просмотр фильма «Псковская область») – А кто хочет рассказать о достопримечательностях нашего края? – Каждый город имеет свой герб.  О гербах нам расскажут ребята нашего класса.  А вы постарайтесь запомнить названия городов и посёлков. Они нам пригодятся для выполнения следующего задания.  (презентация «Гербы Псковской области»)  III. Первичное закрепление. (Работа с контурными картами Псковской области) ­Найдите на контурной карте город Псков. ­ Найдите город Остров.  ­Остальные города и посёлки постарайтесь подписать дома , если сомневаетесь,  подписывайте карандашом.  IV.  Подведение итогов. ­ Какая учебная цель стояла у нас на уроке?  ­Как вы думаете, ребята, достигли ли мы цели? ­Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его? ­Что нового вы узнали о своем крае? ­Что особенно запомнилось, было интересно? V. Рефлексия.         ­ Ребята, вы сегодня хорошо работали! Молодцы!        ­ Закончить наш урок я хочу песней «Островский вальс».