Ознакомление с окружающим миром "Осень в гости к нам пришла"

Технологическая карта урока «шапка»

1.Дидактическое обоснование (средства):

Учебник: Ознакомление с окружающим миром. 1 дополнительный класс : учеб. Для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. Основные общеобразоват. программы / Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова. – М.: «Просвещение», 2017. – 95 с. С. 26-27

2. Участники: обучающиеся подготовительного 1 «А» класса (7 человек).

3. Предметная область: «Естественнонаучный цикл».

4. Предмет: «Ознакомление с окружающим миром».

5. Тема урока: «Осень в гости к нам пришла!».                     

6. Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления детей с особенностями природных явлений в осеннее время года, изменениями, происходящими в растительном и животном мире осенью; формировать элементарные понятия об экологических пищевых цепочках, положенных в основу жизни животного мира.

7. Тип урока: урок закрепления и открытия нового знания.

8. Планируемые результаты:

Предметные: получат элементарные понятия о изменениях в природе осенью, научатся различать неречевые звуки: шум ветра, шум дождя.

Метапредметные.

Регулятивные: – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве (в том числе вербальном) с учителем. Познавательные – с помощью учителя выделять общее и осмысливать главное. Логические – выделять отличительные особенности пищевых привычек животных леса: кедровка предпочитает питаться кедровыми орехами, белка – грибами, знакомиться с  многообразием мира природы. Коммуникативные – адекватно оценивать собственное поведение в процессе взаимодействия с учителем, одноклассниками в продолжительности всего урока.

Личностные: самоопределение – проявлять элементы готовности и способности к саморазвитию, познанию и принятию предъявленного материала. Развивать наблюдательность, внимательность.

Коррекционные: формировать умения воспринимать речевой материал, различать звуки природных явлений: дождя, ветра в записи. Развивать слуховое восприятие, формирование произношения.

9. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник «Ознакомление с окружающим миром» 1 дополнительный класс Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова ФГОС ОВЗ М. : Просвещение 2017, презентация, предметные картинки с изображением белки, ежа, кедровки, осенних пейзажей, раздаточный материал: грибы, листья, шишки, наглядный материал – карточки для выполнения домашнего задания, индивидуальные слуховые аппараты, зонтик, корзинка, картинки с изображением улыбки в качестве сюрприза.

10. Формы организации познавательной деятельности учащихся по технологии В.К. Дьяченко: парная – «учитель-ученик», «ученик-ученик», групповая – «учитель-ученики», фронтальная «учитель управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса».

Технологическая карта

Конспект урока

I.              Этап организационно-мотивационный (Слайд №1)

У.: Осень в гости к нам пришла! Ах, какая осень, ах, какая! Вся из жёлтых листьев, золотая!

Если на деревьях листья пожелтели (Показ картинки),

Если в край далёкий птицы улетели (Показ картинки),

Если небо хмурое, если дождик льётся – (Показ картинки)

Это время года ОСЕНЬЮ зовётся! (Показ картинки)

Ребята, скажите дружно, вместе, какое время года?

У.: (Слайд №2) Ребята, посмотрите внимательно, какие времена года здесь изображены?

Д.: Осень и лето.

У.: Почему вы думаете, что на этой картинке осень, а на этой лето? (Произвольные высказывания детей)

У.: Давайте посмотрим. (На экране, после клика, появляются подтверждающие высказывания детей – карточки: «Осень», «Лето»)

У.: (Слайд №3) Дыхательная физминутка «Осенние листья»

Осенние листочки на веточках висят,

Осенние листочки детям говорят –

Рябиновые: А-а-а-а! Осиновые: И-и-и-и! Кленовые: О-о-о-о! Дубовые: У-у-у-у!

II. Этап актуализации субъективного опыта обучающихся. Определение темы урока.

У.: Осень в гости к нам пришла! Осень состоит из трёх месяцев.

(Слайд №4) Сентябрь первый месяц осени его зовут златоцвет, так как трава становится золотистой. В начале сентября стоят тёплые дни, воздух чистый, в лесу пахнет грибами.

(Слайд №5) Октябрь середина осенней поры. Опадают листья, идут дожди, может выглянуть яркое солнце, может и первый снежок пойти.

(Слайд №6) Ноябрь последний месяц осени. Небо затянуто облаками, солнышко почти не видно. Идут холодные долгие дожди, в конце ноября выпадает снег.

III. Этап использования и применения полученных ранее знаний (слуховых), представление новых.

(Слайд №7) Игра-упражнение: «Зонтик»)

У.: Ребята, послушайте, пошёл дождь. (Подхожу ближе к информационной доске, раскрываю зонтик)

У.: Бегите все ко мне, прячьтесь от дождя! Слушайте, какой дождь. (Дети слушают шум дождя, вспоминают, опираясь на жизненный опыт)

(Слайд №8) Игра-упражнение: «Ветер»

У.: Ребята, дождик закончился, поднялся сильный ветер. Зонтик улетел. Бегите домой! Ветер какой! А мы в домике все. (Дети садятся за парты, слушают шум ветра, вспоминают, опираясь на жизненный опыт).

(Слайд №9) Работа с интерактивной доской. «Рассказ про осень». Слуховая работа

«Осенью небо серого цвета. Солнце светит не так ярко и меньше прогревает землю. По небу часто плывут тучи и облака. Из них на землю льёт мелкий осенний дождь. Листья на деревьях осенью меняют свой цвет и осыпают землю. Перелётные птицы готовятся улететь в тёплые края. Звери делают запасы на зиму. Люди стали одеваться теплее, потому что становится всё холоднее. Осень – пора урожая. Люди собирают осенью фрукты и овощи».

Работа с учебником «Осень в лесу» С. 26-27.

У.: Откройте учебники на странице 26. Куда пришли ребята?

Д.: В лес.

У.: Что они собирают в лесу?

Д.: Грибы.

У.: Покажите хорошие грибы, плохие грибы.

IV Динамическая пауза (физминутка) «Гриб» (Слайд №10)

Гриша шёл-шёл - шёл, (Дети шагают на месте)

Белый гриб нашёл. (Выполняют хлопки в ладоши)

Раз-грибок, два - грибок, три - грибок, (Делают наклоны вперёд)

Положил их в кузовок. (Имитируют движения – кладут в кузовок грибы)

Ребята, сейчас и мы отправимся в лес. Но сначала необходимо повторить правила поведения в лесу.

V Этап закрепления материала «Правила поведения в лесу» (Слайд №11)

1. Не ходите в лес одни, только со взрослыми.

2. Не шумите в лесу, не кричите.

У.: Ребята, помните, правильное поведение в лесу – залог вашей безопасности! Берите корзинки, ищите в лесу грибы, шишки и красивые листочки.

(Слайд №12) Подвижная игра: «Собери дары природы»

(Под музыку «Наступила осень», слова и музыка О. Осипова, каждый выбирает себе пару, вместе ходят по «лесу»-классу, собирают грибы, шишки, листья)

У.: Что вы собрали? (Хоровое проговаривание)

Д.: Шишки, листики, грибы.

У.: Ах, какой славный урожай! Впереди зима холодная, голодная. Тяжело лесным жителям зимой. Поэтому, предлагаю угостить белочку, ёжика и кедровку. Что любит белочка? Что любит кедровка? Что необходимо зимой ёжику?

(Слайд №13) (На доске расположены картинки белочки, ёжика и кедровки. Дети прикладывают картинки с изображением листьев к картинке ежика, грибов и шишек к картинке с изображением белки, шишек – к картинке с изображением кедровки. На экране интерактивной доски верное расположение предметов, дети сравнивают свои результаты работы – верно или нет расположили предметы? Пояснения педагога)

У.: Белка собирает грибы, нанизывает их на веточки деревьев, они высыхают и всю зиму белочка питается грибами, любит она и орешки. Кедровка питается орешками, а ёжик вырывает между корнями в земле норку, натаскивает туда листьев и в тёплой постельке спит всю долгую зиму.

(Слайд №14) Игровое упражнение «Какая картина лишняя?»

У. Ребята, посмотрите на первую, вторую и третью картину. Какая картина лишняя? Почему вы так считаете? (Произвольные ответы детей)

VI. Рефлексия.

У.: Ребята, вам понравилось собирать грибы, шишки и листья? Когда вы услышали шум дождя, куда спрятались? (Произвольные ответы). Вы славно потрудились! У меня для вас есть подарок – это улыбка. Я дарю вам улыбку. Сегодня вы сделали доброе дело – подарили белочке, ёжику и кедровке осенние дары.

VII. Итог урока. Домашнее задание. (Слайд №15)

У.: Выполните практическое задание:

1. Соберите боровики в корзину, мухоморы зачеркните.

2. Найдите две одинаковые шишки и обведите их.

3. Нарисуйте на второй половине листа осенние листья.

Желаю творческих успехов. Спасибо.

Интернет-источники:

1.    https://givnost.ru/kedrovka-ptica-opisanie-osobennosti-vidy-obraz-zhizni-i-sreda-obitaniya-kedrovki/

2.    https://superpower2.ru/procedury-dlya-krasoty-volos/zapasaet-li-ezhik-edu-na-zimu-kak-gotovitsya-k-zime-zh/

3.    https://doshkolnik.net/fizkultminutki/fizminutka-pro-osen.html

4.    https://www.maam.ru/detskijsad/fizkultminutki-po-teme-osen.html

5.    http://www.rastut-goda.ru/questions-of-pedagogy/8489-pravila-povedeniya-v-lesu-dlya-detej-pamyatka.html

6.    https://melodia.space/zvuki-dojdia.html

7.    http://boobooka.com/zvuki/zvuki-prirody/zvuk-vetra/

8.    http://ra-cvet.spb.ru/image/537-19.html

9.    https://www.chitaitext.ru/novosti/v-permskom-krae-ozhidaetsya-silnyy-veter/

10. http://samlib.ru/c/chuksin_n_j/10_october_06.shtml

11. https://vk.com/video-51655162_166769427

12. https://ru.depositphotos.com/167919844/stock-photo-gathering-of-mushrooms.html

13. http://detochki-doma.ru/detskie-pesni-pro-osen/