Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Краевой политехнический колледж»

Педагогический проект

Дистанционный курс для подготовки обучающихся к курсовому и дипломному проектированию

Разработчики проекта: Ландышева Наталья Анатольевна, Четвериков Максим Юрьевич

Сроки реализации проекта: 2020-2021 учебный год

2020

СОДЕРЖАНИЕ

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА.. 3

1 Стратегия и механизмы достижения поставленных целей. 5

1.1    Ключевая идея проекта. 5

1.2    Участники проекта. 5

1.3 Этапы проекта. 6

3 Рабочий план реализации проекта. 7

4    Прогнозируемые результаты реализации проекта. 8

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 9

Приложения

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА

«Мы должны двигаться только вперед,

даже если мы можем только ползти!»

Эдвард Элрик

Курсовая исследовательская работа или курсовой проект — это один из важных этапов обучения, который заключается в самостоятельные научные исследования студентом определённой темы профильной дисциплины.

Дипломный проект – это разновидность выпускной работы, итог обучения студентов колледжа.

Работая над курсовыми с группой ТО-179 и дипломными проектами с группой ТО-169 в режиме самоизоляции педагоги колледжа столкнулись с трудностью, которая заключалась в том, что связь между педагогами и студентами была неполной. Это повлияло на качество разрабатываемых проектов.

Консультации могли проводиться только по телефону или через такие платформы, как zoom и skype. Но не у всех была возможность выйти на связь. Поэтому появилась необходимость в поиске новых цифровых ресурсов, которые помогут быть на связи с обучающимися неразрывной.

Формирование цифровой образовательной среды в образовательной организации - насущная необходимость, поскольку колледж несет особую миссию, которая заключается подготовке всесторонне развитого выпускника, обладающего необходимым набором компетенций и компетентностей, готового к продолжению образования и выполнению профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Предназначение цифрового образовательного ресурса – организация удаленного обучения. Это инновационная модель получения образования в режиме online из любого удобного обучающемуся места, где есть Интернет. Учебная среда может использоваться на любом компьютере или современном мобильном устройстве с доступом во Всемирную сеть.

Платформа Moodle – это современное программное обеспечение, позволяющее преподавателю и студенту (обучающемуся) эффективно взаимодействовать онлайн, и возможность предоставления студенту информации в одном месте в неограниченном объеме.

Trello это продвинутый органайзер. Главная особенность Trello — его гибкость, которая позволяет интегрировать органайзер на платформу LMS Moodle и быть информационным «мостиком» между педагогом и студентом.

Объект исследования — LMS Moodle, Trello

Предмет исследования — электронный образовательный ресурс (ЭОР) на LMS Moodle «Курсовое и дипломное проектирование».

Цель — создание дистанционного курса для подготовки обучающихся по программам ППКРС к курсовому и дипломному проектированию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.   Разработать ЭОР «Курсовое и дипломное проектирование» на основе нормативной и методической документации

2.   Апробация курса на группах ТО-189 и ТО-179 при разработке курсовых и дипломных проектов.

3.        Определить эффективность применения дистанционного курса для подготовки обучающихся к курсовому и дипломному проектированию.

1 Стратегия и механизмы достижения поставленных целей

1.1          Ключевая идея проекта

1.2            Цифровая образовательная среда образовательной организации предполагает набор ИКТ-инструментов, использование которых должно носить системный порядок и удовлетворяет требованиям ФГОС к формированию условий реализации основной образовательной программы среднего профессионального образования, способствует достижению обучающимися планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

1.3            Участники проекта

-     Участниками проекта являются:

-     обучающиеся групп ТО-189 и ТО-179 по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»

-     преподаватели – Ландышева Наталья Анатольевна, Четвериков Максим Юрьевич

-     руководитель Центра дистанционного обучения – Репина Ольга Сергеевна

-     методисты: Наметова Татьяна Александровна, Овчинникова Ирина Васильевна

1.3 Этапы проекта

Описание этапов проекта представлено в таблице 1.

Таблица 1

3 Рабочий план реализации проекта

Основные мероприятия реализации проекта отражены в таблице 2.

Таблица 2

4                  Прогнозируемые результаты реализации проекта

Результатом работы над проектом стало:

у педагога

- Грамотно разработанный и оформленный проект;

- Своевременная и успешная защита проекта;

- Создан дистанционный курс «Курсовое и дипломное проектирование» для групп ППКРС по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»;

у обучающихся

-          Общение в цифровых средах. при помощи цифровых ресурсов проявляет умение сотрудничать, организованность, инициативность в работе групп ТО-189 и ТО-179;

-          Правильно организованная работа групп руководителями КП и ДП – высокий процент посещаемости (100%), отсутствие должников, Грамотно оформленные курсовой и дипломный проект в соответствия с рекомендациями по курсовому и дипломному проектированию и стандартом предприятия (60%).

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ

-          Результат промежуточной аттестации – курсовой проект

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ (25 чел.):

ОТЛИЧНО – 8 чел. (32%)

ХОРОШО – 12 чел. (50%)

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - 5 чел. (21%)

-          Результат промежуточной аттестации – дипломный проект (работа)

КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ (23 чел.):

ОТЛИЧНО – 7 чел. (29%)

ХОРОШО – 11 чел. (46%)

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО - 6 чел. (25%)

Риски:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Методическая литература

1.        Кузнецова Т.С. Методические рекомендации по нормам оценивания образовательных результатов по информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО / Сост. Гайсина С.В., Лебедева М.Б., Горюнова М.А. – СПб: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. – 73 с.

2.        Овчинникова И.В. Методические материалы семинара «Педагогические проекты»

3.        Комплект УМК по ПМ 01, ПМ 02, ПМ 03, ПМ 04

Интернет ресурсы:

1.        Организация дистанционного обучения в СПО по специальным дисциплинам [электронный ресурс] - http://xn----btb1bbcge2a.xn--p1ai/blog/2020-05-21-1572 (дата обращения 24.09.20)
 

2.        Скачано с www.znanio.ru