Подгрупповое дефектологическое занятие по математике

Подгрупповое занятие  по математике

( 4 класс в специальной коррекционной школе VIII вида)

Тема : Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100. Закрепление.

Цель: формировать вычислительный навык.

Задачи: 1. Развивать вычислительные навыки сложения и вычитания двузначных чисел с  переходом через десяток в пределах 100, решать задачи

2.Развивать внимание, память логическое мышление, правильную математическую речь.

3. Воспитывать положительную мотивацию к предмету.

Ход  занятия.

1.  Оргмомент:

Торопимся мы на урок,

Будут знания нам впрок.

Будем руки поднимать,

Точно, бойко отвечать!

- Будьте все внимательны.

2. Сообщение темы и целей занятия

Отдохнуть вы все успели,

А теперь вперед, за дело.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

3. Устный счет.

- Ребята, какое сейчас время года. Посмотрите, как изменилась погода, цвет неба, природа (картинки весны) 

- Молодцы!

- Приглашаю Вас, друзья,

В весенний  лес сегодня я.

1)    А скажите по какому предмету у нас занятие? ( математика) Значит вы в какой лес попали? ( математический). А как вы думаете, что мы будет делать в этом лесу? (решать примеры, задачи, чертить)

·        Первое задание нашего леса.

Посмотрите  вот и река, а у любой реки, что обязательно есть?  (берега) вот и у нашей реки песчаные берега (работа с песком). Ваша задача сейчас, подойди к песку, и найти цифры. Скажите ,какие цифры вы нашли?

·        Второе задание

Подумайте, что можно сделать с этими цифрами в математическом лесу? (составить числа, составить примеры, назвать соседей,  составить от большего к меньшему и наоборот )  Выставляю карточки с написанными словами.

Правильно, именно эти задания  и предлагают Вам выполнить жители математического леса.

И так ребята, нужно всем вместе объединиться и составить числа  (учитель выставляет карточки с данными числами), что первым Вы будите делать с цифрами?  Дети выбирают сами, и в зависимости от выбранных действий получают задания от жителей леса.

Дети выбирают « Соседей числа»  А кто же это задание нам приготовил?

Загадка о лисе

За деревьями, кустами,
Промелькнуло будто пламя,
Промелькнуло, пробежало…
Нет ни дыма, ни пожара.

Ребята посмотрите, лиса наша раскололась на осколки, давайте ее соберем ( работа в парах)  Ой ,лишняя деталь, а на ней задание ( назовите соседи чисел …………

·        Следующее задание.

Загадка ( медведь)

Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.

Физ.минутка .

Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка (хлопаем в ладоши )
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками )
Улыбайся и садись.

·        Следующее задание.  Соедините точки и догадайтесь , чей это предмет. Какого зверя? (предмет – морковка).

Просит,  вспомнить разрядный состав,  данных чисел.

·        Следующее задание  от волка   

  Помогите, ему составить примеры на сложение и вычитание чисел в столбик.

Игра « Ты мне, я тебе»  Взаимопроверка.

·        Следующее задание

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Резвый циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал. – Кто это?

Решение задачи  по готовой краткой записи.

Грибов - 30 шт.

Орехов  - ? на шт. 6 больше, чем грибов

Сколько белка собрала орехов и грибов?

- Что известно?

- Что сказано про орехи?

- Что значит на 6 больше?

- Какой вопрос задачи?

- (Каким можно найти, сколько белка собрала орехов? Каким действием? (Решение задачи, запись учеником) ней.Пышный хвост - ее краса.

11. Закрепление пройденного.

- Ребята посмотрите, ведь это цветы в них  спрятались примеры. Давайте их решим.

Решение примеров.

- Умницы! Решили всё правильно!

14. Итог занятия.

Вот и подходит к концу наше путешествие.

Где мы сегодня с вами побывали? Какие задания выполняли?

Сегодня на занятие

- Мы думали, решали, отвечали

И друг другу помогали.

Поработали на пять, будем дружно отдыхать.