Презентация по теме "Приоритетные направления повышения качества образования в ДОУ"

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ   МДОБУ Саракташский детский сад №4 «Светлячок» Заведующий Лаврентьева Надежда Николаевна

ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» (ОТ 17.10.2013.) 1.5. Стандарт (ФГОС ДО) направлен на …3) обеспечение государством равенства достижение следующих задач: возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования; 4)обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения…

АКТУАЛЬНОСТЬ  Актуальность данного исследования обусловлена значительными организационными и содержательными изменениями в системе дошкольного образования, возникшими в результате социально-экономических преобразований: увеличение рождаемости детей, возрастание потребностей населения в получении разнообразных образовательных услуг для детей дошкольного возраста, увеличение числа родителей, желающих пользоваться услугами дошкольных образовательных учреждений, необходимость реализации ФГОС.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ  Цель исследования: разработать рекомендации по управлению качеством образования в дошкольном образовательном учреждении  Задачи исследования:  определение факторов, затрудняющих реализацию образовательной деятельности ДОУ;  построение целостной модели будущего дошкольного учреждения, ориентированного на обеспечение равных стартовых возможностей всем дошкольникам в образовании, развитии, поддержании и укреплении здоровья;  определение направлений и содержания инновационной деятельности учреждения;  обеспечение условий для непрерывного повышения профессионализма всех субъектов воспитательной и образовательной деятельности ДОУ.

«ОБРАЗОВАНИЕ — ВАЖНЕЙШЕЕ ИЗ ЗЕМНЫХ БЛАГ, ЕСЛИ ОНО НАИВЫСШЕГО КАЧЕСТВА. В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ ОНО СОВЕРШЕННО БЕСПОЛЕЗНО». Р. КИПЛИНГ     Приоритетные направления повышения качества  дошкольного образования: • Обновление содержания дошкольного образования в  соответствии с современными тенденциями развития  образования; • Активизация творческого и личностного потенциала  педагогов; • Менеджмент в педагогической деятельности  руководителя

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Для воспитанников ДОУ качество работы носит процессуальный характер: для них «хороший детский сад»-это где много играют и обучение проводится в интересной для них форме Для родителей- это эффективное обучение детей, то есть обучение без утомления», гарантирующее сохранение их здоровья психического и физического, поддержание детей учиться и успешность обучения престижным предметам. Для педагогов­ ­ сохранение психического и физического здоровья детей;  ­положительная оценка их деятельности руководителями ДОУ и родителями; ­ успешное освоение программ воспитания и обучения всеми детьми; ­оптимальный подбор методов и приемов работы с воспитанниками; ­ поддержание интереса дошкольников к воспитательно­образовательному процессу;  ­рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени воспитателей; ­обеспечение образовательного процесса всеми необходимыми пособиями и оборудованием. Для руководителя ­высокая оценка деятельности педагогов родителями и детьми, повышение престижа ДОУ; ­сохранение здоровья детей; ­успешность деятельности детей и педагогов; ­ качественная подготовка детей к школе.

ИНФОРМАЦИЯ О МДОБУ САРАКТАШСКИЙ Д/С №4 «СВЕТЛЯЧОК» Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Саракташский детский сад №4 «Светлячок» функционирует как ясли – сад с 1967 г., как муниципальное образовательное учреждение с 2005 г. Учредитель: Муниципальное образование «Саракташский район» Учреждение находится внутри жилого комплекса по ул. Степной №92. МДОБУ «Саракташский детский сад №4 «Светлячок» осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным Программам дошкольного образования, Уставом ДОУ Учреждение имеет бессрочную Лицензию на право ведения образовательной деятельности Учреждение является звеном муниципальной системы образования Саракташского района, обеспечивающим помощь семье в воспитании и развитии детей дошкольного возраста посредством освоения воспитанниками основной общеобразовательной программы и парциальных программ. В Учреждении функционирует 2 разновозрастные группы для детей в возрасте от 1,5 до 7 Режим функционирования -10 часов (с 7.45 до 17.45). Выходные дни – суббота, воскресенье, лет. праздничные дни Электронный адрес ДОУ (e-mail): lavrent2011@mail.ru • Официальный сайт ДОУ: ds370073.sar-roo.info

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АНАЛИЗИРУЕТСЯ В ТРЕХ АСПЕКТАХ: качество результат ов качество условий качество образовательн ой деятельности

К УСЛОВИЯМ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТНОСЯТСЯ:  материально-техническое обеспечение;  кадровые ресурсы;  методы обучения и воспитания,   образовательные технологии; охрана и укрепление здоровья детей; организация научно- методической работы;  финансовое обеспечение;  психолого-педагогическое сопровождение;  предметно-развивающая среда. Особое внимание в детском саду уделяется физическим занятиям, как одному из важнейших условий воспитания здорового ребёнка. К сожалению в детском саду нет спортивного зала и занятия проводятся в групповой и на территории   Заболеваемость, детодни на 1 ребенка Часто болеющие дети Простудные заболевания 2014- 2015гг. – по дней 186 болезни; 2015- 2016гг. 179 день- пропущено по болезни; 3,2 дня – на одного ребенка 4 ребенка 3,1 дня- на одного ребенка. 3 ребенка 78 случаев 71 случай

КАДРОВЫЙ СОСТАВ ДОУ Педагогический процесс в Учреждении обеспечивают специалисты: заведующий; музыкальный руководитель; 3 воспитателей. Педагогический состав ДОУ: Педагоги с высшим образованием – 50 % Педагоги со средне- специальным образованием- 50% Аттестованы: на 1 категорию – 1 чел на соответствие занимаемой должности – 1 чел в плане аттестации-2 чел

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Дополнительное  образование  детей  направлениям:  познавательно,  художественно­эстетическое  и  физическое  развитие  через  программы, разработанные воспитателями: осуществляется  по  ­ «Люблю тебя, мой край родной!» (Крамчанина С.А.) ­ «Непоседы» (Виноградова Л.В.) ­ «Веселые нотки» (Крамчанина С.А.) Также дополнительное образование детей осуществляется через реализацию  проектов:  1. «Я и безопасность» (воспитатель Абрамова М.В.)  Цель: Обучение воспитанников безопасному образу жизни в  сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического  неблагополучия 2.       «Оренбургский пуховый платок» (воспитатель Виноградова Л.В.) Цель: Знакомство детей с историей Оренбургского пухового платка.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ Год 2014 • Конкурс рисунков «Мри родители – предприниматели» - 1 и 3 места Районные мероприятия • Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!» - 3 место • Конкурс «Радуга талантов» – 3 место (музыкальный конкурс) • Смотр-конкурс профсоюзного агитплаката «Занятость. Зарплата. Здоровье. Защита.» – 1 место • Спортивные соревнования «Кросс наций» - участие • Спортивные соревнования «Лыжня России» - участие • Конкурс «Дары осени» – благодарственное письмо • Подготовка к новому учебному году - благодарственное письмо 2015 • Конкурс рисунков «Мри родители – предприниматели» - 1 и 3 места • Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!» - 3 место • Конкурс «Радуга талантов» – 3 место (музыкальный конкурс) • Смотр-конкурс профсоюзного агитплаката «Занятость. Зарплата. Здоровье. Защита.» – 1 место • Спортивные соревнования «Кросс наций» - участие • Спортивные соревнования «Лыжня России» - участие • Конкурс «Дары осени» – благодарственное письмо • Подготовка к новому учебному году - 2 место 2016 • Конкурс творческих работ «Добрая дорога детства» – 1 место • Конкурс творческих работ «Вахта памяти» 1 и 2 места • Конкурс «Радуга талантов» – 2 место (музыкальный конкурс) • Подготовка к новому учебному году – благодарность

ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА В Учреждении имеются 2 групповые, 2 приемные, 2 спальни, медицинский кабинет, кабинет заведующего, прачечная, кухня, складские помещения. Все кабинеты оснащены оборудованием, мебелью (70%). На территории имеются 2 игровых участка, спортивная площадка, 1 теневой навес. На сегодняшний день спортивная площадка и групповые участки не оснащены в полной мере оборудованием для развития движений детей и спортивно-игровым оборудованием.

ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИУМ В организации воспитательно- образовательного процесса детский сад использует возможности социума. Доу сотрудничает с коллективами других дошкольных учреждений, школой №1, центральной районной больницей, музеем, дорожным управлением. В плане на будущее -сотрудничество с ЦВР.

К ПРОЦЕССАМ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМ КАЧЕСТВО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТНОСЯТСЯ:   соответствие основных образовательных программ требованиям ФГОС; соответствие дополнительных образовательных программ запросам родителей;  качество непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы;  Методические рекомендации по управлению качеством образования;  План действий по управлению качеством образования

КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ  Принципы системы о ценки качества обр азования в ДОУ  Объекты мониторинг а для обеспечения достижения качеств а образования в ДОУ  Распределение функ ций субъектов обра зовательной деятел ьности по контрол ю за качеством в ДОУ

КАЧЕСТВО РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ ХАРАКТЕРИЗУЮТ:   ­ результаты освоения обучающимися  основной общеобразовательной  программы; ­динамика здоровья;   ­достижения обучающихся на  конкурсах, соревнованиях, выставках; ­удовлетворенность родителей. Мониторинг образовательного процесса за 2013-2016 г. в МДОБУ Саракташский д/с №4 «Светлячок" 5 4 3 2 1 0 Оценка уровня развития: 1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты 2 балла – отдельные компоненты не развиты 3 балла – соответствует возрасту 4 балла – высокий Вывод: за 2013-2016 учебные годы наблюдается положительная динамика образовательного процесса, увеличился уровень овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на 1,8 балла.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ Методы экономического  стимулирования ­ доплата за активное участие во всех мероприятиях ОУ,  поселка; за повышение  посещаемости детей, снижение  заболеваемости детей  ­ оплаты за публикации в сборниках, выступления в СМИ ­ разовые премии Административные  методы ­ рациональная расстановка кадров, ­ приказы, распоряжения в рамках деятельности ОУ Психолого­ педагогические методы  воздействия ­ совет, просьба, пожелания  ­ смтимуляция творческой активности, инициативности  сотрудников ­ воспитание чувства коллективной ответственности и  самосознания Методы общественного  воздействия   ­ вовлечение сотрудников и родителей в управление ОУ, ­ развитие демократического стиля в процессе работы и  выстраивании стратегии развития ОУ ­ обеспечение разумной свободы личности каждого педагога

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ  Оборудование территории детского сада и  площадок для прогулок  Наличие веранд и построек для прогулок  Наличие  физкультурного оборудования на спортивной  площадке  Наличие цельного, не поврежденного ограждения   Соответствие освещения территории требованиям  СанПиН  Отсутствие переросших и сухих деревьев и  кустарников  Отсутствие травмоопасных конструкций на территории  ДОУ   Дизайн оформления участков для прогулок  Наличие системы информирования родителей  Размещение информации о деятельности ДОУ в  коридоре  Наличие информационных уголков для родителей в  раздевалках групп  Использование творческих работ детей в оформлении  интерьера  Наличие функционирующего сайта ДОУ  Организация воспитательно­образовательного  процесса  Подбор и размещение детской мебели в соответствие с  возрастом детей и требованиями СанПиН  Обеспечение условий для организации игровой  деятельности дошкольников в групповых   Соответствие освещения требованиям СанПиН  Специальные помещения для организации  развития, воспитания и обучения  Наличие физкультурного уголка  для  физического развития детей   Наличие оформленного музыкального уголка,  музыкальных инструментов, игр и игрушек для  развития музыкальных способностей детей.  Организация питания  Обеспечение разнообразного  и  сбалансированного питания   Наличие уголка дежурства   Наличие полного набора столовых приборов  и  посуды, соответствие  сервировки стола  правилам  этикета  Организация медицинского обслуживания  Наличие медицинского кабинета   Наличие в группах  аптечках с медикаментами  для оказания первой  медицинской  помощи  Общее впечатление по итогам оценки  детского сада  Удобство, комфорт, безопасность, оформление  интерьера в едином стиле.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ФУНКЦИЙ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО КОНТРОЛЮ ЗА КАЧЕСТВОМ   Оценка состояния воспитательно- образовательной системы Целеобразование Подбор методов и реализация поставленных целей и задач Реализация методов и приемов работы Определение эффективности проведенной работы 1 уровень управления (администрация) Оценка уровня развития педагогического мастерства каждого воспитателя и всего педагогического коллектива Построение целей и задач формирования конкретных профессиональных умений педагогов на основе определения уровня их педагогического мастерства Подбор методов и приемов работы с коллективом в соответствии с поставленными целями и задачами Реализация методов и приемов формирования конкретных проф. умений педагогов в процессе методической работы Высокий уровень развития коллектива 2 уровень управления (педагоги) Оперативная и адекватная оценка уровня воспитанности и усвоения программ детьми 3 уровень управления (родители и дети) Оценка родителями работы ДОУ через успешность детей Построение иерархии целей и задач воспитания и обучения детей на данном возрастном этапе с учетом индивидуальных особенностей развития Построение целей и задач семейного воспитания на основе ознакомления с результатами диагностики Подбор технологий работы с детьми в соответствии с индивидуальными маршрутами их развития Выбор ДОУ, педагогов, программ и дополнительных образовательных услуг Реализация методов и приемов работы с детьми Функциональная, технологическая, интеллектуальная и Осведомленность во всем, что связано с ребенком и участие в жизни ребенка в детском саду и за его пределами Успешность ребенка в детском саду и отсутствие дезадаптивности в школе

ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ № Направление 1 Анализ состояния и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей Анализ результатов охраны и укрепления здоровья детей Проблемы - Расширение спектра дополнительных образовательных услуг; - Вовлечение родителей с совместную деятельность Пути решения - Заключение договоров с ЦВР - Привлечение родителей к сотрудничесту 2 - Наличие в ДОУ детей с низким уровнем физического развития; - Отсутствие медицинского специалиста в штате ДОУ. - Ввести в работу с детьми эффективные здоровьесберегающие технологии; - Корректировать образовательные программы с учётом динамики развития ребёнка и возможностей ДОУ. 3 4 5 6 Анализ показателей качества образовательного процесса Анализ кадрового обеспечения - Наличие в ДОУ детей, испытывающих трудности в усвоении образовательной программы; - Наличие в ДОУ родителей с потребительским отношением к процессу образования, воспитания и развития их детей; - Наличие в ДОУ педагогов, в деятельности которых сохраняется чисто формальная ориентация на развитие у детей знаний, умений и навыков; - Старение педагогического коллектива (40% педагогов пенсионного возраста); - Отсутствие у младших воспитателей пед. образования. Анализ структуры управления -Существующая структура не предполагает активное участие в ней социальных партнёров - Искать эффективные формы по развитию у детей коммуникативных навыков, интеллектуальных способностей, умений самостоятельно усваивать знания и способы деятельности для решения новых задач; - Осуществлять поиск эффективных путей взаимодействия с родителями. - Создать условия для успешной аттестации и увеличения числа педагогов и специалистов с первой квалификационной категорией, соответствие занимаемой должности и полное исключение педагогов без категории; - Профессионально и эффективно использовать в работе современные технологии; - Оганизовать мероприятия, способствующие повышению педагогической компетентности младших воспитателей. - Расширять связи в социуме; - Активизировать деятельность по взаимодействию со школой №1 Анализ материально- технического обеспечения - Ограниченные бюджетные и внебюджетные средства для эффективной деятельности ДОУ. - Изыскание дополнительных финансовых средств для осуществления поставленных задач, за счёт привлечения спонсорских средств, участия ДОУ в программах, конкурсах с материальным призовым фондом.

РЕКОМЕНДАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ В целях улучшения работы по управлению качеством образовательной деятельности в детском саду, необходимо придерживаться методических рекомендаций, которые осуществляются руководителем дошкольного учреждения в пределах компетенции:  механизмом работы по управлению качеством образовательной деятельности в ДОУ является составляющие ее проекты и программы;  мероприятия по реализации проектов и программ включаются в годовой план работы образовательной организации;  подведение итогов, анализ достижений, выявление проблем и внесение корректировок будет осуществляться ежегодно на итоговом педагогическом совете, рассматриваться на родительских собраниях и представляться через Публичный доклад заведующей ДОУ ежегодно.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ работы   1 Информатизация дошкольного образования   № Направления 2 Поддержка способных детей и педагогов 3 Здоровьесберегающие технологии      4 Безопасность образовательного процесса          5 Кадровая политика      и 6 Усиление роли родителей их участия при решении вопросов обеспечения образовательного процесса 7 Организации- во всех партнеры программах   Основное содержание работы Внедрение информационных технологий  в образовательный и управленческий процесс спектра услуг,  культуры Участие в конкурсах, фестивалях, мероприятиях МДОБУ и поселка   Расширение предоставляемых оздоровительных формирование здорового образа жизни      Укрепление материально- технической базы детского сада. Составление пакета документов по ОТ и ТБ в соответствии требованиями ФГОС ДО  Повышение профессионального мастерства педагогов, участие в конкурсном движении с взаимодействие с  Тесное родителями, разрушение стереотипов установок в общении с родителями Расширение учреждениями спорта, общественными связей культуры с и здравоохранения, Мероприятия ДОУ печатными Обеспечение электронными ресурсами компетентности сотрудников до 90% Согласно плана мероприятий РОО и ДОУ и образовательными ИКТ ООП; повышение Совершенствование работы ДОУ через систему мероприятий оздоровительной направленности и программу «Береги свое здоровье», дополнительную среды помещениях Планомерное построение динамичной, безопасной развивающей среды: - Обогащение предметно-развивающей в групповых согласно требованиям ФГОС ДО; создание аттестации и увеличения специалистов с первой квалификационной категорией комитета, Работа совместные (трансляция положительного опыта в деятельности групп) родительского педагогов успешной проекты условий числа для и Заключение договоров о сотрудничестве с ЦВР, ЦРБ и др.

СОВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ САД  Это детский сад, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями; педагог развивает свои профессиональные и личностные качества; руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов; коллектив работает в творческом поисковом режиме, гуманные отношения партнерского сотрудничества; уважение и доверие становятся нормой жизни членов коллектива; педагог обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания; дает ему возможность быть самим собой; организует разнообразную учебно- воспитательную деятельность; создает условия для сохранения здоровья ребенка.

НАШЕ БУДУЩЕЕ «Будущее… Каким оно будет? На этот вопрос ответить не просто, но мы верим, что оно будет лучше уходящего. Этой верой в лучшее будущее живёт человек, этой неосознанной верой, подсознательным чувством полны дети. Мы, педагоги и воспитатели, можем уверенно сказать: будущее станет таким, каким будет Человек. Оно всецело зависит от того, какие основы мы заложим в сознание детей. От этих основ зависит духовное и материальное благосостояние государства и общества» В. Ашиков