Програма з українського читання

Пояснювальна записка Робоча   програма   з   навчального   предмета   «Українська   мова»   в   4   класі реалізується на основі наступних документів: 1.   Закон   от   08.05.2015г.   №25   –   ІІ   «О   защите   детей   от   информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». 2.   Приказ   Министерства   образования   и   науки   Луганской   Народной Республики. №72 от 26.12.2014 года «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных   учреждений   ЛНР   на   временный   государственный образовательный стандарт (ВГОС)».   3.   Приказ   Министерства   образования   и   науки   Луганской   Народной Республики от 01 июня 2016 года № 203 «Об утверждении  методических рекомендаций   по   формированию   рабочих   учебных   планов   в общеобразовательных   учреждениях   и   учреждениях   интернатного   типа Луганской Народной Республики на 2016­2017 учебный год»; 4.   Приказ   Министерства   образования   и   науки   Луганской   Народной Республики. №258 от 04 июля 2016 г. «Об организованном начале 2017­2017 учебного   года   в   образовательных   учреждениях   Луганской   Народной Республики». 5.    Федеральный  государственный  образовательный   стандарт начального общего   образования,  утвержденный   приказом   Министерства   образования   и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от 18.12.2012 г. № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.05. 2015 г. № 507). 6.   Примерная   основная   образовательная   программа   начального   общего образования   (одобрена   решением     федерального   учебно­методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015г.   № 1/15) в редакции   протокола   №   3/15   от   28.10.2015   г.   федерального     учебно­ методического объединения по общему образованию.) 7.   Державні   санітарні   правила   і   норми   влаштування,   утримання загальноосвітніх   навчальних   закладів   та   організацій     навчально­виховного процесу. ДСАНПІН 5.5.2.008­01. 8.   Гігієнічні   вимоги   до   улаштування,   утримання   і   режиму   спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл – інтернатів) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, та навчально­реабілітаційних центрів. ДСАНПІН 2.3.­185­2013. 9.   Методические   рекомендации   по   переходу   на   новые   образовательные стандарты начального общего образования, утверждены на заседании Научно­ методического совета НМЦРО ЛНР (протокол №2 от 23.12.2014 года). 10.   Методические   рекомендации   по   составлению   рабочих   программ   по предметам   в   общеобразовательных   организациях   Луганской   Народной Республики в 2016­2017у.г. 11.Методические рекомендации  по  организации  проектной деятельности учащихся начальных классов на уроках и во внеурочной деятельности. 12.   Об   организации   образовательного   процесса   в   начальной   школе общеобразовательных   учреждений   Луганской   Народной   Республики   в 2016/2017 учебном году. 13.   Методические   рекомендации   о   едином   орфографическом   режиме   в начальных   классах   образовательных   организаций   Луганской   Народной Республики. 14.   Методические   рекомендации   по   ведению   классных   журналов   1­11 классов общеобразовательных организаций Луганской Народной Республики. 15. Критерии оценивания учебных достижений учащихся начальной школы в соответствии с ФГОС. 16.«Планируемые результаты начального общего образования». Ковалева Г.С., О. Б. Логинова. – М.: Просвещение, 2009. 17.Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. 18.Проектирование УУД в начальной школе. От действия к мысли. Програма   розроблена   на   основі   підручника   Художнє   слово.   Читання. Підруч. для 4 кл. загальноосвіт. шк. з рос. мовою навчання.                        (О.Н. Хорошковська, Н.О. Воскресенська) – К: Промінь, 2004­160 с. Реалізація змісту курсу «Літературне читання» потребує гнучкого підходу до визначення мети, структури уроків, добору методів і прийомів, організації читацької діяльності молодших школярів. У   поєднанні   методів   і   прийомів   навчання   слід   прагнути   до   активації пізнавальної і емоційно – почуттєвої сфери учнів, залучення їх до діалогічної взаємодії з текстом, самовираження у творчій діяльності. Курс «Літературне читання» — органічна складова освітньої галузі. У зв’язку з робочим навчальним планом школи на вивчення предмету в  4 класі відведено 34 години на рік. Його   основною  метою  є   розвиток   дитячої   особистості   засобами читацької   діяльності,   формування   читацької   компетентності   молодших школярів, ознайомлення учнів із дитячою літературою як мистецтвом слова, підготовка їх до систематичного вивчення курсу літератури в основній школі. Для досягнення мети виконуються такі завдання: ­формування   в   учнів   повноцінних   навичок   читання   як   базової   у   системі початкового навчання; ­ознайомлення   учнів   із   дитячою   літературою   різної   тематики   і   жанрів; формування у дітей соціальних, морально­етичних цінностей через художні образи літературних творів; ­формування   у   школярів   умінь   сприймати,   розуміти,   аналізувати   й інтерпретувати літературні тексти різних видів із використанням початкових літературознавчих понять; ­розвиток   мовлення   учнів;   формування   умінь   створювати   власні висловлювання за змістом прочитаного (прослуханого); ­розвиток творчої літературної діяльності школярів; ­формування у школярів прийомів самостійної роботи з дитячими книжками різних типів і видів, довідковим матеріалом, умінь здійснювати пошук, добір інформації для вирішення навчально­пізнавальних завдань; ­виховання   потреби   в   систематичному   читанні   як   засобів   пізнання   світу, самопізнання, загальнокультурного розвитку. Основою структурування програми є змістові лінії з читання: 1.«Коло читання»; 2.«Формування й розвиток навички читання»; 3«Літературознавча пропедевтика»; 4.«Досвід читацької діяльності»; 5.«Робота з науково­художніми творами» 6.«Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією»; 7«Розвиток літературно­творчої діяльності учнів на основі прочитаного». Результати вивчення навчального предмету Особистісні результати: •формування засобами літературних творів цілісного погляду на світ в єдності і різноманітності природи, народів, культур і релігій; •формування етнічних і патріотичних цінностей; •оволодіння   знаннями   про   українську   культуру,   релігії,   формування шанобливого   відношення   до   іншої   думки,  історії,   культури   і   релігії   інших народів; •формування   і   розвиток   уявлень   про   моральні   поняття,   родинні   цінності, любов до природи, відображених в літературних творах; •розвиток   етичних   почуттів,   доброзичливості,   розуміння   співпереживання почуттям інших людей. Метапредметні результати: •готовність слухати співбесідника і вести діалог, визнавати різні точки зору і право кожного мати і висловлювати свою думку і аргументувати свою точку зору і оцінку подій; •використовувати засоби української мови для вирішення навчальних завдань; •оволодіння навиками смислового читання текстів відповідно мети і завдань, дій   порівняння,   аналізу,   синтезу,   узагальнення,   встановлення   причинно­ наслідкових зв'язків, побудови міркувань; Предметні результати: •розуміння   літератури   як   явища   національної   і   світової   культури,   засоби збереження і передачі моральних цінностей і традицій; •формування уявлень про український народ , навколишній світ, культуру, понять про добро і зло, дружбу, чесність; •оволодіння читанням вголос і мовчки, прийомами аналізу художніх, науково­ пізнавальних   і   навчальних   текстів   з   використанням   елементарних   понять літературознавства; •використання різних видів читання; •формування   потреби   в   систематичному   читанні,   умінь   використовувати знання на практиці; •уміння   самостійно   вибирати   потрібну   літературу, довідковими джерелами для розуміння і отримання додаткової інформації; •уміння   працювати   з   різними   видами   текстів,   знаходити   характерні особливості науково­пізнавальних і художніх творів. Види та форми діяльності: Урок­гра, урок­подорож, урок­КВК.    Основні види навчальної діяльності: Складати зв’язне висловлювання за ілюстраціями підручника. Знаходити в тексті слова, які описують зовнішній вигляд героя, його характер, вчинки. Описувати характер героїв, висловлювати своє відношення. Ставити питання за змістом прочитаного, відповідати на них. Визначати тему, головну думку. Описувати події, послідовність казки Читати виразно вірші, передавати зміни в настрою, виражені автором. Ілюструвати вірші.               користуватися Основний зміст програми Класс – 4 Предмет – Літературне читання                 Навчально­тематичний план № Зміст програмного матеріалу Усна народна творчість.   Жанри усної народної творчості.  Казка. Золоте яєчко.  Орися.  Василь Скуратівський .Як у серпні дбаємо, так  зимою маємо. Їде нашим краєм чарівниця­осінь.  Г.Коваль. Осінь (напам’ять)  Ю. Збанацький. Щедра осінь.  За Ю.Старостенком .Чарівна осінь.  Є.Шморгун. Осінь у лісі.  В. Іванович. Осінь мрійна. Рідний край.  За К.Паустовським. Сторінки сивої давнини.  М.Вороний. Євшан­зілля.  Л. Храплива. Вишивані квіти.  Закувала та сива зозуля.(Козацька пісня) Як не любити зими сніжно­синьої.   А.Костецький. Грудень. Є.Шморгун. У полях.  О. Лупій. Тінь ворога.  І Ґудзик. Вертеп. Т.Коломієць. З Новим роком. Кількість годин 4 год 5 год 4 год 7год Щедрівки (напам’ять на вибір)  О. Леонтович. Три сестриці. Казка.  Є.Гуцало. Іній. Вірші про зиму.  Н. Бічуя. Чотири руді лисиці.  За О.Цегельською. Пригода на ковзанці.  Л.Глібов. Зимова пісенька.( напам’ять) А вже весна, а вже красна…  Д.Павличко. Весна. В.Перпелюк. Степовий  соловейко.  За О.Іваненко. Тарасові пісні. Т.Шевченко. Реве та  стогне Дніпр широкий…  Т.Шевченко. Вірші.( напам’ять на вибір)  За В.Скуратівським. Березень.  Г.Чубач. П.Грабовський. І.Франко. Вірші.  М.Слабошпицький. Лелеча весна.  Л.Українка. Уже весняне сонце припікає. Все починається в житті з малого.   За М. Коцюбинським. І.Я.Франко. Дивувалась зима.  І.Я.Франко. Заєць та їжак. (Інсценізація.)  За В.Скуратівським. Берегиня. Р.Завадович. Наш  Великдень.  За Я.Музиченко. Про писанки і про Великдень.  За К.Поляковою. Промінець­син Сонця.  В.Нестайко. Тореодори з Васюківки.  В.Гончаренко. Старі окопи. М.Станович. Біля  пам’ятника.  О.Донченко. Гроза.  М.Русько. Мамі. І.Гнатюк. Мати(напам’ять )  В.Сухомлинський. Скільки ж ранків я проспав.  Л.Компанієць. Твоя земля.   6 год 8 год 34 год Календарно – тематичне планування                                                        (1 год на тиждень) № п/п № урока в темі Тема уроку Дата проведення Примітки по плану по факту 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 Усна народна творчість. (4год) Жанри усної народної  творчості. Казка. Золоте яєчко. Орися. Василь Скуратівський . Як у  серпні дбаємо, так зимою  маємо. 02.09 09.09 16.09 23.09 Йде нашим краєм чарівниця­осінь. (5год) Г.Коваль. Осінь. (напам’ять). Ю. Збанацький. Щедра осінь. За Ю.Старостенком .Чарівна  осінь. Є.Шморгун. Осінь у лісі. В. Іванович. Осінь мрійна. 30.09 07.10 14.10 21.10 21.10 Рідний край. (4год) За К.Паустовським. Сторінки  сивої давнини. М.Вороний. Євшан­зілля. Л. Храплива. Вишивані квіти. 11.11 18.11 25.11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 Закувала та сива зозуля. (Козацька пісня) 02.12 Як не любити зими сніжно­синьої.  (7год) А.Костецький. Грудень.  Є.Шморгун. У полях.  О. Лупій. Тінь ворога. 09.12 16.12 23.12 І Ґудзик. Вертеп. Т.Коломієць. З Новим роком.  Щедрівки (напам’ять на  вибір) Перевірна робота: читання  вголос. О. Леонтович. Три сестриці.  Казка. Є.Гуцало. Іній. Вірші про зиму. 13.01 20.01 Н. Бічуя. Чотири руді лисиці. 27.01 За О.Цегельською. Пригода на  ковзанці. Л.Глібов. Зимова пісенька. ( напам’ять) 03.02 А вже весна, а вже красна… (6год) Д.Павличко. Весна. В.Перпелюк.  Степовий соловейко. За О.Іваненко. Тарасові пісні.  Т.Шевченко. Реве та стогне  Дніпр широкий…  Т.Шевченко. Вірші.( напам’ять  на вибір) За В.Скуратівським. Березень. 10.02 17.02 24.02 Г.Чубач. П.Грабовський.  І.Франко. Вірші. М.Слабошпицький. Лелеча весна. 10.03 17.03 Л.Українка. Уже весняне сонце  припікає. 03.03 Все починається в житті з малого.  (8год) За М. Коцюбинським.  І.Я.Франко. Дивувалась зима. .Я.Франко. Заєць та їжак.  31.03 07.04 29 30 31 32 33 34 3 4 5 6 7 8 (Інсценізація.) За В.Скуратівським. Берегиня.  Р.Завадович. Наш Великдень.  За Я.Музиченко. Про писанки і  про Великдень. За К.Поляковою. Промінець­син  Сонця. В.Нестайко. Тореодори з  Васюківки. Перевірна робота:  читання вголос. В.Гончаренко. Старі окопи.  М.Станович. Біля пам’ятника.  О.Донченко. Гроза.  М.Русько. Мамі. І.Гнатюк.  Мати(напам’ять ) В.Сухомлинський. Скільки ж  ранків я проспав. Л.Компанієць. Твоя земля. Перевірна робота: читання  вголос. 14.04 21.04 28.04 05.05 05.05 19.05