Рабочая программа БИД "Светофор"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья

 г.о. Чапаевск  

 

 «Утверждаю»

Директор ГКОУ для детей-сирот г.о.Чапаевск

___________________Н.А.Калабекова

Приказ № 134 о/д от 17.06.2022 г.

 

Программа принята на основании решения

Педагогического совета № 10 от 15.06.2022 г.

 

 

Программа внеурочной деятельности "Светофор"

 

 

 

 

Программу разработала:

учитель  Шиловская С.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткая аннотация

Программа внеурочной деятельности «Светофор» для обучающихся 1—14 лет ФГОС ООО ОВЗ (социальной направленности) разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения, учащихся на улицах и дорогах».

Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы. Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД.

Пояснительная записка

Курс внеурочной деятельности» основывается на различных видах деятельности:

 

- Создание уголка безопасности дорожного движения;

 

- Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;

 

- Встреча с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике;

 

- Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

 

На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала. Программа рассчитана на занятия в оборудованном кабинете, где имеются тематические стенды по изучению ПДД и профилактике ДДТТ.

 

Срок реализации – 1 год..

 

В изучения курса внеурочной деятельности участвуют обучающиеся 10-14 лет. Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования.

 

 

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

2. .Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждённый распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р)

3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р)

4. Приказ Министерства просвещения России от 09.11.2018 год №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

5. Постановление Главного Государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологических требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Направленность

Программа внеурочной деятельности «Светофор» имеет социально-педагогическую  направленность.

Актуальность

Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны.

Как научить ребенка сознательно относиться к выполнению Правил дорожного движения? Можно читать лекции, проводить беседы, ставить спектакли, проводить викторины и различные соревнования, применять иные формы обучения, но необходимо все это соединить в единую целостную систему обучения непрерывного обучения детей.

Важно решать вопросы комплексно, воссоединив практические и теоретические занятия в непрерывный процесс обучения и воспитания, начиная с раннего возраста.

Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

Все обучающиеся являются участниками дорожного движения и поэтому в нашей школе актуальным вопросом является формирование у учащихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения.

Комплексный подход к решению проблемы может дать положительный результат – сокращение числа дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Считаем, что система непрерывного обучения навыкам безопасного поведения детей на улицах складывается из следующих компонентов:

·         проведение различных видов внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях по проблематике безопасности дорожного движения и по изучению правил дорожного движения;

·         кружковая работа.

Для создания условий по организации непрерывного процесса обучения навыкам безопасности на улицах и дорогах в системе  образования детей, с учетом возрастных особенностей и психологической теории ведущей деятельности детей рекомендуется начинать обучение детей основам безопасного поведения на улицах и дорогах с раннего школьного возраста.

Цель:  Формирование у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи:

·         Формировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения.

·         Обеспечивать гармонично - эстетическое и физическое воспитание.

·         Формировать общечеловеческие нравственные  ценностные ориентации.

·         Воспитать у обучающихся чувство преданности своей Родине на  примерах героических, боевых и трудовых традициях сотрудников полиции, формировать у детей правосознание,  гуманное отношение к людям, чувство товарищества.

·         Изучить Правил дорожного движения, овладеть методами предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

курса внеурочной деятельности «Светофор»

Личностные:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических качеств,

обеспечивающих защищенность жизненно-важных интересов личности от

внешних и внутренних угроз - формирование потребности соблюдать нормы

здорового образа жизни, сознательно выполнять правила безопасности

жизнедеятельности

- воспитание ответственного отношения к личному здоровью

Метапредметные: - овладение умениями формулировать личные понятия о

безопасности, анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.

- выявлять причинно следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека

- овладение учащимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни

Предметные: - умение информировать о результатах своих наблюдений,

участвовать в дискуссии, находить компромиссное решение в различных

ситуациях

- знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других

технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация

возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы приборов и технических средств, умения оказывать первую медицинскую помощь

- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдержать необходимые умственные и физические нагрузки.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу года обучающиеся научатся:

- правилу перехода дороги, перекрестка;

- правилу безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным и авиационным транспортом, обязанности пассажира;

- особенностям жизнеобеспечения дома (квартиры) и основные причины,

которые могут привести к возникновению опасной ситуации;

- правилу безопасного поведения в лесу, в поле, у водоема;

- наиболее характерным для региона проживаниям чрезвычайным ситуациям, причинам их возникновения и последствия;

- опасным погодным явлениям, наиболее характерным для региона

проживания;

- основным терминам и понятиям, относящиеся к здоровью и здоровому образу жизни; помнить:

- основные правила безопасности при использовании электроприборов и

других бытовых приборов, бытового газа, а также препаратов бытовой химии;

- рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у

водоемов; - порядок и правила вызова экстренных служб; обладать навыками:

- ориентирования на местности;

- действовать в неблагоприятных погодных условиях, в том числе в лесу, в

поле, у водоема;

- действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе

проживания; - оказания первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами.

У учащихся будут сформированы индивидуальные навыки здорового образа жизни, а также убеждения о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье.

 

 

 

 

Учебно-тематический план

№	Разделы программы	теория	практика
1	ПДД	15	12
2	Медицинская помощь	2	2
3	Обязанности пассажиров	2	1
Всего:		19	15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание и методическое обеспечение программы

Учебно-методические средства обучения.

Технические средства обучения.

— классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

-интерактивная доска;

— компьютер;

Экранно-звуковые пособия

— аудиозаписи в соответствии с программой обучения;

— презентации;

— видеофильмы, соответствующие тематике программы;

— мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие

тематике курса.

Оборудование

— демонстрационные таблицы и плакаты;

— предметные картинки;

— сюжетные картинки;

— репродукции картин;

— карточки с заданиями;

— предметы обиход

 

 

Формы подведения итогов по каждой теме

№	Раздел	Форма подведения итогов по теме
1	ПДД	Тестирование учащихся, Блиц – опрос Участие в районном конкурсе “Безопасное колесо”, Выпуск стенгазеты Составление презентации
2	Медицинская помощь при травмах	Практическое занятие, тестирование
3	Обязанности пассажиров	Тестирование учащихся, Составление презентации

 

 

Кадровое обеспечение:

Педагогический работник, имеющий педагогическое образование, работающий с детьми с ОВЗ (курсовая подготовка).

 

Список литературы

1.     Ахмадиева Р.Ш. Теоретические основы формирования безопасности жизнедеятельности на дорогах как компетенции участника дорожного движения // Вестник Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. 2011. № 2. С. 175-178.

2.     Беженцев А.А. Безопасность дорожного движения: учебное пособие. М.: Вузовский учебник, 2017. – 272 с.

3.     Газета «Добрая дорога детства» 2020-2023. г. [Электронный ресурс].  Режим доступа: http://www.dddgazeta.ru/about/

4.     Добрая дорога детства: интернет портал   [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dddgazeta.ru/

5.       Доронина М.В. К вопросу разработки обучающих программ в сфере безопасности дорожного  движения как компонента системы общего и дополнительного образования //  Современная зарубежная психология. 2017. Т. 6. № 1.

 

Скачано с www.znanio.ru