Программа факультатива «Жигулёнок» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Данная программа может быть применена в школах и учреждениях дополнительного образования. Материалы программы могут быть использованы на уроках окружающего мира в начальной школе, на внеклассных занятиях.
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
«Гимназия №__»
городского округа Тольятти
«Утверждаю»:
Директор МБУ «Гимназия №_»
г. о. Тольятти
_____________
«____» ___________201_ г.
Программа принята на основании
решения педагогического совета
МБУ «Гимназии №___»
Протокол № ___от «__» ___201_г.
Рабочая программа
курса по внеурочной деятельности «Жигулёнок»
Возраст обучающихся – 78 лет
Срок реализации – 1 год
Автор (составитель):
Гоголева Ирина Сергеевна,
учитель начальных классовПояснительная записка
Программа факультатива «Жигулёнок» составлена для работы с
младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию
младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной
деятельности. Данная программа может быть применена в школах и
учреждениях дополнительного образования. Материалы программы могут
быть использованы на уроках окружающего мира в начальной школе, на
внеклассных занятиях.
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения
духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и
настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для
формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.
Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют
значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны,
дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к
родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную
культуру, народные традиции, природу.
Актуальность программы определена тем, что одной из важнейших задач
образования в настоящее время является освоение детьми как духовных
ценностей, так и патриотических, накопленных человечеством. Уровень
нравственности человека отражается на его поведении, которое контролируется
его внутренними побуждениями, собственными взглядами и убеждениями.Выработка таких взглядов, убеждений и привычек составляет сущность
нравственного воспитания.
Новизна программы в том, что она направлена на поддержку
становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России. Программа обеспечивает реализацию патриотического и
духовнонравственного развития. Изучение родного края способствует
воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково
исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема
нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся
и самостоятельное приобретение знаний.
Программа обучения рассчитана на учащихся 1х классов. В ее основе развитие
личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. Программа
реализуется в течение года по одному академическому часу в неделю, 33 часа в
год.
Целью программы является формирование основ этнического
самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта,
интерес к истории города Тольятти и Самарской области.
Задачи программы:
образовательные: познакомить ребят с историей возникновения и
развития Малой Родины; многонациональным составом населения
Самарской области, культурными учреждениями города и области;
развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность
и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои
теоретические, практические умения и навыки;воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, родному
краю; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность,
взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения;
Основные направления: Программа “Жигулёнок” включает следующие
основные направления учебной деятельности: историческое, духовное
краеведение, краеведение в области литературы и искусства.
Основные принципы, положенные в основу программы:
принцип доступности,
учитывающий индивидуальные
особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их
развития;
принцип демократичности, предполагающий сотрудничество
учителя и ученика;
научности, предполагающий отбор материала из научных
источников, проверенных практикой;
систематичности и последовательности – знание в программе
даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут
применять их на практике.
Основными критериями отбора материала при составлении
программы является ее культурная значимость в жизни города,
актуальность, воспитательная ценность.
Методы работы:
словесные методы: рассказ, беседа, сообщения эти методы
способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются
источником новой информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов,
схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность болеедетального обследования объектов, дополняют словесные методы,
способствуют развитию мышления детей;
практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем,
практические работы. Практические методы позволяют воплотить
теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и
умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей,
специфику курса «Жигулёнок» необходимо использовать такие формы
проведения занятий как экскурсии, занятиявстречи с интересными людьми,
практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать
их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.
Особенностью организации учебного процесса по краеведению является
динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока
заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту
среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей,
улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше
экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и
праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного
пространства. Наряду с традиционными, в программе используются
современные технологии и методики: технология развивающего воспитания
и обучения, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии,
информационно – коммуникативные технологии, краеведо – туристические
технологии, проектные технологии.
Программа «Жигулёнок» предусматривает следующие формы контроля
знаний, умений и навыков: разноуровневые тестовые контрольные работы,
отчеты по экскурсиям, практическим работам, защиту проектов.
Занятия факультатива проходят 1 раз в неделю в течение 1
академического часа, 33 часа.Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций,
которые формируют чувство “малой родины” к систематизированному
знанию о родном крае.
Программа курса
Тема 1: Введение. (1 ч)
Человек и его окружение. Что изучает краеведение. История изучения края.
Источники изучения родного края.
Творческое задание: подобрать стихотворения, пословицы и поговорки о
родном крае.
Тема 2: “Самара и Тольятти на карте Родины”.(2 ч)
1. Географическое положение города и области. Знакомство с картой
города, района. История образования. Сбор материалов (открыток,
литературы). Составление кратких сообщений.
2. Творческая работа «Загадочный мир названий»
Происхождение и объяснение наиболее значимых топонимов. Легенды и
предания.Тема 3: “Я и моя семья ”.(3 ч)
Мои предки. Творческая работа «Генеалогическое древо». Творческий
конкурс «История создания семьи». Фотовыставка «Профессии моих
родителей».
Тема 4: “Мой дом – моя крепость”.(2 ч)
Рисунок дома,
выполненного в реалистическом или сказочном
Проектизготовление дома моей мечты
представлении учеников.
(творческая работа) с помощью конструирования из бумаги, пластилина,
конструктора и подручного материала.
Тема 5: “Моя гимназия”. (2 ч)
Моя гимназия: знакомство с традициями, историей своей гимназии
(экскурсия в музей). Герб и гимн гимназии. Выпускники – герои (дети
заранее получают творческие задания в группах,
исследовательская работа).
поисково –
Тема 6: “Моя улица”.(1 ч)
Урокэкскурсия по улицам города Тольятти (ул. Революционная).
Учащиеся знакомятся с названием улицы, расположением домов.
Исторические объекты.
Тема 7: “Тольятти наш дом родной”.(2 ч)
Экскурсия по городу, по микрорайону. Знакомство с историческими
местами, архитектурные объекты Тольятти, памятники. Форма контроля:
конкурс творческих работ (сочинения, рисунки, фотографии)..Тема 8: “Природа Самарского края”.(6 ч)
Видеофильм о родном крае. Самарская Лука. Жигулёвские горы. Легенды
Жигулей. Климат. Животный мир и растительность (2 ч.).
Практические занятия:
а) разведение комнатных растений, цветов в школе и дома, уход за ними;
б)– изготовление кормушек для птиц;
в) – операция “Чистый двор”.
Тема 9:“ВАЗ для вас”.(3 ч)
Знакомство с промышленностью города. История ВАЗа. Экскурсия на ВАЗ.
Экскурсия в Музей ВАЗа.
Творческая работа «Книжка – раскладушка «ВАЗ».
Тема 10: “Таланты родного города”.(2 ч)
Земляки, прославившие родной край.
Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о
творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного
пункта.
Экскурсии в местный краеведческий музей; посещение творческих
выставок земляков.
Тема 11:“Улицы Памяти”. (5 ч)
События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на
территории края.Творческая работа «Я знаю свой город». Дети узнают, кто из героев или
членов их семей проживает рядом.
Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны.
Экскурсия в школьный музей Боевой славы.
Концерты для ветеранов войны.
Тема 12: “Герб Тольятти”.(2 ч)
Лекция по геральдике.
Творческая работа по созданию символа (герба) своего района, своего
класса. Талисман Гимназии.
Тема 13: “Я и мой город”.(2 ч)
Мой город через 10 лет. Создаем проекты домов и зданий нашего города в
будущем
Учебный план
Количество часов
Тема
1. Введение
2.Самара
и
Тольятти на карте
Родины
3 . Я и моя семья
4. Мой дом – моя
те
ор
ия
1
1
1
1
пра
кти
ка
1
2
1
экск
урси
и
массов
ые
меропр
иятия
вс
ег
о
ча
с
о
в
1
2
3
2крепость.
5. Моя гимназия
6. Моя улица
7. Тольятти – наш
дом родной
8. Природа
Самарского края
9. ВАЗ для вас
10. Таланты
родного города
11. Улицы Памяти
12. Герб Тольятти
13. Я и мой город
1
3
2
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
Всего часов:
12
14
1
1
2
1
1
6
1
1
2
1
2
6
3
2
5
2
2
3
3
Основные требования к знаниям и умениям
При изучении программы факультатива «Жигулёнок» учащиеся
должны знать:
историю своей семьи и города;
общее представление о предмете и многообразии знаний о родном
крае. Выполнение инструкции «поведение на экскурсии». Интерес к предмету
(эмоциональный уровень);
общее представление о «следах времени», об изменениях облика
города. Выполнение инструкции «движение по городу». Развитие воображения;
навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм.
Развитие наблюдательности; практические навыки исследовательской работы. Развитие
наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события
(«экспедиция» для детей – приключение и азарт).
Учащиеся должны уметь:
участвовать с беседами с информантами;
посещать музеи и другие культурные учреждения;
участвовать в конкурсах, в праздниках.
Литература и интернетресурсы
для учителя:
Овсянников В.А. Четыре века СтаврополяТольятти: хроника городской
жизни 17372007гг.
Овсянников В. А. Ставрополь — Тольятти. Страницы истории —
Тольятти: Издва Фонда «Развитие через образование», 1997.
Мельник С. Улицы памяти». Книгаальбом «Тольятти. Дела и люди».
Фотооткрытки «Знаменитые люди в СтаврополеТольятти.
http://ru.wikipedia.org/wiki/История_Тольятти
http://www.tltkompas.ru/togliatti_culture/history/
http://www.ccitogliatti.ru/
http://guide.tltnews.ru/
http://tolyattinec.narod.ru/kristol.htm
http://www.gradtlt.ru/articles/history/42/view/
для обучающихся:
Детская газета «Ставроша».
Журнал «Библиотечка детской газеты «Ставроша».
http://www.stavrosha.ru/
Жигулёнок. doc.doc
