Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Литература Х1Х века

104

Введение

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

1

1

Тема 1.1. Русская литература первой половины Х1Х века

Содержание учебного материала

1

1.1.1

Обзор культуры

2

1.1.2

Литературная борьба

2

1.1.3

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала)

2

Тема 1.2 А.С. Пушкин

Содержание учебного материала

8

1.2.1. Жизненный и творческий путь поэта

1

1.2.2. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный...», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал.»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит.».

1

1.2.3. Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

-  Исследование и подготовка доклада (сообщения или рефера­та): «Пушкин в воспоминаниях современников», «Предки Пушкина и его семья», «Царскосельский лицей и его воспитанники», «Судьба Н. Н. Пушкиной», «Дуэль и смерть А. С. Пушкина».

Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев А.С. Пушкина (по вы­бору студентов).

-   

5

2

Тема 1.3 М.Ю. Лермонтов

Содержание учебного материал

6

1.3.1. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества

1

1.3.2. Основные мотивы лирики.

Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал.»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою.»), «Дума», «Как часто пестрою толпою.», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу.», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана.»), «Родина», « «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой.».

1.3.3. Поэма «Демон»

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата): «Кавказ в судьбе и творчестве Лермонтова», «М.Ю.Лермонтов в воспоминаниях со­временников», «М. Ю. Лермонтов — художник», «Любовная лирика Лермонтова».

Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев М.Ю. Лермонтова (по вы­бору студентов).

5

Тема 1.4 Н.В. Гоголь

Содержание учебного материала

6

1.4.1. Сведения из биографии писателя

1

1.4.2. Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция

1

1.4.3. «Выбранные места из переписки с друзьями» (глава «Нужно любить Россию»).

1

Внеаудиторная самостоятельная работа: написание рецензии на одну из повестей Н.В. Гоголя.

Исследование и подготовка доклада (сообщения или рефера­та): «Петербург в жизни и творчестве Н. В. Гоголя», «Н. В. Гоголь в воспоминаниях современников».

Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Н. В. Гоголя (по вы­бору студентов).

5

Тема 1.5 Русская литература второй половины Х1Х века

Содержание учебного материала

2

1.5.1. Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе

2

1.5.2. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев

2

1.5.3. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа: Исследование и подготовка доклада (сообщения или рефе­рата): «Что делать?» — главный вопрос эпохи 1850—1860-х годов»; «Духовные искания русской культуры второй половины XIX века».

Подготовка и проведение заочной экскурсии «По залам Третьяковской галереи».

5

Тема 1.6 А.Н.Островский

Содержание учебного материала

6

1.6.1. Сведения из биографии драматурга

3

1.6.2. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

3

1.6.3. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме

3

1.6.4.Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

1.6.5. Н.А.Добролюбов, Д.И.Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза»

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Исследование и подготовка доклада: «Значение творче­ства А. Н. Островского в истории русского театра»; «Мир Островского на сцене и на экране»; « Мир купечества у Гоголя и Островского». Подготовка сообщений: «Экранизация произведений А.Н.Островского», «Крылатые выражения в произ­ведениях А. Н. Островского и их роль в раскрытии характеров героев, идейного содержания».

Подготовка и проведение виртуальной экскурсии в один из музеев А. Н. Остров­ского (по выбору студентов).

4

Тема 1.7 И.А. Гончаров

Содержание учебного материала

4

1.7.1. Сведения из биографии писателя

1

1.7.2. «Обломов». Творческая история романа

1

1.7.3. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа

2

1.7.4.  Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1.7.5. Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Исследование и подготовка доклада: «Захар — второй Об­ломов», «Женские образы в романах Гончарова», «В чем трагедия Обломова?», «Что такое "обломовщина"?», «Художественная деталь в романе "Обломов"».

4

Тема 1.8 И.С. Тургенев

Содержание учебного материала

6

1.8.1. Сведения из биографии писателя

1

1.8.2. «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа

3

1.8.3. Базаров в системе образов. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение

3

1.8.5. Тема любви в романе. Образ Базарова.

1.8.6. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

1.8.7. Значение заключительных сцен романа. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

3

ЛПЗ №1. Сочинение-рассуждение.

2

3

Тема 1.9 Н. Г. Чернышевский

1.9.4. Смысл финала романа.

4

Тема 1.10 Ф.И. Тютчев

Содержание учебного материала

2

1.10.1. Сведения из биографии поэта

2

1.10.2. Стихотворения: «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять...», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь «Нам не дано предугадать.», «К. Б.» («Я встретил Вас - и все былое.»), «День и ночь», «Эти бедные селенья.» и др. Философичность - основа лирики поэта

2

Тема 1.11 А.А.Фет

Содержание учебного материала

2

1.11.1. Сведения из биографии поэта

2

1.11.2. Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье.», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую.», «Это утро, радость эта.», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

2

1.11.3. Гармоничность и мелодичность лирики Фета.

2

Тема 1.12 А.К. Толстой

1.12.1. Сведения из биографии поэта

2

1.12.2. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли...», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре... », «Колокольчики мои... ».

2

2

Тема 1.13 Н.А. Некрасов

1.13.1. Сведения из биографии поэта

4

1.13.2. Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода... »), «Вчерашний день, часу в шестом... », «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей... », «Блажен незлобивый поэт... », «Внимая ужасам войны Гражданский пафос лирики. Поэтичность языка. Интимная лирика.

2

1.13.3. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет

2

3

ЛПЗ №2. Сочинение                                                                                                                                      2

Тема 1.14 Н.С. Лесков

1.14.1. Сведения из биографии писателя

2

1.14.2. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности

2

Тема 1.15 М.Е. Салтыков - Щедрин

1.15.1. Сведения из биографии сатирика

6

1.15.2. История одного города» (обзор).

2

1.15.3. Своеобразие жанра, компо­зиции.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка сценария театрализованного представления «Градоначальники Салтыкова-Щедрина».

10

Тема 1.16 Ф.М.Достоевский

1.16.1 Сведения из биографии писателя

10

2

1.16.2.Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе.

2

1.16.3. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

3

1.16.4. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова

3

1.16.5. Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе.

1.16.6. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

-  Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовка вопросов для проведения дискуссии « Личность Раскольникова».

3

ЛПЗ №3 Итоговое занятие по творчеству Ф.М. Достоевского.

2

Тема 1.17 Л.Н. Толстой

1.17.1. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя

10

10

1.17.2. Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа

3

1.17.3. Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира»

3

1.17.4. Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи

3

1.17.5. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе

3

1.17.6. Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Л.Н.Толстого.

Внеаудиторная самостоятельная работа: написание реферата

3

ЛПЗ №4. Защита рефератов по творчеству Л.Н.Толстого

4

Тема 1.18

1.18.1. Сведения из биографии писателя

2

А,П. Чехов

1.18.2.  « «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова

4

3

1.18.3. Комедия «Вишневый сад».

1.18.4. Разру­шение дворянских гнезд в пьесе.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа: подготовка сообщений об уроках самовоспитания А.П. Чехова.

4

ЛПЗ №5. Сочинение-рассуждение.

2

3

Тема 1.18. Обзор поэзии 2-й половины XIX века

Творчество А.Н. Майкова, А.А. Григорьева, Я.П. Полонского. Сведения из биографии. Основные темы лирики.

2

1

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка сценария литературного вечера или конкурса чтецов «Поэты России XIX века». Исследование и подготовка доклада «Мой любимый поэт второй половины XIX века».

10

Тема 1.19. Зарубежная литература (Обзор).

В. Шекспир: сведения из биографии, сонеты, драматургия («Ромео и Джульетта», «Отелло»); О. Бальзак: сведения из биографии, романы («Евгения Гранде»); Г.Флобер: сведения из биографии, характеристика творчества («Госпожа Бовари»).

2

1

Контрольная работа по литературе XIX века.

2

-

  Раздел 2.

Литература 10-х-40-х гг. ХХ века

70

Введение

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Подготовка сценария музыкальной гостиной «Музыка серебряного века».

10

Тема 2.1. Русская литература на рубеже веков. И.А Бунин

Содержание учебного материала

2.1.1. Сведения из биографии писателя

1

2.1.2. Рассказы: «Легкое дыхание», «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско»

2

2.1.3. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни. Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе

4

3

2.1.4 Поэтика И. А. Бунина.

3

Содержание учебного материала

2.2.1. Сведения о писателе

1

2.2.2. Рассказы: «Олеся», «Гранатовый браслет»

2

Тема 2.2 А.И. Куприн

2.2.3.Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна

4

3

Внеаудиторная самостоятельная работа: сочинение-размышление «Тема любви в прозе И.А Бунина и А.И. Куприна»

2

Содержание учебного материала

Тема 2.3 Поэзия начала ХХ века

2.3.1. Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX - начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.; общая характеристика творчества

(стихотворения не менее трех авторов по выбору)

4

2

2.3.2. Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов

3

2.3.3. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева

3

ЛПЗ №1. Чтение стихотворения наизусть. Анализ стихотворения.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа: сообщение о жизни и творчестве одного из поэтов серебряного века

2

Тема 2.4 М. Горький.

Содержание учебного материала

6

2.4.1. Сведения о писателе

2

2.4.2. Пьеса «На дне». Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения

3

2.4.3. На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения

3

2.4.4. Новаторство Горького - драматурга. Горький и МХАТ. Горький - романист

3

Тема 2.5 А.А. Блок

Содержание учебного материала

4

2.5.1. Сведения из биографии поэта

2

2.5.2. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека.», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет.».

Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России

2

2.5.3. Поэма «Двенадцать»: Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

-      Исследование и подготовка доклада, сообщения: «Тема любви в творчестве А. С. Пушкина и А. А. Блока»; «Тема России в творчестве русских поэтов М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, А. А. Блока»; « Тема революции в творчестве А. Блока».

2

Тема 2.6. Литература 20-х -40 годов (обзор)

Содержание учебного материала

1

2.6.1. Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 20-е годы

3

2.6.2. Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней, в творчестве С. Есенина, Н. Клюева, С. Клычкова, П. Васильева

2

2.6.3. Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты

3

Тема 2.7. В.В. Маяковский

Содержание учебного материала

2

2.7.1. Сведения из биографии поэта

2

2.7.2. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно.», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Лиличка!», «Письмо Татьяне Яковлевой».

2

2.7.3. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов,

яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта.

2

Тема 2.8. С.А. Есенин

Содержание учебного материала

2

2.8.1. Сведения из биографии поэта

2

2.8.2. Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери », «Не бродить, не мять в кустах багряных.», «Спит ковыль. Равнина дорогая.», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом.», «Неуютная, жидкая лунность.», «Не жалею, не зову, не плачу.», «Мы теперь уходим понемногу .», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ.»

2

2.8.3. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов

3

Внеаудиторная самостоятельная работа:

-  разработка сценария литературно-музыкальной гостиной, посвящённой творчеству С.Есенина

10

Тема 2.9. А.А. Фадеев

2

3

ЛПЗ №2. Сочинение-рассуждение. ПЗ № 3. Чтение стихотворений наизусть.

4

3

Тема 2.10. И.Э.Бабель

2.10.1.Биография писателя.

2.10.2. Обзор рассказов «Конармия»

2

Тема 2.11 Литература 30-х - начала 40-х годов (обзор)

Содержание учебного материала

1

2.11.1. Становление новой культуры в 30-е годы

2

2.11.2. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метода.Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого, М. Светлова, П. Васильева и др.

3

Тема 2.12 М.И. Цветаева

Содержание учебного материала

2

2.12.1. Сведения из биографии поэта

2

2.12.2 Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано.», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в руке.»), «Кто создан из камня, кто создан из глины.», «Тоска по родине! Давно.»

2

2.12.3. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы

3

Внеаудиторная самостоятельная работа: Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев М. И. Цветаевой.

4

Тема 2.13 А.П. Платонов

Содержание учебного материала

2

2.13.1. Сведения из биографии писателя

2

2.13.2. Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя.

3

ЛПЗ №4. Литературоведческий анализ одного из рассказов А.П. Платонова.

2

3

Тема 2.14 М.А. Булгаков

Содержание учебного материала

8

2.14.1. Сведения о биографии писателя

2

2.14.2. Обзор романа «Белая гвардия»

3

2.14.3. «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

3

ЛПЗ №5. Сочинение-рассуждение. ПЗ № 6. Защита творческих работ.

2

3

Тема 2.15 М.А. Шолохов

Содержание учебного материала

8

2.15.1.Сведения о биографии писателя

2

2.15.2. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

2

ЛПЗ №6. Итоговое занятие по изучению романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон».

2

2

Тема 2.16 Литература Русского Зарубежья

Содержание учебного материала

2

2.16.1. Русское литературное зарубежье 40-90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

2

ЛПЗ №7. Защита рефератов, посвященных творчеству представителей литературы русского зарубежья.

2

2

Раздел 3.

Литература 40-х-2000-х гг. ХХ века

34

Тема 3.1 Литература периода Великой Отечественной

войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

4

3.1.1. Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.

2

2.16.2.Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.

3

ПЗ № 8. «Порохом пропахнувшие строки...»

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

 -разработка сценария литературно-музыкальной гостиной

10

Тема 3.2 А. А. Ахматова

Содержание учебного материала

2

3.2.1. Сведения из биографии поэта

2

3.2.2. Стихотворения: « «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под

темной вуалью.», «Не с теми я, кто бросил земли.», «Родная земля».

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы

2

3.2.3. Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой

3

Тема 3.3 Б.Л. Пастернак

Содержание учебного материала

2

3.3.1. Сведения из биографии

2

3.3.2. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Определение поэзии», «Гамлет», «Во всем мне хочется дойти до самой сути.», «Зимняя ночь»

2

3.13.3. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути - ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений

3

Тема 3.4 А.Т. Твардовский

Содержание учебного материала

2

3.4.1. Сведения из биографии поэта

2

3.4.2. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины.», «В тот день, когда кончилась война.».

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

2

Тема 3.5 Литература 50-80-х годов (обзор)

Содержание учебного материала

1

3.5.1. Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П. Нилин «Жестокость», А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В. Дудинцев «Не хлебом единым...» и др.

3

3.5.2 Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю. Бондарев «Горячий снег», В. Богомолов «Момент истины», В. Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В. Быкова «Сотников», Б. Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др. Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения

3

ЛПЗ №9.

-      Рецензии повестей и рассказов о Великой Отечественной войне

-      Презентации о творчестве писателей-фронтовиков.

2

2

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Исследование и подготовка доклада (сообщения): «Развитие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры»; «Отражение конфликтов истории в судьбах литературных героев».

2

Тема 3.6 Поэзия 60-х годов

Содержание учебного материала

2

3.6.1. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р. Рождественского, А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Б. Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н. Федорова, Н. Рубцова, С. Наровчатова, Д. Самойлова, Л. Мартынова, Е. Винокурова, Н. Старшинова, Ю. Друниной, Б. Слуцкого, С. Орлова, И. Бродского, Р. Гамзатова и др.

2

ЛПЗ №10. Защита рефератов по творчеству поэтов 60-х гг.

2

2

Тема 3.7 А.И. Солженицын

Содержание учебного материала

4

3.7.1. Сведения из биографии

3

3.7.2. «Матренин двор». «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына - психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение

3

в творчестве писателя

Внеаудиторная самостоятельная работа:

Исследование и подготовка доклада (сообщения): «Своеобразие языка Солженицына-публициста»; «Изобразительно- выразительный язык кинематографа и литературы».

2

Тема 3.8 В.Т. Шаламов

Содержание учебного материала

2

3.8.1. Сведения из биографии

3

3.8.2. Колымские рассказы».(два рассказа по выбору). Художественное своеобразие прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность. сведения из биографии писателя

3

Тема 3.9 В.М. Шукшин

Содержание учебного материала

2

3.9.1. Сведения из биографии

2

3.9.2.Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина

3

Внеаудиторная самостоятельная работа: сообщения на тему:

-      уроки нравственности в творчестве В.М. Шукшина.

-      удивительные характеры героев В.М. Шукшина и др.

2

Тема 3.1.1 Н.М. Рубцов

Содержание учебного материала

2

3.1.1.1. Сведения из биографии поэта

2

3.1.1.2. Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений). Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

2

Тема 3.1.2 А.В. Вампилов

Содержание учебного материала

2

3.1.2.1. Сведения из биографии

2

3.1.2.2. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Образ вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии Вампилова

2

ЛПЗ №11 Творчество поэтов-бардов

3

Максимальная учебная нагрузка: 317 Самостоятельная работа: 109 Всего занятий на уроках: 208

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

        знать/понимать:

·                образную природу словесного искусства;

·                содержание изученных литературных произведений;

·                основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

·                основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

·                основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

1.1.        воспроизводить содержание литературного произведения;

1.2.        анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

1.3.        соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

1.4.        определять род и жанр произведения;

1.5.        сопоставлять литературные произведения;

1.6.        выявлять авторскую позицию;

1.7.        выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

1.8.        аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

1.9.        писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.10.    создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

1.11.    участия в диалоге или дискуссии;

1.12.    самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

·                определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

·                определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Тестирование, подробный и выборочный пересказ, терминологический диктант, лекция-провокация, диагностическая работа, фронтальный опрос, индивидуальный ответ у доски.

Комплексный анализ текста, сочинение, составление тезисного  плана,  подготовка монологических высказываний, практическая работа, написание рецензии, выписывание цитатных характеристик, подготовка сообщений, докладов, индивидуальный и фронтальный опрос, тестирование.

Подготовка докладов, реферирование и конспектирование материала, презентации, практическая работа, фронтальный опрос

Практическая работа, чтение текстов по выбору, домашнее сочинение,  подготовка докладов, реферирование и конспектирование материала, презентации

Процент

результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

91 - 100

5

отлично

76 - 90

4

хорошо

61 - 75

3

удовлетворительно

менее 61

2

не удовлетворительно