Рабочая программа внеурочной деятельности "Мир книг" (1-4 кл.)

Наименование общеобразовательного учреждения РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                    на заседании ШМО                           Зам. директора по УВР         (наименование ОУ)                            (наименование ОУ) Протокол № ___ от                            _________       Ф.И.О.               «____»_________2017г.                    «____» __________ 2017г.     УТВЕРЖДАЮ   Директор   (наименование ОУ)   __________  Ф.И.О. «____»_________2017г. Программа рассмотрена и утверждена  на заседании педагогического совета от «__» _______ 2017 г.  Протокол № ____ Рабочая программа внеурочной деятельности  «Мир книг» (общеинтеллектуальное направление) 1 ­ 4 класс                                                                                                                                                     Составитель: С.Ф. Цой,                                                                              учитель начальных классов г. …  2017г. Нормативно­правовая основа           В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом   начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и  науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, основные образовательные  программы начального общего и основного общего образования реализуются  образовательной организацией через организацию урочной и внеурочной деятельности с соблюдением требований государственных санитарно­эпидемиологических правил и  нормативов.           Нормативно­правовой и документальной основой для разработки программы  внеурочной деятельности являются следующие документы: ­ Федеральный закон от 29.12.2012 № 273­ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации»; ­ Приказ Минобрнауки России от 18.09.13 № 1074 «Об утверждении федеральных  требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,  воспитанников»; ­ Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и  введении в действие федерального государственного образовательного стандарта  начального общего образования»;  ­ Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011г.     №  03­296 « Об организации внеурочной деятельности при введении федерального  государственного образовательного стандарта общего образования»;               ­ СанПиН 2.4.2. 2821  –  10 «Санитарно­эпидемиологические требования к условиям и                организации   обучения   в  общеобразовательных   учреждениях»  (утверждены               постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от                29  декабря  2010 г.  №  189,  зарегистрированы  в  Минюсте  России  3  марта  2011  г.,               регистрационный номер 19993);      ­ Локальные акты ОУ.           Рабочая программа « Мир книг» разработана в соответствии с требованиями  ФГОС (приказ Минобрнауки РФ№373 от 6 октября 2009г.),  на основании «Примерной  программы  внеурочной деятельности»  под редакцией Н. Ф. Виноградовой,  раздел:  Общеинтеллектуальное направление, «В мире книг» Л.А. Ефросинина  (Сборник  программ внеурочной деятельности:  1–4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. —       М.: Вентана­Граф, 2011. — 168 с.) Пояснительная записка         Внеурочная деятельность является составной частью образовательной деятельности и  одной из форм организации свободного времени учащихся, организуемая во внеурочное  время для удовлетворения потребностей учащихся. В настоящее время, в связи с  переходом на Федеральные стандарты второго поколения, происходит совершенствование  внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью при реализации ФГОС  начального общего понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах,  отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения  основных образовательных программ начального общего образования.          Предлагаемая рабочая программа внеурочной деятельности  факультатива «Мир  книг» создаёт условия для развития читательских умений и интереса к чтению книг.  Умение читать и читать, понимая содержание прочитанной книги, уметь анализировать  поступки героев, делать соответствующие выводы ­ это навыки, которые ведут к  успешному обучению, воспитанию и социализации детей младшего школьного возраста.  Ведь именно книга является одним из средств познания окружающего мира, источником  знаний и эмоциональных впечатлений, помогает маленькому читателю приобрести знания  об общественных нормах, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения  в  обществе. Программа  внеурочной деятельности «Мир книг» способствует   решению задач эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а  также проблемы нравственно­этического воспитания, так как чтение для ребёнка – это и  труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.          Новизна программы внеурочной деятельности «Мир книг» состоит в решении  проблемы организации внеурочного чтения. Она построена таким образом, чтобы  в  процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное  воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребёнка. Каждое  занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению  читательского кругозора ребёнка. Кроме того, у детей формируются нравственные знания  и чувства: любовь, сопереживание, великодушие, благородство. Быстрая утомляемость,  неусидчивость, любознательность – характерные особенности, которые свойственны  младшему школьнику. Внеурочная деятельность,  благодаря различным её видам: игровая  деятельность, познавательная, досуговое общение, даёт широкие возможности для  реализации всех образовательных и воспитательных задач. Цели: расширение читательского пространства, реализация дифференцированного  обучения и развитие индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитание ученика­ читателя. Задачи:  — создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению  книг; — расширение литературно­образовательного пространства учащихся начальных классов; — формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.              Место факультатива в учебном плане. Программа предназначена для учащихся 1 – 4  классов.  Факультативные занятия проводятся один раз в неделю по 35 минут. В 1 классе  планируется­ 32ч, а в 2–4 классах ­ по 33ч. Занятия проводятся во внеурочное время. Форма организации факультативных занятий: коллективная, предполагается групповая,  парная и индивидуальная работа. Внеаудиторные занятия: формы проведения занятий могут быть различными:  литературные игры, конкурсы­кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по  страницам книг, проекты,  уроки­спектакли, утренники, конкурсы чтецов, конкурсы  рисунков, классные часы, тематические беседы, экскурсии в библиотеку, детские  праздники, юбилеи поэтов и писателей, участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах,  встречи с местными корреспондентами, поэтами, писателями. Методы работы: игровые, наглядные, метод  моральных дилемм  и  дискуссий,  метод  проектов, словесные  методы, репродуктивный метод, практические, проблемно­поисковые и  методы самостоятельной работы. Формы контроля: входная диагностика: определение читательского кругозора (устный  опрос), проверка техники чтения; педагогическое наблюдение, индивидуальные беседы,  творческие работы, участие в конкурсах и праздниках; итоговый контроль: проверка  техники чтения, тестирование в форме литературных  викторин, игровых уроков, защиты  проектов. Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы  факультатива «Мир книг»  создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках  литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности,  даёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего  литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других  стран. Ученик­читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение, пополняется  словарный запас, расширяется кругозор.      Программа факультатива — это создание условий для использования полученных  знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с  книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с  детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупности материалов, дополняющих и поясняющих основной текст:  титульный лист, введение, предисловие и пр.), так и из других изданий (справочных,  энциклопедических). На факультативных занятиях предполагается практическая работа с  разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.       В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят  начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и  эрудицию. Методические  принципы.  Программа «Мир книг» основывается на общедидактических  и специфических принципах  обучения младших школьников: ­ занимательность; ­ научность; ­ сознательность и активность; ­ наглядность; ­ доступность; ­ связь теории с практикой; ­ индивидуальный подход к учащимся. Факультативный курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к  каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять  познавательные и жизненные интересы учащихся.  Формы проведения занятий:  ­ беседы,  ­ чтение книг, прослушивание отрывков, ­ просмотр видеоуроков, ­ практические занятия с элементами игр и игровых элементов,  ­ анализ и просмотр текстов, ­ самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с книгами, ­ инсценирование эпизодов, ­ выполнение проектов. Интерес учащихся поддерживается  внесением творческого элемента в занятия:  самостоятельное составление кроссвордов, ребусов, загадок, инсценирование  произведений. В каждом занятии прослеживаются три части: игровая; теоретическая; практическая. Преемственность факультатива с основным курсом  литературного чтения позволяет от  класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и  обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует  овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными,  коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.  Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы  факультатива.        В результате освоения программы факультатива «Мир  книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования: Предметные УУД: — осознавать значимость чтения для личного развития; — формировать потребность в систематическом чтении; — использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное,  поисковое); — уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; — пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной  информации. Метапредметные  Регулятивные учебные умения: — уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; — уметь самостоятельно работать с новым произведением; — уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; — уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты. Познавательные учебные умения: — прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; — отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; — ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом); — составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; — пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями. Коммуникативные учебные умения: — участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; — оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; — высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги; — участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков; — соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д. Личностные: ­ осознавать значимость чтения для личного развития;  ­ формировать потребность в систематическом чтении. Содержание программы 1 класс (32 ч) Здравствуй, книга (2 ч) Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист,  оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой.  Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?». Книга­произведение (большеформатная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и  жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах). Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека. Правила поведения в библиотеке. Экскурсия в школьную библиотеку. Книги о Родине и родной природе (2 ч) Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга­произведение и книга­ сборник). Загадки о природе. Структура книги, справочный аппарат книги. Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание,  чтение или слушание). Экскурсия в школьную библиотеку. Писатели детям (3 ч) Книги детских писателей­классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким,              Л. Пантелеев). Игра «Отгадай героя книги» Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев,               М. Дружинина, С. Степанов и др.). Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг.  Художники­иллюстраторы детских книг. Инсценирование картин­эпизодов из выбранной книги. Народная мудрость. Книги­сборники (2 ч) Книги­сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными  произведениями для детей (оформление, тексты). Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку». По страницам книг В. Сутеева (3 ч) Книги В. Сутеева (книги­сборники, книги­произведения). Структура книги­сборника. В. Сутеев — автор и художник­оформитель. Игра «По страницам сказок  В. Сутеева». Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги­сборника.  Самостоятельная поисковая работа в группах. Сказки народов мира (3 ч) Книги­сборники «Русские народные сказки». Книги­произведения. Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.  Составление ребуса. Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок»,  инсценирование. Домики­сказки (коллективная проектная деятельность). Книги русских писателей­сказочников (3 ч) Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».  Составление кроссворда. Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй.  Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах: выполнение заданий  творческого характера). Детские писатели (3 ч) Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки. К. Чуковский детям: книги­произведения, книги­сборники.  Просмотр видеоурока о К.Чуковском. Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина. Книги­сборники произведений современных детских писателей. Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко».  Произведения детских писателей на страницах журналов. Составление загадки. Сказки зарубежных писателей (3 ч) Книги сказок Ш. Перро. Книга­произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в  разных изданиях. Составление ребуса. Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки  Римуса». Книга­сборник историй. Герои книги.  Слушание и чтение отдельных историй. Инсценирование отдельных картин­эпизодов из выбранной книги. Книги­сборники стихотворений для детей (2 ч) Стихотворения о детях и для детей. Книги­сборники А. Барто,   В. Берестова,                     С. Михалкова. Просмотр видеоурока о детских поэтах. Поиск нужного произведения в книге­сборнике по содержанию.  Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?». Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови». Дети — герои книг (3 ч) Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»;  сказка А.Н. Толстого «Приключения Буратино»,              Ш. Перро «Красная шапочка». Парад героев сказок. Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка»,  В. Осеева «Совесть»,  Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»).  Игра «Диалоги героев». Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина  «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»).  Конкурс юмористических стихов. Книги о животных (3 ч) Книги­сборники о животных. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая. Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга­сборник И. Акимушкина «Жизнь  животных» (работа в группах). Загадки о животных. Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных  из детских журналов. Работа в группах. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг». Планируемые результаты: — находить книгу в открытом библиотечном фонде; — выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности; — сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению; — формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях; — характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему; — сравнивать книгу­сборник с книгой­произведением; — слушать и читать книгу, понимать прочитанное; — пользоваться аппаратом книги; — овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке); — систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.                                                          2 класс (33 ч) Книга, здравствуй! (3 ч) Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги. Художественные книги. Художники­оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой. Читальный зал: самостоятельное чтение выбранной книги. Экскурсия в школьную библиотеку. Книгочей — любитель чтения (2 ч) Библиотека. Библиотечный формуляр. Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.  Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Экскурсия в  школьную библиотеку. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь». Книги о твоих ровесниках (4 ч) Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Книги­сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских  писателей. Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или            В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс­кроссворд «Имена героев детских книг». Презентация книг о детях­ровесниках (устные отзывы). Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай­ка», «Зёрнышко» (электронная версия). Библиотечные плакаты «Герои­ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев­сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из  рассказов о детях). Крупицы народной мудрости. Книги­сборники (4 ч) Книги­сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц.  Путешествие по тропинкам фольклора. Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку». Скороговорки. Конкурс «Чистоговорщики». Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах). Писатели­сказочники (4 ч) Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки. Книги писателей­сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги. Герои сказок. Викторина. Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность). Книги о детях (4 ч) Книги­сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н. Носов, С. Михалков и др.). Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г. Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги­сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто). Старые добрые сказки (4 ч) Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка. Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран.  Справочный аппарат книги­сборника. Каталожная карточка. Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка «Снегурочка»,  японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа. Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов. Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто защищал свою Родину.  Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные  песни. Рукописная книга. Литературная игра «По страницам учебника»: чтение произведений о семье по учебнику  или наизусть. Мини­проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы  о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная книга «Семья». Защитникам Отечества посвящается (3 ч) Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или «дети войны»  Великой Отечественной  войны, которые живут рядом. Работа с книгой А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише­Кибальчише и о его  твёрдом слове»: чтение, рассматривание. Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма,  воспоминания, рисунки. По страницам любимых книг (2 ч) Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Библиотечный урок: книги­сборники по авторам, жанрам, темам. Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и  поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории. Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя». Планируемые  результаты: — знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал; — ориентироваться в мире книг      (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде); — пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; — заполнять каталожную карточку; — систематизировать книги по авторской принадлежности; — составлять список прочитанных книг; — выделять особенности учебной книги; — работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»; — аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв); — классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.                                                        3 класс (33 ч) История книги. Библиотеки (4 ч) Книги­сборники о былинных героях. Былины, сказы, легенды. Сказители, былинщики. Библия. Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров. Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал.  Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими.  Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге. По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) Волшебные сказки (народные и литературные): книга­сборник «Сказки А.С. Пушкина»  и сборник народных сказок «На острове Буяне». Сравнение сказок с загадками: русская народная сказка «Дочь­семилетка»,  братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А. Платонов «Умная внучка». Рассматривание и сравнение книг. Видеоурок о волшебных сказках. Конкурс­кроссворд «Волшебные предметы». Книги­сборники. Басни и баснописцы (3 ч) Книги­сборники басен И. Крылова.  Аппарат книги­сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Русские баснописцы И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Чтение басен с «бродячими» сюжетами. Басни Эзопа и Л.Н. Толстого. Конкурс чтецов. Инсценирование басен (работа в группах). Книги о родной природе (3 ч) Сборники стихотворений о родной природе. Слушание стихотворений, обмен мнениями. Книга «Родные поэты» (аппарат, оформление). Проект «Краски и звуки стихов о природе». Рукописная книга. Книги Л.Н. Толстого для детей (3 ч) Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого»,  «Сказки в обработке  Л.Н. Толстого». Животные — герои детской литературы (4 ч) Книги­сборники о животных. Структура книги­сборника: титульный лист, аннотация,  иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой А. Куприна «Ю­ю» или Дж. Лондона «Бурый волк»:  оформление, перевод. Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой­легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь  животных». Художники­оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов). Дети — герои книг (3 ч) Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар, В. Драгунский и др.). Книга­произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга­сборник рассказов                  Л. Пантелеева «Честное слово». Литературная игра «Кто они, мои сверстники — герои книг?». По страницам книги В. Железникова «Жизнь и приключения чудака». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе». Книги зарубежных писателей (2 ч) Книги зарубежных писателей (Ц. Топелиус, Дж. Лондон, Э. Сетон­Томпсон, Дж. Чиарди). Систематический каталог: практическая работа.  Список книг зарубежных писателей для детей. Библиографические справочники: отбор информации о зарубежных писателях (работа в  группах). Переводчики книг. Книги о детях войны (3 ч) Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет).  Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав.  Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти». Газеты и журналы для детей (3 ч) Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов.  Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса  планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах). «Книги, книги, книги…» (2 ч) Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке.  Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: урок­игра «Что узнали о книгах?». Планируемые  результаты: — работать с книгой­сборником басен И. Крылова; — сравнивать басни по структуре и сюжету; — выделять книги­произведения и книги­сборники из группы предложенных книг или        открытого библиотечного фонда; — собирать информацию для библиографической справки об авторе; — составлять таблицу жанров произведений писателя; — выполнять поисковую работу по проекту; — презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу; — готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения; — находить по каталогу нужную книгу; — заполнять каталожную карточку на выбранную книгу; — писать отзыв о книге или героях книги; — пользоваться библиографическим справочником; — рассматривать и читать детские газеты и журналы; — находить нужную информацию в газетах и журналах; — собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»; — готовить материал для классной и школьной газеты; — пользоваться электронными газетами и журналами.                                                     4 класс (33 ч) Страницы старины седой (4 ч) Былины, былинщики. Былинные богатыри.  «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и прозаической форме. Выставка книг. Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги. Книги Древней Руси. Библиотека Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого. Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров. Библия на русском языке.  Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын». Экскурсия в типографию или книжный магазин. Крупицы народной мудрости (4 ч) Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня­слава «Русская земля». Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе  ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море». Сбор дополнительной информации о героях России и оформление постера (стенда) с собранными материалами. Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях.  Справочный материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).  Видеоурок о русском полководце. Проект «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение скрытого смысла, оформление рукописной книги «Русь великая в пословицах и поговорках». Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с  собранными материалами, презентация постеров и книг. Мифы народов мира (2 ч) Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д.  Выставка книг. Работа с системным каталогом. Читальный зал. Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И». Конкурс­кроссворд «Мифологические герои». Русские писатели­сказочники (3 ч) Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского, М. Лермонтова, П. Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок. Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова «Конёк­Горбунок». Поиск: исторические корни литературных (авторских) произведений (летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»). Библиографические справочники. Библиографические справки о писателях­сказочниках  (проектная деятельность). «Книги, книги, книги…» (4 ч) Библиотечный урок. Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку. Книга. Элементы книги. Справочный аппарат.  Классификация книг по структуре, изданиям, авторам (работа в группах). Книги учебные, художественные, научно­популярные, справочники и энциклопедии.  Структура энциклопедии и книги­справочника. Книги­сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы», «Сказки народов мира», «Стихи  русских поэтов». Проект «Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими»  сюжетами. Книги о детях и для детей (3 ч) Дети — герои книг Н. Гарина­Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка  Твена, В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Выставка книг. Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка. Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова. Конкурс­кроссворд «Писатели­фантасты». Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Словари, справочники, энциклопедии (3 ч) «Хранители слов» — словари: орфографический, толковый, словарь синонимов,  этимологический. Выставка словарей. Игра­конкурс «Объясни слово». Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?». Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгах­ справочниках. Родные поэты (3 ч) Книги­сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н. Рубцова, И. Бунина. Конкурс чтецов «Стихи о Родине». Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) Книги­сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. Очерки С. Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич  Некрасов»: чтение, выбор информации, определение жанра и темы. Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна «Воспоминания об А.П. Чехове». Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге. Мир книг (3 ч) Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке. Книги о животных. Э. Сетон­Томпсона «Герои­животные».  Очерк В. Пескова «В гостях у Сетон­Томпсона». Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита». Литературная игра «Тайны учебной книги». Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы. Планируемые  результаты: — составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам; — различать виды и типы книг; — писать отзыв о книге, пользуясь её справочным аппаратом; — знать структуру книги и её элементы, справочный аппарат; — пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке; — писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу; — пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения       информации о писателе; — составлять каталожную карточку на прочитанную книгу; — задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках; — выполнять роль библиотекаря — выдавать книги и заполнять формуляры; — собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации (выставки,       постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т. д.); — работать с детскими газетами и журналами. Тематическое планирование 1 класс (32 ч)                                                                            Тема Кол­во  часов Дата проведения по плану по факту  Учебные книги первоклассника.  Правила работы с книгой.  Художественные книги. Большеформатная книга в типовом  оформлении (книга­произведение). Экскурсия в школьную библиотеку.  Правила поведения в библиотеке.   Книги о Родине и природе.    Элементы книги. Книга­произведение и книга­сборник.  Книги­сборники писателей­классиков о детях.   Книги современных писателей о детях. Выставка книг. Инсценирование картин­эпизодов.  Потешки, шутки и считалки. Книги­сборники   «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки».  Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку».  Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».  По страницам книг В. Сутеева  (книги­сборники, книги­произведения).  Владимир Сутеев — автор и оформитель книг для детей.  Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева». 11. 12. 13. Народные сказки (цепочки).  №  п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Инсценирование знакомых сказок. 14. Книга­сказка. Большеформатные книги с одним  произведением. 15. Библиотечный урок. Книги­сказки о лисе. 16. Книга сказок (сборники сказочных историй).   17. А.Н. Толстой «Приключения Буратино».  По страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев­кукол. Инсценирование  отдельных историй.  Книги С. Маршака. Выставка книг. 18. Творческая работа «Встреча с Буратино» 19. 20. Книги­сборники произведений К. Чуковского. 21. 22. 23. 24. 25. Стихотворения для детей. Книги­сборники.  Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг.  Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.  Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».  В гостях у сказки. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов. 26. 27. Дети — герои книг детских писателей. Дети – герои сказок. 28. Дети – герои стихотворений и рассказов. 29. Литературная игра «Вопросы и ответы». 30. Книги В. Бианки, Г. Скребицкого. 31. Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». 32 По страницам любимых книг. Выставка книг. 2 класс (33 ч) №п /п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.                                                                            Тема Роль книги в жизни человека. История создания книги. Первая печатная книга на Руси. Структура книги (элементы книги). Экскурсия в городскую детскую библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог.  Каталожная карточка. Выставка книг о детях. Структура книги. Книги В. Осеевой. Книга­сборник. Типы книг. Титульный лист.  Книги Н. Носова. Книги Е. Пермяка Книги В. Драгунского, В. Железникова, В. Крапивина.  Аппарат книги.  Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат). 9. 10. Книги­сборники. Малые жанры фольклора. 11.  Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о  книге и учении». Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». 12. 13. Скороговорки и чистоговорки. 14.  Книги с литературными (авторскими) сказками.  Писатели­сказочники. Герои сказок. Викторина. 15. 16. По страницам сказок Х.К. Андерсена. 17. Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок». 18. Книги о детях. Герои книг В. Осеевой, С. Михалкова. 19. Книги Н. Носова. Приключение­сказка о Незнайке и его  друзьях. 20. Сборники стихотворений для детей. Книги С. Михалкова:  стихотворения, басни, рассказы. 21. Книги о братьях наших меньших. Художники­оформители. 22. Книги­сборники сказок народов мира.  23. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок. 24. Народные сказки на страницах детских журналов. 25. Справочный аппарат книги­сборника. Каталожная карточка. 26. Книги о семье, маме, детях. Жанры произведений о семье. 27. Литературная игра, чтение произведений о семье. 28. Мини­проекты: «Они писали о семье», «Стихотворения о   Дата проведения по плану по факту 1 1 1 1 1 1 1 Кол­во  часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 семье». Рукописная книга «Семья». 29. Книги о защитниках Отечества. Выставка книг детских  писателей. 30. Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише­Кибальчише и его твёрдом слове». Рукописная книга «Защитники Отечества в моей семье». 31. 32. Библиотечный урок «Хвала книге». 33. По страницам любимых книг. Презентация любимой книги.  Летнее чтение. Оформление еженедельника «Книгочей» или «Дневника читателя». 3 класс (33 ч) №п /п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.                                                                            Тема  Книги­сборники былин, легенд, сказов. Первые книги. Библия. Детская библия. Летописи. Рукописные книги.  История книги. Первопечатник Иван Фёдоров. Волшебный мир сказок.  Книга­сборник «Сказки А.С. Пушкина». Сказки бытовые, волшебные, о животных. Сказки с загадками (русская народная сказка «Дочь­ семилетка», братья Гримм «Умная дочь крестьянская», А.  Платонов «Умная внучка»). Конкурс­кроссворд «Волшебные  предметы».  История басни. Басни Эзопа  и  И. Крылова.  Аппарат книги­сборника. Басни в прозаической форме Эзопа и Л.Н. Толстого. Сборники басен. Русские баснописцы. Басни с «бродячими» сюжетами.  Герои басен. Инсценирование басен. Родные поэты.  Книги­сборники стихотворений Ф. Тютчева, А. Майкова,         А. Фета, Н. Некрасова  Проект «Краски и звуки поэтического слова». 13. 14. Книги Л.Н. Толстого для детей. 15. Л.Н. Толстой — сказочник и обработчик русских народных  сказок. 16. Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого. 17.  Книги­сборники произведений о животных.  Каталог, каталожная карточка. Рассказы о животных А. Куприна.  Аннотация к рассказу  А. Куприна «Ю­ю».  Книга Дж. Лондона «Бурый волк» или «Волк».  Переводчики рассказа. Отзыв. 18. 19. 20. Художники­иллюстраторы книг о животных. 21.  Дети — герои книг. Типы книг.  Дата проведения по плану по факту 1 1 1 1 1 Кол­во  часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Книги­сборники произведений о детях. 22. 23. Литературная игра «Расскажи о героях детских книг — твоих  сверстниках».  Книги зарубежных писателей. 24. 25. Библиографический справочник: отбор информации о  зарубежных писателях. 26. Книги о детях войны. Л. Воронкова «Девочка из города».  Аннотация. 27. Книга­сборник Л. Пантелеева «Новенькая». 28. Кто они — дети войны.  Творческая работа «Дети войны рядом с тобой»  (встречи, сбор фотографий, оформление «Книги памяти»).  Детские газеты и журналы.  История создания журнала «Мурзилка» и др. 29. 30. Электронные периодические издания: «Детская газета»,  журнал «Антошка» и др. 31. Создание классной газеты «Книгочей». 32.  Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в  читальном зале.  33. Книги бывают разные. Библиотечная мозаика «Что я знаю о  книге?». Словарь книгочея. 4 класс (33 ч) №п /п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.                                                                            Тема Былины, былинщики. Былинные богатыри. Книги­сборники. Книги Древней Руси. Первые библиотеки.  Первая печатная книга на Руси. Библия. Библейские предания. Творческая работа: история книги. Героические песни о героях России. Песня­слава. Книга­сборник С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских  солдатах». Справочный материал об А.В. Суворове. Русь великая в произведениях фольклора. День народного единства: презентация рукописной  книги и  постеров (стендов) о героях России 9. Мифы народов мира. Книги­сборники.  Работа с системным каталогом. 10. Мифологические герои. 11. Мир сказок: сказки народные и авторские.  Книги со сказками русских писателей­классиков. Сказка сказок П. Ершова «Конёк­Горбунок» 12. Исторические (фольклорные) корни литературных  произведений на примере летописи  «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина. 13. Библиографический справочник: справки о писателях­  сказочниках. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1  Дата проведения по плану по факту Кол­во  часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14. Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования  библиотекой. Экскурсия в библиотеку. 15. Энциклопедии и книги­справочники.  Книга. Элементы книги. Справочный аппарат книги 16. Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. 17. Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы». 18. Дети — герои книг писателей XIX века. 19. Библиографические справки о Марке Твене, В. Гюго, Д. Мамине­Сибиряке, А. Куприне и др. 20. Конкурс­кроссворд «Авторы произведений о детях».  21. Аннотация на книгу­сборник писателей­классиков. «Хранители слов» — словари. Выставка словарей Игра­конкурс «Объясни слово». 22. Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия 23. Игра «100 вопросов Почемучек» — практическая работа со  справочной литературой. 24. Книги­сборники поэтов о Родине и родной природе.  Структура книги. 25. Читаем М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина,  Н. Рубцова и др.,  слушаем стихотворения о Родине  А.С. Пушкина, 26. Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе». 27. Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. 28. Встреча с корреспондентом местной газеты. 29. Творческая работа: очерк о своей школе, о своём городе или о  любимой книге. 30. Книги о детях войны. Е. Ильина «Четвёртая высота». Детские газеты и журналы. 31. Книги о животных. Э.Сетон­Томпсон «Герои­животные». 32. Знакомство с книгой В.Бульванкера «От кота до кита». 33. Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы,  подготовленные презентации. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Материально­техническое обеспечение. 1 Демонстрационные материалы (портреты писателей, поэтов; репродукции картин в соответствии   с   содержанием   программы;   художественные   фотографии   в соответствии   с   содержанием   программы;   иллюстрации   к   литературным произведениям). «Словарь­справочник   по   литературному   чтению   «Книгочей»   (Ефросинина   Л. А. Литературное   чтение.   1­4   классы.   Электронное   учебное   пособие.   Словарь­ справочник «Книгочей».– М.: Вентана­Граф, 2012.) 2 Список литературы (Библиография) 1 Л. А. Книгочей: словарь­справочник по литературному чтению для младших  школьников: 1­4 классы. – М.: Вентана­Граф 2.  Литературное чтение. 1­4 классы. Внеклассные занятия.  Г.Т. Дьячкова              «Учитель» 2007г. 3.  Нестандартные занятия в начальной школе. Литературное чтение. 1­4 классы.  Л.И. Рудченко. «Учитель» 2007г. 4 Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011 5. Писатели нашего детства: 100 имен, Биографический словарь, ч.1.­ М., М., 2010. 6 Русские писатели. Биографический словарь в 2­х ч.­ М.,2010. 7 Русские писатели 20 в. Биографический словарь.­ М.,2012. 8 Сборник программ по внеурочной деятельности. 1­5 классы. / под ред. М. Виноградовой.­ М.: Вентана­ Граф, 2012.­ 168 с. 9 Светловская Н.Н. Методика внекласссного чтения.­ М.: Педагогика, 2012. 10 Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение.­ М.: Педагогика, 2012. 11 Яценко И.Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.­ М.: Просвещение, 2012. Интернет­ресурсы: 1. Российский образовательный портал – http://www.school.edu. 2. Единая коллекция ЦОР  ­ http://school-collection.edu.ru  3. Детский портал «Солнышко»  ­ http://www.solnet.ee/ 4. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»  ­ http://festival.1september.ru/ 5. Каталог образовательных ресурсов  ­ http://catalog.iot.ru 6. Сайт популярного детского литературно­художественного журнала «Мурзилка» ­  http://www.murzilka.km.ru  7. Внеклассные мероприятия к праздникам  ­ http://schoollessons. narod.ru/ 8. Каталог детских ресурсов ­ http://www.kinder.ru/default.htm 9. Ежемесячный научно­методический журнал «Начальная школа» ­  http://www.openworld.ru/school/m.cgi 10. Детские сказки. Авторская коллекция детских сказок в стихах, стихотворений,  словарей, энциклопедий и прочее  ­ http://www.voron.boxmail.biz 11. Сайт «Детский мир». Детские песни, мультфильмы, сказки, загадки и другое ­  http://www.skazochki.narod.ru  12. «Библиотечные уроки в начальной школе»­ https://infourok.ru/programma­kursa­ bibliotechnie­uroki­v­nachalnoy­shkole­klass­523584.html