Работа с символьными переменными. Символьные строки.

Программирование в 9 классе. Цели урока: изучить основные понятия и операторы для работы с символьными переменными. Изучить операторы. Обеспечить формирование и использование учащимися знаний об операциях с символьными переменными. Показать формат описания символьных переменных на языке программирования Pascal. Редактировать программу. Обобщить знания. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе.Поурочный план по информатике 9 класс.

Предмет Информатика	Четверть 3 Урок № 19	Класс 9 «А», «Ә», «Б»
Тема урока	Работа с символьными переменными. Символьные строки.
Ссылки	Работа с ИКТ, критическое мышление.
Цели урока	Изучить основные понятия и операторы для работы с символьными переменными. Изучить операторы. Обеспечить формирование и использование учащимися знаний об операциях с символьными переменными. Показать формат описания символьных переменных на языке программирования Pascal.Редактировать программу. Обобщить знания. Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе.
Результаты обучения для учащихся	Будут знать, что такое символьные переменные. Изучат существующие операторы. Научатся правильно различать данные. Смогут самостоятельно сохранять и редактировать программы. Сделают выводы. Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст. Будут работать совместно в группах для решения проблемных ситуаций.
Основные идеи, отработанные по теме урока	Использование мультимедийного проектора, редактирование на ПК, «Мозговой штурм», знакомство с работой в новых стратегиях, постер. рефлексия «Свободный микрофон», работа в парах, групповая работа.
Задания	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Психологический настрой Мотивационный этап	Пожелания учеников. «Ответы невпопад». Деление на группы. Три помощника учителя, теория «Шульмана». - Вспомните правила работы в группе.	Думают самостоятельно, Рассаживаются в группы
Осмысление 25 мин 5 мин 5 мин	Часто при программировании надо решать не только вычислительные задачи, но и обрабатывать текстовую информацию. Например, требуется найти слово или часть его, сформировать из нескольких отдельных слов предложение или узнать длину текста. Для этого используют символьные и литерные величины. Символьные величины при написании программ уже встречались ранее для ввода или вывода соответствующих значений. Однако с символьными величинами можно производить много полезных и интересных действий. Тип CHAR (символьный или строковый или литерный). Его значениями являются отдельные символы: буквы, цифры, знаки. Символьные константы заключаются в кавычки, например, 'A', 'B', 'C', '4', '7', ' '(пробел). Символьные переменные описываются предложением: Var имя переменной: char; Символьные значения можно вводить и выводить, присваивать, сравнивать. Ниже приведен пример, где выполняются все эти действия. Var x,y:char; Begin Write('Введите символ'); Readln(x); Y:='A'; If x<y then write ('X') else write ('y'); {на экран буде выдан символ хранящийся в переменной Х или Y в зависимости от проверки условия} Readln; End. Сравнивать символы можно благодаря тому, что в машинной памяти они хранятся в виде целых чисел (кодов символов). Из двух символов большим считается тот, код которого больше. Символы упорядочены следующим образом: 'A'<'B'<...<'Z' 'a'<'b'<...<'z' '0'<'1'<...<'9' 'а'<'б'<...<'я' 'А'<'Б'<...<'Я' Для символов допустимы все шесть операций сравнения: =, <=,>=,<,>,<>. 12.2.Стандартные символьные функции. В Паскале имеются стандартные символьные функции: CHR(N) - возвращает в программу символ с кодом N, ORD(S) - возвращает код символа S, PRED(S) -возвращает предыдущий символ SUCC(S) - возвращает следующий символ Примеры: CHR(128) = Б ORD(':') = 58 PRED('Б') = А SUCC('Г') = Д Каждый символ имеет свой уникальный двоичный код. Коды всех символов сведены в таблицу. Первая половина таблицы стала международным стандартом, который называется ASCII - American Standard Code Information Interchange ( читается "аски код") в ней кроме прочего содержится латинский алфавит, вторая имеет разные варианты для разных языков. Кириллица (русский алфавит) имеет несколько стандартов. В Паскале используется стандарт КОИ-8. Разберем некоторые операции, которые можно производить с символьными данными. Первая операция похожа на самое простое арифметическое действие – сложение и обозначается знаком « + ». Это операция сцепление. В результате сцепления к символьной величине, находящейся слева от знака « + », будет присоединена символьная величина, находящаяся справа от этого знака. Результат такого действия может быть присвоен только величине типа лит, которую нужно задать в разделе описания переменных. Например, в результате действия следующего фрагмента программы, в которой все величины имеют тип литерный. x := ²пар² y := ²воз² z := x + ²о² + y вывод Z величина Z получит значение „паровоз‟ и соответствующее слово появится на экране. Разберем пример алг нач лит x,y, z Раздел описания переменных, x,y,z имеют литерный тип данных x := ²план² Присвоение переменной x значения y := ²выполнен” Присвоение переменной y значения z: = x + ²не² + y Выполнение операции сцепления вывод z Вывод значения литерной переменной z кон Конец алгоритма В результате работы алгоритма переменная величина z получит значение ²план не выполнен² и соответствующее словосочетание появится на экране. С помощью другой операции, операции сравнения ² = ², можно определить тождественность двух символьных величин. То есть, условие в команде если верно при абсолютном совпадении двух символьных величин. Если же они хоть в одном знаке будут отличаться, то, значит равенство не выполняется. Часто для написания программ с символьными значениями надо определять длину величины, то есть количество символов в ней. Для этой цели в языке КуМир имеется функция длин	Самостоятельная работа Самостоятельно работают, затем делятся в группе Групповая работа. Обмен листочками с вопросами На каждом листе записывает группа свой вариант ответа и все это изображают на постере. Читают ответы, выбирают лучший
Оценивание	- Что узнали сегодня на уроке? -Что такое информация? - Отвечали ли правильно на вопросы? «-Свободнй микрофон». - подведите итоги оценки.	Отвечают на вопросы Оценивают в группе по критериям
Источники, оснащение и оборудование:	Учебники, раздаточный материал, сканер, мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами, геометрические фигуры, мячик.
Анализ и оценивание урока	Дети самостоятельно читают учебный материал, затем составляют вопросы, которые изображают на постере. Делают выводы при методе «Мозговой штурм». При обсуждении вопросов и их ответов нужно наблюдать за оценками и формальное оценивание – смайлики раздать. В конце урока посчитать фигурки и поставить суммативную оценку, которую нужно прокомментиров
Изменения к уроку