Разработка

Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Маған не ұнайды? Буын. 1.2.5.1 мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе  оқығаны бойынша  қойылған сұраққа жауап беру (мұғалім  көмегімен) 1.1.5.1 түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану   Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Буын Ресурстар Шаттық шебері Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Ертеңгілік шеңбері Қол алысып, қәне, біз, Достасайық бәріміз. Айтарым бар сендерге, Тез тұрыңдар шеңберге. Қандай жақсы бір тұру, Достарменен бір жүру! Қандай жақсы дос болу! – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! Сабақтың ортасы 8 минут Сынып оқушыларымен  бір­біріне қоятын сұрақтарды  анықтап алыңыз.  Оқушылар   жұптасып,   өзара   сұрақ   қояды,   оларға   жауап береді. «Менің нағашым», «Мен атамның немересімін» т.б. тақырыбында   ойын   ойнау   арқылы   өз   ата­әжесін, нағашыларын, өзін (атасы, әжесі, ағасы т.б) мақтау. Жұпта бірі­біріне   нағашылары,   ата­әжелері   туралы   сұрақтар қойып, оларға жауап береді. Оқушылардың дұрыс сұрақ қоя білуіне   назар   аударыңыз.   Ол   оқушылардың   сұрақ   қою қабілеттерін   дамытуға   ықпал   етеді.   Бұл   тапсырманы жұптағы   оқушылардың   орнын   ауыстыра   отырып,   бірнеше Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс рет   қайталатып   және   әрдайым   қойылған   сұрақтарды жетілдіріп отыру керек.  №1 Суретке қарап,сұрақтарға жауап беріп көр. Бала кімді шақырды? Бала ата сөзін қалай айтты? Дәптермен жүмыс. Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға  жасайды) Есіңде сақта! Сөздер  буынға бөлінеді. Оны сызбаның көмегімен былай  белгілеуге болады. №2 Досыңның аты кім? Оның есімінбуынға бөліп айтып көр. Суреттегі заттарды буынға өліп айт. Берілген заттардың алғақы әріптерінен қандай сөз шығаруға болады? Тапқан сөзіңді буынға бөліп айт. Рефлексия Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі   бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста   оқушылар   өз топтарының   жұмысымен   бірге басқа   топтың   да   жұмыстарын бағалады   және   ұсыныстарын берді. Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық  жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.  Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар Оқулық,  дәптерлер. Микрафон Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу. Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Аяқталуы 16 минут Сабақтың соңы 2 минут Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады.