Разработка

Оқу ісінің меңгерушісі:  Күні: Сынып: 1  Қатысқандар саны:  Қатыспағандар саны: Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 2.1 Оқу түрлерін қолдану 1.8 Берілген тақырыпқа  әңгіме құрап айту Барлығы: Жаңа білімді меңгереді. Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы  талқылайды. Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай  алады.  Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады. Оқушыларды бір­біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.  Өнер, ана тілі сабағы Аудиожазба , таныстырылым. Дыбыс. Сөйлеу. Сабақтың тақырыбы Осы сабақта қол жеткізілетін  оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме) Сабақтың мақсаттары Жетістік критерийлері Құндылықтарды дарыту Пәнаралық байланыс АКТ қолдану дағдылары Тілдік құзыреттілік Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері Сабақтың басы Ынтымақтастық  атмосферасын  қалыптастыру 5 минут Сабақтың ортасы 8 минут Сергіту сәті 1 минут Қызықты  тапсырма 8 минут Сабақтағы жоспарланған іс­әрекет Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Он саусақтың саласындай, Өсемiз бiз күлiп­ойнап, Бiр адамның баласындай. – Балалар, бір­біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы  жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай  қуаныш! №1 Әңгімені мұқият тыңда.  Құстардың ұясы. №2 Сұрақтарға жауап беріп көр:  Әңгіме не туралы?  Балалар не істеді?  Әкесі балаларға не деді? Орнымыздан тұрамыз, Алақанды ұрамыз. Бiр отырып, бiр тұрып, Тез шынығып шығамыз. Сурет бойынша тапсырма. Суретті бояңдар. Ресурстар Шаттық шебері Таныстырылым,  оқулықпен  жұмыс Сергіту сәтіне  арналған жинақ Түрлі  тапсырмалар Аяқталуы 16 минут Сабақтың соңы 2 минут №3 Суреттердің көмегімен тыңдалған мәтіннің мазмұнын  ретімен айтып көріңдер. Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау. Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім Оқулық,  дәптерлер. Смайликтер                       Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін   тексеру жоспарыңыз?  Оқушылар өздері жасаған  бет­бейнелеріне қарап бір­ біріне көңіл­ күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді,  көңілсіз, ашулы) Дифференциация –  оқушыларға көбірек  қолдау көрсетуді  қалай жоспарлайсыз?  Қабілеті жоғары  оқушыларға қандай  тапсырмалар қоюды  жоспарлап отырсыз?  Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушылар  айтылған сөздер  мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс  қайталай алады. Пәнаралық  байланыс  Денсаулық және  қауіпсіздік  техникасының  сақталуы  АКТ  Құндылықтармен  байланыс (тәрбие) Өнер, ана тілі  сабағы Оқушыларды  бір­біріне деген  құрмет  көрсетуіне  тәрбиелеу.