Разработка урока по математике на тему "Правильные и неправильные дроби" (5 класс, математика)

казенное образовательное учреждение «Калачинская адаптивная школа­ интернат» Урок математики в 5 классе «Правильные и неправильные дроби»                           Составила: учитель Овсянникова Валентина Михайловна Тема « Правильные и неправильные дроби» Цель:  познакомить учащихся с неправильными дробями;  Задачи: повторить  получение, чтение, запись дробей; какие дроби называются правильными;               развивать и корригировать долговременную память;              воспитывать аккуратность, трудолюбие. Оборудование: таблички, перфокарты, тесты, тренажер. Словарная работа: числитель, знаменатель, правильные, неправильные дроби.   Ход урока. I Орг. момент. ­Здравствуйте, ребята! Проверили, все ли готово к уроку. II Актуализация знаний учащихся. 1.­Чему мы учились на прошлом уроке?    ­Чему будем учиться на этом уроке?    ­Послушайте стихотворение, ответьте, на сколько частей разделили  апельсин? Мы делили апельсин Много нас, а он один.  Эта долька ­ для ежа, Эта долька ­ для чижа, Эта долька ­ для утят, Эта долька – для котят, Эта долька ­ для бобра, А для волка – кожура. Он сердит на нас – беда! Разбегайтесь хоть куда! ­О чем это стихотворение? ­ Приходилось ли вам делить целый предмет на части? Привести примеры.  Рассмотреть деление целого предмета на части по плакату. Назвать  полученные дроби.  ­Как называется число, которое пишется над чертой? (Числитель) Что оно показывает?  ­Как называется число, которое пишется под чертой? ( Знаменатель) Что оно  показывает? ­ Как образуются дроби? ( Делением целого числа на части, делением целого  числа на целое число). 2. Прочитать дроби: 1 12 ,  2 10 , 5 20 , 7 11 , 4 15 . ­Как называются данные дроби? Почему? 3. Вставить пропущенные числители. ­ Какие числители надо написать вместо знака вопроса, чтобы дробь была  меньше единицы? , ? 11 , ? 5 ,   ? ,? 4 8 ? 7 . Индивидуальное задание по карточкам: найти правильные дроби. III Изучение нового материала. 1.Объяснить, как образуется неправильная дробь. Формировать понятие  неправильной дроби. Работа по учебнику с.122 , №  490 Записать:  5 4  1.˃ № 491 Записать: 1,    3 3 ,   2 3 ,4 3 . 3 3=1, 2 3 ˂1, 4 3 ˃1 . Выполнитьзадание . Прочитать правило. Привести примеры. IV Закрепление. 1. Работа по учебнику с.122 , №  492. Назвать правильные, неправильные  дроби. Выписать. 2. Выполнить самостоятельную работу (перфокарты). 3. Выполнить задание (тренажер). Найти правильные дроби, неправильные  дроби. IV Домашнее задание.  с.124, № 495   I – 1) Записать правильные дроби                          II – 2) Записать дроби, равные 1. V Подведение итогов.   ­Как образуются дроби? ­Что называется числителем? Знаменателем? ­Какие дроби называются правильными?   Неправильными?