Урок по теме "Семейный бюджет" входит в раздел "Чему учит экономика". Тип урока-усвоение новых знаний. Цель урока- формировать представление о структуре семейного бюджета и дать понятие "семейный бюджет", воспитывать бережливость, уважение к людям труда, умение работать в парах и в группах.Разработка урока
Тема урока: «Семейный бюджет».
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Цель урока: Дать первоначальное представление о семейном бюджете и о
его структуре.
Задачи:
1.Формировать представление о структуре семейного бюджета.
2.Развивать логическое мышление, память, воображение, коммуникативные
навыки.
3.Воспитывать бережливость, уважение к людям труда.
Планируемы результаты:
Предметные результаты: усвоение знаний о структуре семейного бюджета,
умения планировать расходы, доходы семьи, определять семейный бюджет.
Метапредметные результаты:
Коммуникативные: определять собственное отношение к явлениям
современной жизни, формулировать свою точку зрения.
Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать
учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию.
Познавательные: анализировать, сравнивать, обобщать факты и
явления; давать определения понятиям
Личностные УУД: формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Оборудование: Ноутбук, интерактивная доска, карточки с заданиями для
практической работы, кружочки из цветной бумаги для рефлексии.Ход урока:
1 Организационный момент.
Мотивация.
Ребята, вы каждый день ходите в школу, а куда ходят ваши родители?
Зачем они ходят на работу?
Что нужно взять, чтобы сходить в магазин?
В народе бытует много пословиц и поговорок о деньгах.
Деньги счет…(любят).
Копейка рубль …(бережёт).
Свой грош везде …(хорош) и т.д.
Деньги – это основа…(экономики).
Мы продолжаем изучать экономику, и сегодня вы узнаете чтото новое.
2. Актуализация знаний обучающихся
Что такое бюджет?
С каким бюджетом познакомились на прошлом уроке?
Как называются деньги, которые поступают в бюджет?
Как называются деньги, которые тратятся из бюджета?
Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить
в бюджет государства?
На что государство расходует деньги?
3. Определение темы и цели урока.
А может ли быть другой бюджет, кроме государственного?
Может ли у вашей семьи быть свой бюджет?
Тема сегодняшнего урока? Слайд №1
Задача наша – обсудить бюджет семьи,
Зачем он нужен, для чего?Узнать, как можно распланировать его.
4. Открытие и усвоение новых знаний.
Мы уже знаем, из чего может складываться государственный бюджет. А из
чего складывается семейный бюджет? Что такое бюджет семьи?
Слайд№2.
Бюджет семьи – это деньги, которые семья зарабатывает и расходует.
Каждая семья имеет доходы и расходы.
Из чего складываются доходы, другими словами, откуда в семье берутся
деньги?
Родители работают. Что они получают за свой труд?
В семье есть дедушка и бабушка. Они уже пожилые, не работают. Что
получают дедушка и бабушка?
Кому еще в нашем государстве платят пенсию?
Брат или сестра учится в университете и каждый студент за хорошую учебу
получает …?
Что еще может приносить доход семье?
А что такое расходы? Слайд №3
Учитель обобщает ответы детей.
На какой период может составляться бюджет семьи?
Если государственный бюджет составляется на год, то самый удобный срок
для составления семейного бюджета месяц.
Могут ли в семье появиться незапланированные доходы и непредвиденные
расходы?
5.Работа с учебником.
Прочитайте текст на с.77 под №1.
О каких доходах идет речь в данном тексте?
О каких расходах ?
6. Актуализация первичных знаний.
Работа в группах. Задание1.
1ая группа Определяет расходы семьи.
2ая группа Определяет доходы семьи.Сестра получила стипендию — Д.
Продали часть урожая картофеля Д.
Дедушка заболел — Р.
Выиграли в лотерею — Д.
Потеряли кошелёк — Р.
Продали акции— Д.
У папы сломалась машина— Р.
Заплатили за интернет — Р.
Купили школьную форму — Р.
Проверка . Вывод.
Физкультминутка.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашёл,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Задание 3.
Работа в парах.
У вас на партах лежат названия листочки с названиями товаров и услуг. К
какому виду расходов они относятся?
Коммунальные услуги … (газ, электроэнергия, интернет)
Продукты питания…(хлеб, соль, фрукты, крупа, чай)
Досуг и отдых… (билет в кино, приём гостей, поход, поездка в аквопарк)
Хозяйственные и бытовые расходы (зубная щетка, моющие средства,
простыня)
Одежда и обувь…( брюки, ботинки, куртка)Проезд на транспорте ... (билет на трамвай)
Медицинское обслуживание … (лекарство, операция)
Проверка. Вывод.
Какие из этих трат семья должен совершить в первую очередь?
Обоснуйте свой ответ!
А какие траты вы можете делать попозже ?
Итак, каждая семья решает посвоему. Семья должна быть дружной в
принятии решений.
Студент получает стипендию, женщина находится дома с маленьким
ребенком в отпуске по уходу и получает пособие.
Откуда поступают эти деньги?
Всё это налоги.
И семья должна выплачивать налоги своевременно!
А знакома ли вам такое понятие экономия?
На чём можно сэкономить?
Ответы детей.Вывод.
7.Подведение итогов урока. Рефлексия.
Что мы усвоили на уроке?
Из чего складывается семейный бюджет?
Молодцы! Я надеюсь, что те знания, которые вы получили сегодня,
пригодятся вам в будущем.
Каждый оценивает свою работу на уроке с помощью кружочков(«5» красный
цвет, «4»зелёный цвет, «3» желтый цвет).
8. Домашнее задание.
Слайд 4.
Составить «Правила бережливости».