Развитие смыслового чтения у младших школьников на уроках литературного чтения"

Петрова Ирина Евгеньевна
Учитель начальных классов ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный

качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной стороны текста

Создание на экране движущегося изображения, иллюзии непрерывного движения

«Ключевые слова»
Выделение цветом главных слов или предложений, в которых содержится главная мысль

«Инсерт»
V- уже знал, видел, слышал;
+ - новое;
- - понравилось в сюжете, следует уделить особое внимание;
? – не понял, есть вопросы

Знакомство с автором произведения;
Планирование дальнейшей работы;
Распределение ролей.

Обсуждение внешнего вида героев, соотнесение с их поступками;
Продумывание заднего плана;
Изображение действий героев.