Русская литература. 4 класс. Тема: Поэтическийродник. Ф.Тютчев. " Чародейкою Зимою"

Предмет  Литературное  чтение Тема занятия Ссылки,  источники Общая цель Результаты  обучения Ключевые  идеи  значимые для  урока Этапы 1. Организация   класса 2Актуализация действий (вызов) 3 Изучение  нового  материала (понимание) Класс      4   Дата       № 63 Поэтическийродник. Ф.Тютчев. Чародейкою Зимою К.Бальмонт. К зиме   И.Бунин.Метель Учебник "Литературное чтение", методическое руководство к учебнику,, дополнительная литература Научить учащихся писать сочинение­описание в художественном стиле.  Уметь использовать в сочинении изобразительно­выразительные средства: эпитеты,  сравнения, метафоры.  Продолжить развитие навыков письменной речи учащихся.  Научатся анализировать, рассуждать,  обобщать и работать в группе. Будут знать об авторе,  будут уметь работать над идей произведения Новые  слова,  основная мысль текста, что такое рассказ Врем я  Виды занятий и действия участников занятия 1. Эмоциональный настрой на урок 2. Работа по группам ­вспоминаем литературные приемы (каждая группа рассказывает об  одном лит. приеме)  4. Проверка домашнего задания ­ Прочесть выразительно одну из двух стиках о зиме. ­Что такое зима? ­Что такое аллегория, иносказание и мораль? 5. Объяснение  материала учителем. Процесс оценивания Раздается лист самооценив ания Формативн о (фишки) Формативн о Лист самооценив ая Здравствуй, в белом сарафане Из серебряной парчи. На тебе горят алмазы,  Словно яркие лучи.Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица­душа. Белоснежная лебёдка, Здравствуй, матушка­зима! 4Первичное закрепление знаний (применение)  1 группа Определите тему и основную мысль этого текста, дайте  ему название. ­ Какие чувства вы испытываете в первые дни зимы? Чем она вас привлекает? Что сказочного, чудесного вы ждете от этого  времени? формативн о 2 группа Прочитайте выразительно тексты. С каким  настроением вы их читали? Чародейкою Зимою (Ф. Тютчев)  Чародейкою Зимою*Околдован, лес стоит,  И под снежной бахромою, Неподвижною, немою.  Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован.  Не мертвец и не живой — Сном волшебным очарован. Весь опутан,  весь окован Легкой цепью пуховой... Солнце зимнее ли мечет  На него свой луч косой —  В нем ничто не затрепещет.  5 Самостоятельна я работа (анализ) Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой. . Работа в группах  Какие звуки зимы услышали мастера слова?  ­Найдите и выпишите из текстов глаголы звучания. Сколько их? ­ Какие краски есть у зимы? В какие цвета окрашивают зиму  авторы? ­ Выпишите из текстов слова, обозначающие «действия» снега и  действия с ним.  ( Работа у доски и в тетрадях. В итоге получается такая  таблица.) формативн о  6.   Совместная работа с классом  11. Чтение стихотворения учащимися ­образцовое чтение ­чтение по рядам ­чтение цепочкой7 Синтез  (обобщение и  закрепление) 8 Рефлексия Ресурсы оснащения Последующие  задания и чтение (д/з) 12. Ответь на вопросы ­что узнали нового из произведения? ­чему учит произведение? ­назовите основную мысль произведения ­Что делали на уроке? ­Что понравилось? ­Какое чувство осталось после урока? ­Оцените свою работу  на уроке  Рабочие тетради , картинки степей, альбомные листы, фломастеры стр. 124, выразительно прочитать  стихотворение формативн о самооценив ание