Русский язык в казахстанской. 7 класс. Тема урока: "Интернет или книга" (2 урок)

Школа:  Дата:«____»____________20___г. ФИО учителя:  Класс: 7 «____» класс. Количество присутствующих:                          отсутствующих: Тема урока: Интернет или книга Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое  отношение к проблеме и/или авторской позиции Цели урока: Критерии успеха Привитие  ценностей  Межпредметные связи Навыки  использования  ИКТ  Предварительны е  знания Расширить представление детей об интернете.  Формировать основы коммуникативной грамотности, чувства  ответственности за своё поведение.  Сформировать у учащихся понятия о принципах безопасного поведения в  сети Интернет.  Обеспечить информационную безопасность ребенка при обращении к  ресурсам Интернет.  представляет информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм ­определяет тему текста; основную мысль; ­извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в  различных графических формах; ­дает объяснение новой информации, делает выводы  Будут понимать важность работы в сотрудничестве для реализации идей  социального взаимодействия Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский  патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество;  труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. Взаимосвязь с предметами:   самопознание, , естествознание, музыка. На данном уроке учащиеся не используют ИКТ Этот  урок  построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися на  предыдущих уроках,  рассчитан на обогащение активного словарного запаса  и развитие языковых навыков Ход урока Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Начало урока Психологический настрой Приветствие “Здравствуйте!”  Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рукУчебник: Рабочая  тетрадь Рабочий лист 51 « • простран ственных и плоских фигур; медали в форме  плоских  геометрических  фигур на  веревочках для  награждения. Критерии  успеха Середина  урока  своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: желаю (соприкасаются большими пальцами); • • успеха (указательными); большого (средними); • во всём (безымянными); • • и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью) Стартер. Стратегия «Корзина идей» Как вы считаете,  почему интернет стал пользоваться  популярностью? Что он дает человеку Ученики в группах разрабатывают свои правила. Оглашают  вслух и обсуждают обязанности в группе. давайте поиграем в игру: «Интернет  книга». Для этого мы с вами разделимся на 2 группы. Одна группа  отметит положительные, а другая отрицательные моменты  виртуальной жизни. За каждый правильный ответ вы будите  получать бонусы, посмотрим, какая команда наберет  больше бонусов.  первое   задание:   Вы   осуществляете   поиск Итак, информации в сети Интернет, отметьте положительные и отрицательные моменты.(1 мин.) Второе   задание:   Вы   знакомитесь   и   общаетесь   в   сети Интернет… Третье задание: Вы играете в сети Интернет… Четвертое задание: Вы обучаетесь в сети Интернет…    ВОЗМОЖНЫЕ ОТВЕТЫ Быстро, доступно, в любое  удобное время, получить  распечатку… Легкое общение, на большом  расстоянии, легко  завязываются знакомства,  много друзей, в общении легко  быть таким, каким хочется  (смелым, успешным т.д.)… Яркость, привлекательность,  проведение досуга, игра на  расстоянии (онлайн) Компьютер не выражает  недовольства, прекрасный  партнер, не предъявляет  никаких требований. Легко стать властелином и  героем Мало читают, не разв. речь,  не приобр. навык работы с  первоисточником, нет  доступа к редким изданиям,  подлинникам. Отвлекаемость на рекламу,  бесполезную информацию… Нет возможной поддержки и  взаимопомощи, возможности  пообщаться с глазу на глаз Можно придумать для себя  любой образ, стиль  поведения, т.е. надеть маску Правила жестоки, можно  всегда исправить ошибку и  начать заново, можно  изменить ситуацию, не  доводя дело до конца. Чревато сбоями в психике,  преступлениями в реальной  жизни, человек перестает  ощущать реальность и  действует, так как привык  действовать в комп. игре…Ну и к какому выводу вы пришли, что для вас Интернет книга Глупо отрицать, что Интернет это нужная и очень полезная  вещь. Если у человека есть чувство меры  в отношениях с  Интернетом, то такое достижение человечества, как  Интернет вполне достойно всякого уважения. Мне хотелось бы узнать у вас, сколько времени вы  проводите за компьютером? ­ А что происходит, когда человек слишком сильно  начинает злоупотреблять интернетом и по многу часов  сидит за компьютером? ПОТЕРЯ ФИЗИЧЕСКОГО   ЗДОРОВЬЯ  (проблемы  со зрением,   нарушение   осанки,   поражение   отдельных   мышц рук) Дескрипторы: Слушаем ответы учеников и оцениваем  по  дескрипторам: Навыки: применение, анализ Критерий  оценивания Демонстрирует  навыки  прогнозирования,  опираясь на  ключевые  слова/выражения. ­ владеет навыками  прогнозирования; ­ приводит аргументы. Критерии  успеха Конец урока описывает вклад путешественников и исследователей     в  развитие географической науки, дает оценку.    Стратегия «Синквейн», Путешественник.  1 строка – одно существительное, выражающее главную  тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную  мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках  темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного  (ассоциация с первым словом). Пример:Сейсмограф. Специальный, чувствительный. Измеряет, записывает, означает Поможет узнать о колебаниях земной коры. Прибор Игра «Шляпа размышлений» Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих  родителей от угроз Интернета и причинения возможного  ущерба, мы разработаем меры предосторожности при  работе в Интернете  Используя Шляпу размышлений, зачитайте и  продолжите фразу: Никогда не сообщайте свои… Если вас что­то пугает в работе компьютера,  немедленно… Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в  Интернете, которые … Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми,  с которыми … Прекращайте любые контакты в социальных сетях или   в чатах, если кто­нибудь … Познакомился в сети и хочешь встретиться – … Помните, что виртуальные знакомые могут быть не  теми … Никогда не поздно рассказать взрослым, если вас … Не доверяйте людям, с которыми вы познакомились в  социальной сети, ведь они могут быть … Помните, то, что когда­либо было опубликовано,  …  Стратегия "Рефлексивный экран"  Ученики по кругу высказываются одним предложением,  выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось… твет обоснуйте.Критерии  успеха систематизировать материал по пополнению знаний людей о планете Земля Дифференциация Каким образом Вы  планируете оказать больше поддержки? Какие задачи  Вы планируете поставить  перед более способными  учащимися? Оценивание Как Вы планируете  проверить уровень  усвоения материала  учащимися? Используйте данный  раздел для записи  методов, которые Вы  будете использовать для  оценивания того, чему  учащиеся научились во  время урока. Здоровье и соблюдение техники  безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и  активные виды деятельности.   вас дремота… №1:  Одолела   Шевельнуться неохота? Ну­ка, делайте со мною упражнение такое: Вверх, вниз потянись, окончательно проснись. Руки   вытянуть   пошире   –   раз,   два, три, четыре, пять. Наклониться – три, четыре – и на месте поскакать. На носок, потом на пятку, все мы делаем зарядку. №2 Мы считали – и устали, Дружно все мы тихо встали. Ручками похлопали, раз, два, три. Ножками потопали, раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели.  Мы немножко отдохнем И опять считать начнем. Выше руки! Шире плечи! Раз, два, три! Дыши ровней! От зарядки станешь крепче, Станешь крепче и сильней.